大班数学活动教案学习5以内数的加法.pdf

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1、 活动目标：认识加号+和等号=，学习列加法算式。活动准备：1.教师演示材料：实物玩具娃娃 3 个，梨子图片 5 张，+=的图卡、1-5 数字卡。2.幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、2-10 的数字挂钩。3.分组活动材料：情景图若干、集合图若干、分合图若干、写有 2-5数字的刺猬、写有 5 以内加法算式的果子卡片若干。4.材料配套：教育挂图、幼儿活动操作材料。活动过程：1.玩游戏挂灯笼，复习 5 以内数的组成分解。师：小朋友们先看自己手中灯笼上的分合式，算出答案，然后挂在相应的数字持钩上，比比谁挂得又对又快。2.教师用实物口述应用题，引导幼儿理解 5 以内数的加法含义。（1）师：老师先买了 2

2、 个玩具娃娃，又买了 1 个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？（2）小结：2 个玩具娃娃加上 1 个玩具娃娃，一共有 3 个玩具娃娃。教师边说边列出算式。告诉幼儿：+叫加号，表示把东西合并起来，东西变多了。=叫等于，表示左边的两个数加起来是右边的这个数。（3）引导幼儿正确地读算式 2+1=3。3.引导幼儿根据教师的口述应用 题列算式计算。（1）教师边演示图片边口述应用题。（2）幼儿根据教师口述的应用题列出式子并运算，教师观察幼儿列式情况。（3）交流分享：说一说你列的式子。4.出示教育挂图学习 5 以内数的加法，引导幼儿根据图片内容列式计算。（1）师：图上有什么？先请一个小朋友编一道加法应用题

3、，再请另一个小朋友到黑板上列出加法算式并计算。（2）每个幼儿根据图中特点，用数字卡列出加法式子并运算，教师观察幼儿列式情况。5.幼儿分组活动，巩固 5 以内数的加法知识。情境图：根据情景图的图意列加法式子并计算。集合图：根据集合图的图意列加法式子并计算。分合式：根据分合式列加法式子并计算。送果子：根据果子卡片上的算式计算出得数后把果子贴在相应号码的刺猬身上。幼儿操作后分享交流。活动延伸：区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。家园共育：请幼儿在家里根据家里的物品编加法应用题并列式计算。扩展阅读 活动目标：1学习用推理的方法进一步感知 8 以内数的组成。2学习运用互换和互补规律，猜测抓

4、握花片的数量，并把结果记录下来。活动准备：1物质准备：花片若干、记录纸和笔。2材料配套：幼儿活动操作材料 科学可爱的鸭子。活动过程：1以拍手歌的游戏复习 7 的组成分解。玩法：先确定一个数 7，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数 7；接着教师在黑板上依次出示 7 的三组分合式（即1 和 6、2 和 5、3 和 4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。2以游戏猜一猜学习 8 的组成。玩法：幼儿两人一组，每组都有 8 个花片、记录纸、笔。一个藏，一个猜。藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量 是几。猜对了之

5、后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。如：出示花片 1，另一幼儿猜 7，并记录结果，同时再推出另一组是 7 和 1。3师幼分享交流。师：8 有几组不同的分法？幼儿结合记录纸回答，教师在黑板上有序地排列分合的结果。引导幼儿发现一边每次多 1、另一边每次少 1 和互换规律。活动延伸：区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩猜一猜的游戏，引导幼儿巩固 8 以内数的组成分解。活动目标：1、感知并理解相邻数的概念，掌握 1-10 的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。重点难点：理解

6、相邻数的含义，掌握 10 以内各数的相邻数。活动准备：数字卡片套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰 活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室。1、师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？看小汽车来了，我们快快出发吧！2、放音乐去郊游师生一起做开车动作，随音乐进入教室。二、谈话激发兴趣。1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（指名说）小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？（出示数字卡片 1-10）。2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。3、

7、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。（课件出示）三、初步认识相邻数。1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！（1）我们来看看数字宝宝 2 的邻居是谁呀？2 的前面是几？（是 1），2 的后面呢？（是 3）（1 和 3 是 2 的邻居，也叫做 2 的相邻数。）（2）数字宝宝 5 也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！（把 5 贴在黑板上，让幼儿给 5 找邻居）（3）出示卡片 9 让幼儿给 9 找邻居。小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。四、拓展活动，加深幼儿理解。1、给小动

8、物找邻居。教师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。2、游戏智救羊羊 游戏规则：教师请名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐我只是一只羊，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。（游戏数遍）五、结束部分。师：今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。活动目标：1学习用描述和模仿的方法编 5 以内的加法应用题。2初步获得编加法应用题的感性经验。活

9、动准备：教师演示材料：1 个小熊玩具和 1 个小老虎玩具，玩具苹果 4 个。幼儿每人一个小筐子，内分别装有 5 以内的玩具，如有的装公共汽车 3辆、有的装小轿车 4 辆、有的装小兔 2 只、有的装水果 5 个等。分组活动材料：桌上摆放 5 辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；桌上摆放只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上摆放个玩具碗，大小、颜色不同；桌上摆放个苹果，大小、颜色不同。活动过程：1教师边操作实物边描述。师：我先买了个小熊玩具，又买了个小老虎玩具，我一共买了个玩具。刚才老师怎么说的？请小？请小朋友照着老师说也来说一说。教师出示个苹果，用同样的方法进行描述。2幼

10、儿根据自己框子里的玩具，学习描述。（1）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。（2）师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？3教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。（1）师：如果把一共有辆汽车变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）（2）提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。（3）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。（4）师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？4幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。介绍各组材料：第一组：桌上摆放 5 辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；第二组：桌上摆放只玩具兔子

11、，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三组：桌上摆放个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放个苹果，大小、颜色不同。玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，继续观察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。幼儿分组自由编加活动应用题。教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。师幼分享交流：你选用什么玩具？怎么编题的？活动延伸：区域活动：在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。生活活动：鼓励幼儿利用周围环境中的事物编加法应用题。活动目标：1、学习 7 的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行 7 以内数的加减运算。2、进一步巩固对加、减法

12、算式及其含义的理解。3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。活动准备：1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过 6 以内各数的加减和 7 的组成。2、物质准备：，-教具：图片一张（上面画 7 只猴子，其中 1 只小猴，6 只大猴；2 只猴子在树上，5 只猴子在草地上；3 只猴子在吃香蕉，4 只在吃苹果。）-学具：幼儿用书（P11、12、13 页），幼儿人手一支笔。活动过程：1、看猴子去。-教师：还记得7 只小猴去旅行的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。-教师（出示图片）：小猴在哪里？它们都在干什么？-请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么？如：1只小猴子，6 只大猴子-

13、教师：你能用一道算式来表示吗？-引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7 表示 1 只小猴子和 6 只大猴子合起来是 7 只猴子。再如：7-1=6表示 7 只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。-继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗？2、幼儿操作活动。-看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出 7 的第一组加法或减法算式。-观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。-带领幼儿分别打开幼儿用书第 12、13 页，引导幼儿练习 7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一

14、页练习，其它练习放在日常或区域中进行。）3、活动评价。请幼儿介绍看特征列算式的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。活动目标：1尝试将一个物体分成相等的两份，知道部分小于整体，整体大于部分。2运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。活动准备：1蜡光纸：圆形、正方形、心形、花边形、泡沫正方形，木棒一支。2花生米、红豆仁、红枣、黄豆仁。3故事挂图二张，塑料蓝若干个，小盘若干个，录音带。活动过程：1初步接触二等分通过故事导入课题，熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，一天哥儿俩拾到一个香喷的面包，大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点，正在闹着，狐狸大婶来了

15、，不安好心地帮熊哥俩把面包分成了两块，哥儿俩一看，急得叫起来：不行，不行，一块大，一块小。狐狸大婶说：你们别急，这块大一点的，我咬它一口？哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来：不行，不行，一块大，一块小。就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。教师提问：小朋友，假如你们碰到哥儿俩，你们愿意帮忙吗？假如老师给你们一个圆形面包，小朋友们会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？老师提供圆形纸引导幼儿想办法把它分成一样大的两份，幼儿操作。讨论：谁来告诉大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样大的呢？教师鼓励幼儿想出各种办法加以证明。2用不同方法等分几种图形教师说：

16、圆形面包小朋友们都会分了，如果熊哥俩拾到的是心形面包、正方形面包、花边形的面包，小朋友们会分吗？怎样才能分成一样大的两份？教师提供各种图形，幼儿操作，教师参与小组活动，鼓励幼儿探素图形的各种分法。3理解整体与部分的关系。（1）集体交流，请幼儿讲述各种图形的分法，老师说：谁来告诉大家，你是怎样把正方形面包分成一样大的两份是一样大的？还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大的两份，用同样方法让幼儿说心形、花边形的分法。教师小结：通过对折，我们把这些图形分成一样大的两个部分，这就是二等分。（2）师生共同探讨，深入探素正方形的其他分法。教师出示正方形泡沫，操作给幼儿看，教师用小棒在上面任意摆一摆，分一

17、分，看看不对角分，也不以边中心对折，是否也能分得二等分，根据操作情况加以验证，让幼儿进一步明白。（3）引导幼儿理解整体和部分的关系。教师：我们刚才用不同的方法把圆形、正方形、心形、花边形分成了一样大的两份，请小朋友看看已分出来的一米和原来的图形比（出示图形）哪个大？哪个小？分出来的一份是原图形的多少？（一半）4解决新问题。教师问：1 块面包，1 块点心，小熊哥俩分着吃，每人只吃一半，如果有 2 块点心，2 块面包，小熊哥俩分着吃，每人吃到多少？如果有4 个苹果，哥儿俩各吃几个？分实物教师：小朋友今天我们帮助熊哥俩分面包、分点心，熊妈妈心里可高兴了，熊妈妈现在准备煮八宝粥给小朋友吃，可是熊妈妈说

18、八宝粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我们再来帮助熊妈妈分配料好吗？（好）那我们先看一下配料里都有些什么，有红枣 4 颗、花生米 2 粒、红豆仁 2 粒、黄豆仁 2 粒，下面请小朋友们两个人一组把篮子里的配料分在两个盘子里，分的时候要注意两份一样多。教师提供配料，幼儿讨论操作，分好后教师集体提问：小朋友，你们盘子里红枣多少颗？花生米有几粒？红豆仁有几粒？黄豆仁有几粒？好，小朋友真聪明，都分对了！5结束部分。教师：好了，聪明的小朋友们已经帮助熊哥俩把不同形状的面包分成一样大的两份，教会了熊哥俩二等分的知识，熊哥俩为了谢谢大家，现在请小朋友们一起到外面去做游戏。活动目标：在操作活动中主动学习

19、 7 的组成，知道 7 的分合方法和数学的互补关系，培养幼儿主动性、积极性和善于思考的习惯。环境创设：小铃 1 只，音乐磁带，7 的组成卡片，数量分别是 1-6 个图片分散在教室四周的桌子上，数量为 16 的小动物头饰每人一个。重点与难点：操作活动中主动学习 7 的组成，知道 7 的分合方法和数学的互补关系。活动过程：一、寻找 教师：小朋友闭上眼睛用耳朵听一听，老师敲了几下小铃？（7 下）请幼儿在教室里找 2 张卡片，要求卡片上的图形个数合起来正好是7 个。幼儿分散找，相互检查说说找到的 2 张卡片的内容。二、书写 以小组为单位让小朋友把配在一起的两张卡片上个数用数字记录在纸上。每组请一位幼儿

20、将记录的 7 的不同分合方法读出来，教师用 7 的组成卡逐一出示在黑板上。三、排列 教师把 7 的 6 种分合方法都贴在板上，引导幼儿发现用什么方法帮它们排排对，记起来方便又不漏掉。幼儿尝试排列。四、归纳 教师引导幼儿把 2 个数字交换位置的方法记忆组成。五、找伴 幼儿带着自己画的小动物头饰，听音乐找朋友，要求找到的朋友头饰上的数字合起来是 7.手拉手重复进行。活动目标：学习 6 的减法，进一步理解减法的意义。知道算式所表示的数量关系，能用语言完整表达。环境创设：人手一张 6 以内的数字卡、汽车图。活动重点：学习 6 的减法。活动难点：能正确表述算式中表示的数量关系。活动过程：一、游戏碰球 复

21、习 6 以内数的组成 二、学习 6 的减法 教师说明玩法：幼儿当小司机、老师当警察，玩开汽车的游戏。要求幼儿根据警察出示的红绿灯进行开汽车。先请 6 辆汽车上前，开走一辆，还剩几辆？要求幼儿列式，并引导幼儿说出算式中各数表示的意义。列式 6-1=5 以此游戏让幼儿学习掌握 6 的减法。教师出示 6 的减法题 6-1=56-2=46-3=36-=26-5=1 让幼儿完整读 三、游戏：开汽车 幼儿每人手中拿一张 15 的数字卡，看教师出示的题目如教师出示：6-1=，手中拿数字 5 的幼儿出来开汽车。让幼儿互相交换手中的卡片后再次进行游戏。活动目标：1、认识序数 1-5，初步了解序数的意义。2、初步

22、感知序数的顺序数。3、形成良好的秩序感。活动准备：1、教具：跑道，数字卡片，五种动物图片。2、动物与房子，口杯架。活动过程：1、预备活动。师幼问侯，走线，线上游戏 师：请你像我这样做小朋友们好！今天呀陈老师要带你们到一个很神秘很好玩的地方，想去吗？师：要到这个地方去，就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥，小朋友要脚尖亲脚跟，一步一步的慢慢的向前走，千万别说话哦，因为河里的鳄鱼正在午睡，如果吵醒了它，它就会把我们抓走的。当音乐响起的时候，我们就出发啦！（当你再次回到凳子旁的时候，请你停下来）线上游戏：小熊盖房子 师：好玩的地方到了，这儿有漂亮的花，高高的大树，还有许多可爱的小动物，你们猜猜看，这是什么

23、地方？幼：森林王国 师：森林里，小熊搭好的新房子，请了好多小动物来参观，我们一起来看看，都有哪些小动物呢？（小熊卷起小棍子，要盖一座新房子，它请小动物来参观，第一个来的是小耗子，第二个来的是小兔子，第三个来的是猫妈妈，第四个来的是小鸭子，第五个来的是臭蚊子。）2、集体活动。师创境：森林王国真热闹，这边小熊盖好了新房子，那边呢，正在召开 2011 年度秋季田径运动会，这不，小动物都不甘示弱，来参加比赛了，让我们到比赛现场去看看吧 （1）出示跑道（黑板范画）师：这就是小动物们参加田径比赛的跑道，每一条跑道都有不同的颜色，让我们看看颜色标记吧（从上往下看或从下往上看，红黄蓝绿白）（2）用数字卡片做标

24、记 师：请小朋友数一数，一共有几条跑道？谁坐得好，就来帮我用相应的数字宝宝按顺序来做标记吧 （3）说出颜色与对应的跑道，加强对序数的认识 问：红色跑道为第几跑道？第 3 跑道是什么颜色？（4）动物出场，对应跑道 师：请幼儿介绍出场动物分别站在第几跑道 （5）比赛开始，放音乐运动员进行曲 师：小动物们已经站在了起跑线上，另一边就是终点，谁离终点最近谁就是第一名，好，比赛开始了（放音乐）让我们在心里默默的为他们加油吧（移动物）（6）公布比赛结果 师：请小朋友用你们最亮最好听的声音来公布比赛结果，让森林里的所有动物都知道这个好消息，好吗？（另请个别幼儿对应跑道公布结果）（7）小结 你们真了不起！学会

25、了使用第一、第二、第三、第四、第五这样的序数词，下面还有工作要忙呢，动物协会的领导看小动物爱运动，并取得了好成绩，决定把小熊搭好的新房子买下来，奖励给获奖的动物们，动物们就要搬进新家了，你们愿意帮忙吗？3、分组活动。师：把你们的小凳子转向桌子，再看看这是小熊搭好的房子，一共有几层？数房子呢要从下往上看，看看红色的房子是第几层？第五层房子是什么形状？师（放学具）当老师说开始工作的时候，小朋友顺时针方向开始取学具，拿取一座房子一个学具袋 （1）按老师指令搬家 师：请你们帮老鼠搬到长方形的房子，小狗搬到绿色的房子，小猫搬到第五层、师：请你们带老师参观一下动物们的新家吧（幼儿用序数介绍动物的新家）师：

26、听说小兔得了第一名，我要去祝贺它，谁带我去？它住在哪儿？（2）对应搬家 师：森林王国里的狮子大王看到小朋友这样能干，又有新工作交给大家了，大王说，谁得了第几名就搬到第几层，哎呀，这可有点难度哦，请小朋友对应搬家（搬完后验证）（收学具）4、游戏活动（找口杯）（延伸序数的方向性）师：动物们忙了这么久，口渴了，我们来帮它们找到它们的口杯，好吗？（1）带领幼儿数茶杯架的排数和格数，延伸方向 （2）师扮演 小狗：我的茶杯在第二排第一格，谁帮我找找？小猫：这是我的茶杯，这是第几排第几格呀？（渗透反方向数）5、小结。师：今天真开心，观看了森林王国的运动会，还帮获奖的小动物搬了新家，从而学会了使用第一、第二这

27、样的序数词，其实呀，生活中时时刻刻都有序数的存在，比如小朋友的座位，喝茶呀，吃饭时，放学时要排好队，不能抢，从而养成良好的秩序感。活动结束后，请你们看看你们的茶杯放在第几排第几格，有空悄悄告诉我，好吗？小朋友们再见！活动目标：1、知道没有可以用 0 来表示，它在不同的地方有不同的含义，激发幼儿对周围生活中 0 的探究兴趣。2、了解 0 在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。3、充分认识到数字和生活息息相关，体验学习数学的乐趣。活动准备：1、8 个小瓶，分别放入数量为 7、6、5、4、3、2、1 的糖果，第 8个小瓶内不放糖果。2、有关 0 的实物和图片若干（温度计、尺、门牌号、比分牌、信封等

28、）。3、0-9 的数字卡片。4、数字操作卡片人手一份，胶水棒。活动过程：一、游戏数糖果，初步认识数字 0。1、出示小瓶（共 8 个），请幼儿依次揭开瓶盖，数一数瓶里有几颗糖果？用数字几来表示？2、最后一个瓶里什么东西都没有，可以用 0 表示。（0 可以表示没有）3、出示 0 的数字卡片，说说 0 像什么？指导幼儿用正确的方法写 0。二、探究 0 表示的不同意义。1、启发幼儿思考：在什么情况下，什么没有了，要用 0 来表示？（幼儿举例）2、我们还在什么地方见到过数字 0？3、出示相应实物及图片，帮助幼儿理解 0 在生活中的不同作用。（1）尺上的 0 表示起点。（2）温度计上的 0 表示零上温度与

29、零下温度的界限。（3）比分牌上的 0 表示没有得分，0:0 表示平局。（4）门牌号、车牌号、邮政编码上的 0 是一种编号。三、数字排队。1、请幼儿将数字 1-9 按从小到大的顺序排队。2、出示 0，0 该排在什么地方？提问：0 为什么应该排在 1 的前面？0 在什么情况下比这些数字中的任何一个都要大，即 1 和 0 组合，就是 10，比 9 大，依此类推。如果 1 后面的 0 越来越多，这个数会越来越怎么样？四、操作 0（数字 1、2、0）1、有很多数字朋友都想让自己变得更大，可以找谁帮忙？（0）2、变魔术：最大和最小。现在，我们找一找，在 0 的帮助下，怎么样才能变出最大的数？怎么样才能变出

30、最小的数呢？（幼儿操作）总结：刚才的游戏告诉我们 0 的位置非常重要。在数字中，0 的位置不同，它表示的数量也不同。五、活动结束。活动目标：1、欣赏歌曲，掌握数高楼的节奏，感受歌曲活泼、欢快的特点。2、通过视听结合引导幼儿理解歌词，感知各种各样的楼房。环境创设：活动准备：歌曲 MTV 重点与难点：感知节奏和各种各样的高楼。活动过程：一、谈话导入活动 1、师：你们看到过高楼吗？在哪里看到的？它是怎么样的？有几层呢？2、师：现在我们城市里的高楼是越造越多、越造越高、越造越漂亮了，今天有一群小朋友要去看高楼、数高楼，我们也一起去看看吧！二、欣赏歌曲 MTV 1、第一次欣赏 欣赏后提问：（1）你们看到

31、了什么？听到了什么？（2）你们喜欢听这首歌吗？为什么？（引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点）2、第二次欣赏 欣赏后提问：小朋友是怎样数高楼的？（引导幼儿掌握数高楼的节奏）3、第三次欣赏 欣赏前交代任务：看一看、听一听里面的高楼是怎么样的？欣赏后提问：（1）小朋友们看到的高楼是怎么样的？（2）你喜欢里面的哪幢高楼？为什么？三、跟唱歌曲 在教师地带领下轻声跟唱歌曲数遍 四、音乐游戏跳房子 要求幼儿自由结伴边唱边游戏 活动目标：1.学习 7 的分合，知道 7 分成两份可以有 6 种分法，并记录结果。2.在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增 1 减 1 的关系。活动准

32、备：硬币若干。活动过程：一、复习 6 的组成玩碰球游戏 师：我的 1 球碰几球？幼：你的 1 球碰 5 球。二、学习 7 的组成游戏导入：1今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？2逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。）3取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出 7 个硬币。4跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。游戏抛硬币。1看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？2正面是什么样的？反面有是什么样的？3你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？4现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！5请小朋友回到座位上，把 7 个硬币轻轻撒到盘

33、子里，6看看有几个正面？有几个反面？然后把它记下来。7幼儿游戏，并记录操作结果。8展示记录情况。你玩出了几种情况？你是怎样记录的？游戏猜硬币 1我手里有 7 个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？2和旁边的小朋友玩一玩。教师总结 7 的 6 种分合情况，三、巩固 7 的组成购物。（巩固练习）1小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用 7 元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。2幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。活动目标：1、在故事情境中，尝试用 3 个数字进行排列。2、同伴之间相互合作。3、通过排列体验车牌在生活中的意义。活动准备：课

34、件，幼儿操作材料（数卡，记录纸，笔）活动过程：一、导入（故事提问）1、提问：小狐狸为什么会遇到这么多的误会的事情呢？2、有什么好办法帮助小动物来区分它们的车呢？-引出设计车牌。二、球球的车牌（排列组合数字）1、出示三道题，让幼儿找出给定的 3 个数字。2、操作规则和要求：两人一组，一人用数字卡排列，一人记录 用 3 个数字编车牌，前后排列的顺序不能重复，要不一样的 5 分钟内比一比，哪一组编的车牌最多 3、幼儿分组操作。4、分享交流自编车牌。（1）根据幼儿所说出示排列卡 （2）小结：三个数字可以编出 6 种不同的号码，每个数字都可以做领头羊，成为带队的数字，后两个数字变化，就会出现不同的排列

35、5、球球的车牌。三、生活中的车牌。1、出示画面：幼儿观察并说一说生活中的车牌（有汉字，英文，4个数字）2、思考和延伸：用 4 个数字进行排列。可以编出几种不同的号码？还有什么好办法能做到不重复不漏掉。附：故事 狐狸球球买了一辆新车，嘀嘀-真神气。一天，球球去邮局寄信，回家的路上，球球发现车后座上有一只摇篮，里面还有四只叽叽叫的小鸡。糟了，开错车了！球球赶紧回去，鸡妈妈正坐在邮局门口哭呢！球球说：对不去，鸡妈妈，我错开了您的车，您的孩子都在车上呢！鸡妈妈这才放心。半路上球球被狗警官拦住了，警官说球球撞了猪大婶。球球觉得真冤枉。后来总算查清楚了，撞猪大婶的是和球球开一模一样车的大猩猩。汽车给自己带

36、来了这么多麻烦，球球不想开车了，可不开车，出门真不方便。球球想了个好办法，在车窗上贴了自己的名字。大家都跟着贴，没过多久，这个办法也不灵了，因为有很多同名同姓的人。最后，大家终于想出了更好的办法：给车编上号。这下子，每辆车都挂上了牌照，再也不会弄错了！今天，我说课的内容将从活动设计的分析、活动目标、活动准备、活动过程活动特色，五个大方面来讲述，请各位评委老师多多指导。一、活动设计分析 交集是数学活动逻辑思维能力发展中集合的一个基本内容，其中体现了数学逻辑关系中的包含关系。所以，交集的内容一般会放在大班年龄段来进行学习，因为它必须在孩子建立了集合知识的基础上。那么有集合就必然有分类，通过分类的操

37、作，让幼儿理解物体属性，体验事物的共同属性，利用求同和分类的技能，初步形成集合的概念并能对两个集合元素进行比较，体验集与子集之间的关系。本次的活动是要是通过操作活动，让幼儿学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合的特征。让幼儿在闯关游戏中能认真观察、积极思考，发展思维的敏捷性，同时能体验在数学活动中参与游戏的乐趣。二、活动目标 1、通过游戏活动让幼儿初步学习交集分类 感知两个集合中具有共同特征的部分就是交集。2、幼儿乐于参与闯关游戏 在游戏中发展幼儿的观察力和思维敏捷性。分析 一般来说，幼儿在 5-6 岁时可达到初步的集合运算阶段，表现在幼儿已能发现同一个物体往往具

38、有不止一种体的属性。但是，从孩子的学习接受特点来分析的话，需要通过不同的游戏的形式，让幼儿从两个集合中感知交集的存在，让幼儿在玩的过程中无形的掌握了知识。所以活动的 活动重难点 通过不同的游戏形式，让幼儿感知、理解交集的含义 三、活动准备 活动准备的内容教案上有详细写，那么材料不方便说课操作，但是为了让大家更好的理解活动的设计，我说课展示的内容，只能说是我把一些游戏的玩法用图片分析给大家听，所以我就准备了一张展示图。四、活动过程 环节一，根据男孩女孩特征，玩听指令游戏。在这个环节中，帮助幼儿初步感知，男孩女孩两个集合。幼儿能根据教师的指令，对自身特征的认识来完成游戏，复习集合的内容，从中又提出

39、了交集的问题。12 随意点几个男孩问喜欢什么玩具，再问女孩喜欢什么玩具，过渡到第二个环节，利用男孩女孩喜欢的玩具，引导幼儿理解交集的含义。教师介绍游戏规则 红色绿色两个圆圈，分别表示男孩、女孩喜欢的玩具的家，请每个幼儿选择自己喜欢的玩具图片，将图片分别贴在相应的家里。和幼儿一起查看男孩喜欢什么玩具？女孩喜欢什么玩具？通过幼儿的讲述把各自相同的玩具重叠起来，并把两边相同的玩具放在两个圈相同的位置处。发现有些玩具是男孩女孩都喜欢的，能不能为这些玩具造个新家呢？如何造呢？把这个问题抛给幼儿，请幼儿利用提供的两个红绿圈幼儿探索寻找第三个家：两个圈圈交叉，就会出现相交的第三个家。小结 新家里住的即是男孩

40、喜欢的玩具，又是女孩喜欢的玩具，我们给这个新家起个名字，叫交集。交集里住的必须既是男孩喜欢的玩具，又是女孩喜欢的玩具。接下来第三个环节，老师组织语言，激发幼儿参与游戏的兴趣：今天，男孩、女孩都要比赛进行闯关游戏，看看最后能闯过罗老师设计的游戏的是男孩子多还是女孩多，胜利的闯关者，有奖励哦！环节三的主要目的是，通过游戏，提升交集分类的经验 1、第一关，玩图形交集分类游戏 幼儿身上贴着不同颜色、不同形状的图形标志，并按蓝色、圆形、蓝色的圆形三个特征进行交集分类游戏。数完三个数，所有的图形宝宝都得找到自己的家，找完后，请下面的小裁判一起根据标志验证，帮助找错家的图形宝宝重新找对家，师生共同小结：新家

41、交集里住的即是圆形又是蓝色的图形宝宝，它就是蓝色圆形。2、第二关，玩数字宝宝找家的交集游戏 （先小组再全体幼儿参与）在地上规定两个区域，放上标记：比 5 小、比 3 大，请幼儿根据自己的数字判断自己该站哪个圆圈里？（造一个新家，4 站在新家里），进行此游戏，只是内容从图形迁移到数字，加以渗透巩固。游戏规则 幼儿身上贴一数字卡片，并按大于 2，小于 4，既大于 2 又小于 4的特征进行交集分类游戏。这次是边验证边请圈两边的小朋友回位置，只剩中间交集中幼儿，为了下面的幼儿便于观看和理解。游戏形式与上一个大同小异。环节四，分组玩桌面操作游戏，巩固对交集的理解。能为提供的动物、图形宝宝、日常用品，按一

42、定的标志找家。五、活动特色 1、过程游戏化 教师在活动的设计过程中，考虑了活动内容的特点，注重了孩子的学习特点，所以以闯关游戏为活动的主线索，充分调动大班幼儿的学习积极性，让孩子在玩中学，让幼儿真正地做到学会应用数学的观点和方法去解决身边的实际问题，而不是把他们作为知识储备。2、活动内容的安排层次分明 从复习集合的内容，到感知、理解交集的概念，最后是运用多种形式把相关的交集分类的经验运用到解决数学问题中。3、操作性强 为了减少幼儿在学习中的难度，教师为幼儿提供实物和图片，通过幼儿的实际操作，反复尝试按不同的要求分类、集合、感知交集的意义。反复游戏中，可以帮助幼儿在多次尝试错误的过程中，学会从不

43、同的角度进行物体的分类，有助于幼儿将其外部动作转化为内容动作。在游戏的过程中，也便于老师了解幼儿的学习情况，如果在游戏过程中反复出现错误的幼儿，可以在活动延伸的操作环节，进行个别的指导。12 活动目标：1加深幼儿对加减法含义的理解，能看图列出 6 的第二、三组加减算式。2引导幼儿根据图意，完整地讲述算式的含意，尝试编 6 的加减法应用题。3鼓励幼儿在解决问题时积极思考，发展幼儿观察和思考能力。活动准备：16 的三组加减算式题卡。背景图：森林里。图片：小鸟（3 只大、3 只小，2 只在树外、4 只在树上，5 只红鸟、1 只黄鸟）2幼儿数学活动 P7-11，笔。活动过程：一、复习 6 的组成。教师

44、：森林里有 6 只小鸟，现在它们要分两组进行游戏活动，请大家帮它们分一分，怎么分？（按鸟的特征分）小结：6 可以分成 1 和 5；可以分成 2 和 4；可以分成 3 和 3；可以分成 4 和 2；可以分成 5 和 1。二、学习 6 的第二组加减法。1学习 6 的第二组加法。（1）出示图片（4 只在树上，2 只在树外），提问：谁会用简单的话把这两张图片的意思说清楚。（2）请你们用一道算式记录这件事？并请个别幼儿演示 4+2=6。说说这道算式所表示的含义，并说说为什么要用加法来表示？将小鸟数量交换，再来说说这件事？列算式。2学习 6 的第二组减法。出示图片（树上 6 只鸟，飞走 2 只小鸟，提问：

45、谁来说说这幅画的意思？（树上有 6 只小鸟，飞走了 2 只小鸟，还剩几小鸟）可以用什么样的算式来表示？（6-2=4）你知道这道算式表示什么意思吗？。将小鸟交换一下，又会怎样呢？教师帮助幼儿理解数字互换的规律。3学习 6 的第三组加减法，出示图片（3 只大鸟、3 只小鸟），提问：谁来说说这幅画的意思？可以用什么样的算式来表示？将图片的位置交换一下，让幼儿列出第三组减法算式。4教师出示 6 的一、二组加减算式题。说说关于 6 的加减一共有几组？和我们学的 6 的五种分法有什么联系。幼儿认读 6 的加减算式。516、156；2+4=6、4+2=6；3+3=6；6-1=5、6-5=1；6-2=4、6-4=2；6-3=3 教师列出算式：4+2=6 2+4=6，让幼儿比较：4+2=6 和 2+4=6有什么异同。教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。教师列出算式：6-2=4 6-4=2，让幼儿比较 6-2=4 6-4=2 有什么异同。教师小结：我们知道 6 可以分成 4 和 2，6 减 4 等于 2，6 减 2 就等于 4。5幼儿练习幼儿数学活动 P7-11 页