冀教版小学语文第四册第六单元教案.pdf

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1、 1/4 冀教版小学语文第四册第六单元教案 冀教版小学语文第四册第六单元教案 冀教版小学语文第四册第六单元教案 1 冀教版小学语文第四册第六单元教案，是冀教版二年级语文教案，本教案由 Word 软件制作，文件大小为 199K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。冀教版小学语文第四册第六单元教案 2 教学目标：1、会认 12 个生字，会写 8 个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：1、鼓励学生运用已有的识字方法识字，并能大胆创新。2、通过演想自悟，来拓展课文内容，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力和创造力。3、通过小组合作学习，来检查学生识字、读诗的情况。情感、态

2、度与价值观：1、通过学习课文，鼓励学生大胆想象，能续写课文，培养想象力。2、在学生理解诗的内容的基础上，体会表达的思想感情。教学准备：生字卡片、课文录音 2/4 课时安排：三课时 第一课时 一、导入;师板书:我想，释：想就是希望，愿望，那诗歌中的小朋友有什么愿望呢？你想知道吗？他把他的愿望写成了一首小诗，快来读读吧。二、初读感知 1、老师给大家 5 分钟，请同学们打开书自读这首诗，不认识的字用自己喜欢的方式解决。谁先读熟了，告诉老师。（学生自己读诗歌。遇到不认识的字和读不好的地方想办法解决。）2、指名读。师：谁愿意读给大家听一听？师及时表扬读的好的同学和认真听的.同学。（请同学们一边注意仔细听

3、准你不认识的字的读音，一边体会诗歌的韵味。）教师在评价表上评分。（正确、流利、奖个“小麦克风”）3、课件出示本课词语：花苞、牵万缕、湿软、汲取、营养、帐篷、风筝、柔软、生辉、柳絮、蒲公英 （学生自由读词语，同桌互读）（指名学生认读、开火车读。）4、对于个别容易认错的生字，教师可利用与形近字对比的形式，来记忆字形。汲吸缕楼 3/4 （学生认读形近字，给形近字组词。）5、这些词语，有无不懂的？共同研讨解决。（学生思考、质疑：（解决策略）（1）“汲取、柔软、湿软、”读书中的句子，结合上下文来理解。（2）“柳絮、帐篷”一词试着说一句话。（其他的词学生可以从字面上理解。）三、再读质疑 6、再自由读一遍课

4、文。7、师问：“读完课文后，你有什么想说的吗？”（学生整体感知后表达自己的见解。）四、指导书写 湿;与温区别。第二课时 一、精读课文，感悟情感 1、指名读课文，自由读课文。（学生读课文）2、师：你喜欢哪个小节，就去读哪个小节？读后和小组同学交流你为什么喜欢它？（小组内交流、讨论，同学之间可以取长补短。）3、全班交流：你喜欢哪一小节？先读一读，然后说说为什么喜欢？（教师可提示：抓住重点词句来说）4/4 注：学生围绕着课文内容说，也可以通过自己的理解说。（学生之间可以互相补充，也可以提问题）（教师要抓住亮点给予及时的评价）（1）如果学生说到喜欢第三节，教师引导学生思考：“望到了什么？”也可以让学生思考：为什么说“蓝天是我的课堂”？也可以鼓励学生根据第 3 小节再编一段。学生各抒己见，不必拘于一格。