2023年《语文百花园》教学设计_语文百花园五教学设计.docx

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2、的知识面。在教学过程(本文来自优秀斐.斐.课.件.园)中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时关注学生个体的差异和不同的学习需求，充分激发学生的兴趣。努力创设情景，让学生爱说、会说，从而真正成为学习的主人。 【教学目标】 积累词语，学习把句子表达得更具体。 能背诵古诗。 3能根据课文创设的口语交际情境进行听说交际训练，培养良好的说话习惯。 4养成良好的搜集资料的习惯。 【重点难点】 培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net良好的说话能力。 【教具准备】 挂图、小黑板等。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时 本课学习内容：语海畅游、背一背、我

3、的采集本。 一、创设情景 师：“小朋友，咱们今天一起坐上火车，到百花园各处参观。”随着火车的鸣叫声和愉快的音乐声，让学生配合动作，把他们带到百花园中去。 二、到语海中畅游 （一）熟记成语 自由读成语，不会读的字可以请教同学。 小组合作，每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得准确。 指名读。 背一背，写一写。 你还知道哪些成语，跟同学说说。 （二）读一读，说一说 先让学生多读几遍第一组句子，找出每句话有什么不同？ 小白兔在捉迷藏。 可爱的小白兔在树林里捉迷藏。 可爱的小白兔在树林里捉迷藏，玩得真开心。 （一句比一句写得具体，事情交代得清楚，我们也要学会用这种方法去说话。） 让学生讨

4、论，完成第二组句子的填空。 （什么样的小猴子，在什么地方荡秋千，玩得怎么样？） 学生完成后汇报。 三、背一背 学生借助字典自由朗读，把古诗读正确、读通顺。 教师范读古诗，要求学生听准字音。 同桌合作，认真听对方读，互相纠正读错的音，再指名读，检查正音。 让学生说说对古诗的理解。 教师讲解古诗的大体意思。培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net热爱生活，感受生活的美。 6诵读古诗，背诵古诗。 四、我的采集本 教师出示地图，找到五岳的位置给学生看。 让学生说说自己对五岳的认识。 教师简单解释五岳，让学生有更深的理解，培养热爱祖国的思想感情。 读读背背，要求学生把“五岳”背熟。 把“五岳”记在自

5、己的采集本上。（老师要鼓励学生自己准备一个采集本，把平时见到的好词句摘录下来，做个学习的有心人。告诉学生，这对我们将来学习很有帮助。） 五、畅谈收获 核心提示：【内容简析】 本次百花园安排了“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”等四项内容。这些练习既复习巩固了本单元的识字，又扩大了识字量，既注重了语言的积 第二课时 本课学习内容：能说会道。 一、讲述故事，揭示话题1教师讲述小猫帮助小白兔过河的故事。 2揭示话题帮助小白兔过河。 二、了解内容，明确要求 1认真观察图，然后读图后的要求，明白图意。 2看图展开想象，说说小白兔为什么哭了。小花猫准备怎样帮助小白兔过河。 3教师提出本节课要求

6、。 三、指导说话，体验角色 1小组合作探究：怎么才能帮助小白兔过河呢？ 2各小组推荐一位代表发言，把小组的讨论结果汇报给大家听。让其他同学当小老师，评一评办法好不好。 3选出几个最好的办法，让同学说一说，评一评。 4同学扮演角色，把同学想的办法演一演。 5把其中一种办法写下来。 四、指导写话，展示欣赏 引导小朋友把其中的一个方法写下来，然后读出来互相欣赏。 语文百花园教学设计 语文百花园教学设计语文百花园教学设计教学主题：语文百花园四说话写话所属学科：语文适于年级：一年级下册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：1学时. 语文百花园教学设计 语文百花园教学设计语文百花园教学设计教学目标：读准字音，丰富词汇。2. 感受打比方的写法的好处。3. 阅读短文，体会作者的思想感情。4. 读、背古诗，想象诗句描绘的画面. 语文百花园教学设计范文 语文百花园教学设计范文【内容简析】 本次百花园安排了“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”等四项内容。这些练习既复习巩固了本单元的识字，又扩大了识字. 语文百花园四教学设计