大班数学活动教案我们和时间宝宝做朋友吧.pdf

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1、 活动目标：1、认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。活动准备：挂钟 活动过程：一、教师出示挂钟。1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。二、教师出示自制的钟。1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、

2、请幼儿看看钟上面有什么？（有 1-12 的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字 12 总是在上面，6 总是在下面，并教幼儿认识时针和分针的名称。三、教师将时针、分针都拨在 12 上，然后将长针转一圈。让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。四、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向 12 时就表示点钟。边拨边和幼儿一起说：一点钟、二点钟、三点钟直到十二点（即两针再次重合）为止。五、请幼儿看一日作息图片。要求全体幼儿按上面的方法在老师自制的硬纸片钟面上拨出

3、各个钟点（早上7 点起床，上午 9 点上课，中午 12 点吃午餐，下午 5 点放学，晚上 8 点睡觉）。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。六、教师再将长、短针都拨到 12 上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说分针从 12 开始走起，经过 1、2、3、4、5 指在 6 上面，正好走了半圈（多远了？）。这时，时针走在12 和 1 的中间，这就是 12 点半告诉幼儿分针走半圈，指在 6 上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨 1 点半、2 点半、3 点半。七、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了（1 点半小猴

4、检查，6 点半小老鼠检查，10 点半奥特曼检查，最后老师说晚上 6 点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。八、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了 6 点，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。相关阅读 活动目标：1.通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。3.喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。活动准备：1.不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。2.贴有圆形、三

5、角形、方形标记的房子三间。3.音乐 活动过程：一、导入活动，激发幼儿的兴趣。听音乐进场。师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗？那我们现在就出发了。（音乐：郊游）二、对圆形、三角形、方形的认识 （一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。1.师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗？那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。（1）圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。（2）方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。（3）三角形。师

6、：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？2.师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结）二、游戏：找朋友 1.先说说自己拿的是什么图形宝宝。师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。2.师幼找朋友。（1）圆形宝宝找朋友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。（出示

7、圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。（2）方形宝宝找朋友师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。（3）三角形找朋友师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。（4）同伴间找朋友。师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗？我来瞧一瞧。（5）和朋友跳个舞。师：我们都找到了好朋友，和你的好朋友跳个舞吧！三、图形宝宝找家 1.师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！2.出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？师：这是谁的家（圆形的

8、家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说：我把圆形宝宝送到圆形的家。（方形、三角形）3.分组操作练习。请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的家中。鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗？（1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。（2）小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；方形妈妈的家请女孩子去检查。四、活动结束 1.师：小朋友表现得都非常棒，图形妈妈说，请小五班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。2

9、.分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。活动目标：1、能发现事物的差别，尝试按某一特征进行肯定和否定的归类。2、能按提问的方法进行比较和判断。3、能积极参与游戏，体验成功的快乐。活动准备：自制 ppt，礼物盒图片十张，礼盒一个。活动过程：一、倾听故事，感知小矮人的不同特征。1、小矮人有几个 2、他们有什么不同 二、猜测城堡的主人，感知分类方法。1、幼儿继续倾听故事；小矮人们看到食物被小熊一家吃了，非常生气，最后决定玩个游戏，让小熊一家用提问的方法来猜出城堡的主人。小熊一家一共只能问三个问题，小矮人回答是或不是，若小熊一家猜对了就原谅他们。2、幼儿听教师讲解如何提出第一第二个问题

10、。3、幼儿尝试提出第三个问题。4、幼儿结合图示回顾以上三个问题，梳理分类方法，逐一排除不符合条件的，最后找到答案。三、进行猜测游戏，运用分类方法。1、游戏一猜猜礼物盒 幼儿观察礼物盒的特征，运用前面的分类经验，先后用两两寻找、集体寻找和分组寻找的方式进行游戏。2、游戏二礼物送给谁 由教师或个别孩子来选择接受礼物的朋友大家以提问方式进行分类，最后找到答案。一、活动目标：1、通过游戏，尝试认识颜色：红、黄、绿。2、幼儿敢于表达自己的想法，积极地参与到活动中。3、在游戏中体验学习的乐趣。二、活动准备：1、森林爷爷头饰 2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等。

11、三、活动过程：1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演）：师：小朋友们看谁来啦？与森林爷爷互相问好 2、学习红、黄、绿师：今天，森里爷爷给小朋友们带来好多的礼物，你们想不想要呀？圣诞老公公派发礼物（水果），引导幼儿学习的颜色；红、黄、绿师：你们喜欢森林爷爷给你们发的水果吗？（喜欢）师：那你们应该对森林爷爷说什么呀？（谢谢）师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀？森里爷爷再次送礼物，引导幼儿认识红、黄、绿 3、游戏：颜色宝宝找朋友介绍游戏玩法：a、教师给幼儿带上头饰。b、让幼儿找找与自己颜色一样的朋友：小朋友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的朋友，看谁能第一个找到。c、你找到

12、自己的和自己颜色一样的好朋友，就和他一起说：我们是色宝宝，我们是好朋友。幼儿游戏，师重点指导绿宝宝的对话。4、活动结束：送颜色宝宝回家。与森林爷爷道别。四、活动总结：教师针对幼儿具体的表现，及时给予评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，使其获得成功感和愉悦感。同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。五、活动延伸：教师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起分享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。活动要求：1、通过活动让幼儿更好的掌握图形 2、培养幼儿观察的能力 活动重点：激发幼儿对图形的兴趣。活动材料：1、三角形、圆形、正方形图形（各一个）2、三角形、圆形、正

13、方形图形饼干（各几个）3、没有轮子的汽车一辆 4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。活动过程：一、图形，给图形宝宝喂饼干 1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂饼干吃。（1）观察饼干的形状，有三角形、正方形、圆形 （2）幼儿手持图形，找出与自己图形相应的饼干 （3）检查是不是图形宝宝都喜欢吃的饼干 二、图形宝宝做轮子 1、出示小轿车，小轿车开不动怎么了？2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢？三、串项链图形 1、图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形？2、幼儿串项链 3、幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些

14、图形宝宝？活动目标：1、通过游戏，尝试认识颜色：红、黄、绿。2、幼儿敢于表达自己的想法，积极地参与到活动中。3、在游戏中体验学习的乐趣。活动准备：1、森林爷爷头饰 2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等。活动过程：1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演）师：小朋友们看谁来啦？与森林爷爷互相问好 2、学习红、黄、绿 师：今天，森里爷爷给小朋友们带来好多的礼物，你们想不想要呀？圣诞老公公派发礼物（水果），引导幼儿学习的颜色；红、黄、绿师：你们喜欢森林爷爷给你们发的水果吗？（喜欢）师：那你们应该对森林爷爷说什么呀？（谢谢）师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都

15、是什么颜色的呀？森里爷爷再次送礼物，引导幼儿认识红、黄、绿 3、游戏：颜色宝宝找朋友 介绍游戏玩法：a 教师给幼儿带上头饰。b 让幼儿找找与自己颜色一样的朋友：小朋友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的朋友，看谁能第一个找到。c 你找到自己的和自己颜色一样的好朋友，就和他一起说：我们是色宝宝，我们是好朋友。幼儿游戏，师重点指导绿宝宝的对话。4、活动结束：送颜色宝宝回家。与森林爷爷道别。活动总结：教师针对幼儿具体的表现，及时给予评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，使其获得成功感和愉悦感。同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。活动延伸：教师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家

16、里去和爸爸妈妈一起分享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。活动目标：1.学习 7 的分合，知道 7 分成两份可以有 6 种分法，并记录结果。2.在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增 1 减 1 的关系。活动准备：硬币若干。活动过程：一、复习 6 的组成玩碰球游戏 师：我的 1 球碰几球？幼：你的 1 球碰 5 球。二、学习 7 的组成游戏导入：1今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？2逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。）3取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出 7 个硬币。4跟好朋友检查一下，是不是都摸

17、对了。游戏抛硬币。1看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？2正面是什么样的？反面有是什么样的？3你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？4现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！5请小朋友回到座位上，把 7 个硬币轻轻撒到盘子里，6看看有几个正面？有几个反面？然后把它记下来。7幼儿游戏，并记录操作结果。8展示记录情况。你玩出了几种情况？你是怎样记录的？游戏猜硬币 1我手里有 7 个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？2和旁边的小朋友玩一玩。教师总结 7 的 6 种分合情况，三、巩固 7 的组成购物。（巩固练习）1小超市开门了，超市里的商品真多，它

18、们的价钱是不一样的，请小朋友用 7 元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。2幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。活动目标：1、感知并理解相邻数的概念，掌握 1-10 的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。重点难点：理解相邻数的含义，掌握 10 以内各数的相邻数。活动准备：数字卡片套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰 活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室。1、师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？看小汽车来了，我们快快出发吧！2、放音乐去郊

19、游师生一起做开车动作，随音乐进入教室。二、谈话激发兴趣。1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（指名说）小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？（出示数字卡片 1-10）。2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。（课件出示）三、初步认识相邻数。1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！（1）我们来看看数字宝宝 2 的邻居是谁呀？2 的前面是几？（是 1），2 的后面呢？（是 3）（1 和 3 是 2 的邻居，也叫做

20、2 的相邻数。）（2）数字宝宝 5 也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！（把 5 贴在黑板上，让幼儿给 5 找邻居）（3）出示卡片 9 让幼儿给 9 找邻居。小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。四、拓展活动，加深幼儿理解。1、给小动物找邻居。教师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。2、游戏智救羊羊 游戏规则：教师请名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐我只是一只羊，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼

21、就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。（游戏数遍）五、结束部分。师：今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。活动目标：1、教育宝宝要爱护树木，从小确立爱护环境的观点。培养宝宝热爱大自然的情感，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。2、让宝宝知道树木对人体健康有着重要的作用，进一步了解环境保护与健康的关系。活动准备：环境布置美丽的大森林，宝宝人人动手在许多树上贴树叶，森林里生活着许多小动物。活动过程：1、参观街道、马路边的树木，和宝宝一起观察树木的特征并介绍树

22、的用途。为什么路边的树木长得高又大？2、参观幼儿园内的树木，边参观边向宝宝介绍树木名称以及它们的作用。3、常识活动。A、通过谈话、观看 VCD 等形式让宝宝知道树对人体的作用。a 遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫；b 可制作药材；c 有的果树生长水果给人们吃；d 对环境可净化空气、绿化环境等。B、让宝宝知道 3 月日是植树节，认识我们常见树木的名称。4、语言活动。A、宝宝听环保故事 爱护小树苗，让宝宝们知道保护树木的方法。B、诵读儿歌绿，激发宝宝爱护树木的感情。5、音乐活动。以歌表演的形式和宝宝一起唱大树妈妈这首歌，进一步激发宝宝爱护树木的热爱之情。6、社会实践活动给小树叶找妈妈，宝宝巩固对树的

23、认识。和宝宝到小花园拾落叶，然后对照落叶看看是哪棵树掉下来的，帮树叶找到妈妈。7、延伸活动比一比，谁能干。用竞赛形式，让宝宝们围绕在大树旁朗诵自己喜欢的儿歌，比一比谁念的最好听，可颁发小礼物鼓励。今天，我说课的内容将从活动设计的分析、活动目标、活动准备、活动过程活动特色，五个大方面来讲述，请各位评委老师多多指导。一、活动设计分析 交集是数学活动逻辑思维能力发展中集合的一个基本内容，其中体现了数学逻辑关系中的包含关系。所以，交集的内容一般会放在大班年龄段来进行学习，因为它必须在孩子建立了集合知识的基础上。那么有集合就必然有分类，通过分类的操作，让幼儿理解物体属性，体验事物的共同属性，利用求同和分

24、类的技能，初步形成集合的概念并能对两个集合元素进行比较，体验集与子集之间的关系。本次的活动是要是通过操作活动，让幼儿学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合的特征。让幼儿在闯关游戏中能认真观察、积极思考，发展思维的敏捷性，同时能体验在数学活动中参与游戏的乐趣。二、活动目标 1、通过游戏活动让幼儿初步学习交集分类 感知两个集合中具有共同特征的部分就是交集。2、幼儿乐于参与闯关游戏 在游戏中发展幼儿的观察力和思维敏捷性。分析 一般来说，幼儿在 5-6 岁时可达到初步的集合运算阶段，表现在幼儿已能发现同一个物体往往具有不止一种体的属性。但是，从孩子的学习接受特点来分析的话

25、，需要通过不同的游戏的形式，让幼儿从两个集合中感知交集的存在，让幼儿在玩的过程中无形的掌握了知识。所以活动的 活动重难点 通过不同的游戏形式，让幼儿感知、理解交集的含义 三、活动准备 活动准备的内容教案上有详细写，那么材料不方便说课操作，但是为了让大家更好的理解活动的设计，我说课展示的内容，只能说是我把一些游戏的玩法用图片分析给大家听，所以我就准备了一张展示图。四、活动过程 环节一，根据男孩女孩特征，玩听指令游戏。在这个环节中，帮助幼儿初步感知，男孩女孩两个集合。幼儿能根据教师的指令，对自身特征的认识来完成游戏，复习集合的内容，从中又提出了交集的问题。12 随意点几个男孩问喜欢什么玩具，再问女

26、孩喜欢什么玩具，过渡到第二个环节，利用男孩女孩喜欢的玩具，引导幼儿理解交集的含义。教师介绍游戏规则 红色绿色两个圆圈，分别表示男孩、女孩喜欢的玩具的家，请每个幼儿选择自己喜欢的玩具图片，将图片分别贴在相应的家里。和幼儿一起查看男孩喜欢什么玩具？女孩喜欢什么玩具？通过幼儿的讲述把各自相同的玩具重叠起来，并把两边相同的玩具放在两个圈相同的位置处。发现有些玩具是男孩女孩都喜欢的，能不能为这些玩具造个新家呢？如何造呢？把这个问题抛给幼儿，请幼儿利用提供的两个红绿圈幼儿探索寻找第三个家：两个圈圈交叉，就会出现相交的第三个家。小结 新家里住的即是男孩喜欢的玩具，又是女孩喜欢的玩具，我们给这个新家起个名字，

27、叫交集。交集里住的必须既是男孩喜欢的玩具，又是女孩喜欢的玩具。接下来第三个环节，老师组织语言，激发幼儿参与游戏的兴趣：今天，男孩、女孩都要比赛进行闯关游戏，看看最后能闯过罗老师设计的游戏的是男孩子多还是女孩多，胜利的闯关者，有奖励哦！环节三的主要目的是，通过游戏，提升交集分类的经验 1、第一关，玩图形交集分类游戏 幼儿身上贴着不同颜色、不同形状的图形标志，并按蓝色、圆形、蓝色的圆形三个特征进行交集分类游戏。数完三个数，所有的图形宝宝都得找到自己的家，找完后，请下面的小裁判一起根据标志验证，帮助找错家的图形宝宝重新找对家，师生共同小结：新家交集里住的即是圆形又是蓝色的图形宝宝，它就是蓝色圆形。2

28、、第二关，玩数字宝宝找家的交集游戏 （先小组再全体幼儿参与）在地上规定两个区域，放上标记：比 5 小、比 3 大，请幼儿根据自己的数字判断自己该站哪个圆圈里？（造一个新家，4 站在新家里），进行此游戏，只是内容从图形迁移到数字，加以渗透巩固。游戏规则 幼儿身上贴一数字卡片，并按大于 2，小于 4，既大于 2 又小于 4的特征进行交集分类游戏。这次是边验证边请圈两边的小朋友回位置，只剩中间交集中幼儿，为了下面的幼儿便于观看和理解。游戏形式与上一个大同小异。环节四，分组玩桌面操作游戏，巩固对交集的理解。能为提供的动物、图形宝宝、日常用品，按一定的标志找家。五、活动特色 1、过程游戏化 教师在活动的

29、设计过程中，考虑了活动内容的特点，注重了孩子的学习特点，所以以闯关游戏为活动的主线索，充分调动大班幼儿的学习积极性，让孩子在玩中学，让幼儿真正地做到学会应用数学的观点和方法去解决身边的实际问题，而不是把他们作为知识储备。2、活动内容的安排层次分明 从复习集合的内容，到感知、理解交集的概念，最后是运用多种形式把相关的交集分类的经验运用到解决数学问题中。3、操作性强 为了减少幼儿在学习中的难度，教师为幼儿提供实物和图片，通过幼儿的实际操作，反复尝试按不同的要求分类、集合、感知交集的意义。反复游戏中，可以帮助幼儿在多次尝试错误的过程中，学会从不同的角度进行物体的分类，有助于幼儿将其外部动作转化为内容

30、动作。在游戏的过程中，也便于老师了解幼儿的学习情况，如果在游戏过程中反复出现错误的幼儿，可以在活动延伸的操作环节，进行个别的指导。12 活动目标：1、在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。活动准备：小花伞Flash 课件、画板、记录纸、笔。活动过程：一、看看说说。春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。二、想想分分。1、这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我

31、们要一样的住一个家。阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？3、谁愿意来试试看？4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲）5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。7、幼儿个别操作，师观察启发 三、讲讲听听。提升幼儿经验：1、说说自己分伞的方法和记录的结果。（对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳）2、引导幼儿用清楚的语言表述。活动延伸：今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有

32、什么不同呢？我们回去再找找。活动目标：1、知道没有可以用 0 来表示，它在不同的地方有不同的含义，激发幼儿对周围生活中 0 的探究兴趣。2、了解 0 在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。3、充分认识到数字和生活息息相关，体验学习数学的乐趣。活动准备：1、8 个小瓶，分别放入数量为 7、6、5、4、3、2、1 的糖果，第 8个小瓶内不放糖果。2、有关 0 的实物和图片若干（温度计、尺、门牌号、比分牌、信封等）。3、0-9 的数字卡片。4、数字操作卡片人手一份，胶水棒。活动过程：一、游戏数糖果，初步认识数字 0。1、出示小瓶（共 8 个），请幼儿依次揭开瓶盖，数一数瓶里有几颗糖果？用数字几来表

33、示？2、最后一个瓶里什么东西都没有，可以用 0 表示。（0 可以表示没有）3、出示 0 的数字卡片，说说 0 像什么？指导幼儿用正确的方法写 0。二、探究 0 表示的不同意义。1、启发幼儿思考：在什么情况下，什么没有了，要用 0 来表示？（幼儿举例）2、我们还在什么地方见到过数字 0？3、出示相应实物及图片，帮助幼儿理解 0 在生活中的不同作用。（1）尺上的 0 表示起点。（2）温度计上的 0 表示零上温度与零下温度的界限。（3）比分牌上的 0 表示没有得分，0:0 表示平局。（4）门牌号、车牌号、邮政编码上的 0 是一种编号。三、数字排队。1、请幼儿将数字 1-9 按从小到大的顺序排队。2、

34、出示 0，0 该排在什么地方？提问：0 为什么应该排在 1 的前面？0 在什么情况下比这些数字中的任何一个都要大，即 1 和 0 组合，就是 10，比 9 大，依此类推。如果 1 后面的 0 越来越多，这个数会越来越怎么样？四、操作 0（数字 1、2、0）1、有很多数字朋友都想让自己变得更大，可以找谁帮忙？（0）2、变魔术：最大和最小。现在，我们找一找，在 0 的帮助下，怎么样才能变出最大的数？怎么样才能变出最小的数呢？（幼儿操作）总结：刚才的游戏告诉我们 0 的位置非常重要。在数字中，0 的位置不同，它表示的数量也不同。五、活动结束。活动目标：1会认识半点，了解时针和分针的运转关系。2学习计

35、划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。3有初步的时间概念，知道要珍惜时间。活动准备：1.时钟、自制的半点作息表。2材料配套：幼儿活动操作材料 科学时钟、科学认识整点和半点。活动过程：1复习巩固对整点的认识。师：钟面上有几个数字？长针叫什么，短针叫什么？分针走一圈，时针走多少？游戏拨钟报时，教师拨钟，幼儿报时。如教师拨 8 点，提问：现在是几点整？分针指在数字几？时针指在数字几？2出示半点作息表，引导幼儿观察并认识半点。师：小朋友在干什么？短针指向数字 8 和数字 9 的中间，长针指数字 6，是 8 点半。3师幼梳理：半点时，分针指在数字 6 上，时针指向两个数字的中间，如时针指向 2

36、 和 3 的中间，就是 2 点半。4引导幼儿观察 8 点和 8 点半，比较整点与半点的不同。5玩游戏报时拨钟，巩固对整点、半点的认识。6指导幼儿完成操作材料科学认识整点烽半点。活动延伸：区域活动：引导幼儿到区域继续游戏报时拨钟。活动目标：1、激发孩子对数字的兴趣。2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。3、享受成功的喜悦，提高孩子们的自信心。活动准备：PPT 课件、数字兔子图片、数字表格、1-10 数字卡片。活动过程：一、谈话导入。1、说说生活中存在哪些数字（公交车）（电影厅门上的门牌号）。二、找图画数字。1、找出图画中藏着的数字，两个小朋友一组，增强合作意识，找出数字后写在下面的格子里。2、出

37、示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。三、寻找表格里的数字。1、用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字（第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数）2、通过数字排列规律找出剩余的数字。（序数排列规律）（相同颜色表格的数字）（奇数排列规律）3、数字游戏出示 1-10 数字卡片，隐藏任意两张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字，总结寻找数字的方法。4、每 6 个小朋友一组，共同完成猜数字游戏。四、出示幻灯片 4，玩更复杂的猜数字游戏。退场 活动目标：1学习 6 的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。2复习 6

38、 的组成，练习用数的组成、分解知识进行 6 的加减运算。3培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。活动准备：1小兔拔萝卜图片，算式卡片（6-1=6-5=6-2=6-4=6-3=）2人手 2 份 6 格纸条。3分隔点图人手一份、记号笔 4人手一张苹果算式卡。活动过程：一、准备练习。1.拍手对数：（复习 6 的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是 6下。2.开火车：（复习 6 的减法）火车开的时间就是算式的得数。我的火车就要开，（几点开？）如 6-2=你来猜 6-2=4（4 点开）二、尝试练习。1操作探索问题。启发幼儿根据组成 6 可分成 5 和 1，在黑板上示范、列出算式。（出示分成 6 格的纸条，

39、涂掉 1 格）师：今天，我们根据 6 可分成5 和 1 这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。2幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下 4道算式：1+5=6 6-1=55+1=6 6-5=13相互交流、讨论。你是怎么涂的又是怎样列出算式的。三、教师讲解加法以小兔拔萝卜应用题出现。（出示图片）列出算式：5+1=6 1+5=6 比较：5+1=6 和 1+5=6 有什么异同。教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。减法以小兔送萝卜应用题出现。（出示图片）列出算式：6-1=5 6-5=1 教师小结：我们知道 6 可以分成 5 和 1，6 减 5 等于 1，6 减 1 就等于 5。四、游戏送苹果。小朋友每人有一只苹果，反面有算式，如：4+2=6；6-2=4 等。算出得数是几就送给几号运动员。五、幼儿练习幼儿主题数学 P11 页。