幼儿园2021-2022学年度第一学期教育教学工作总结.pdf

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1、1 幼儿园 2021 2022 学年度第一学期教育教学工作总结 本学期，我园教育教学工作以生活教育理念为指引，以构建 生活教育课程为核心，以培养幼儿自理、自主、自立生活能力为 基准，以打造自主学习、自主成长教师团队为核心，不断推动幼 儿园内涵发展。现将工作总结如下：一、研课程实施，丰盈生活教育。1.清单式实施模式为达成课程目标提供保障。教研组确立“清单式”主题课程实施的方式，即将主题实施 的各事项列出清单，引领教师按时间节点有序推进完成清单上的 各项工作，并根据幼儿的兴趣和需求及时完善清单内容，确保课 程实施的全面性、合理性及科学性。2.主题活动预操作为提升课程质虽奠定基础。教师在课程实施中起

2、到关键性作用，其对课程内容的掌握程 度直接影响课程实施的效果。因此，我园采取“教学内容+操作 材料”双重预操作的方式以提升教师对课程的把握，有效保证课 程实施质虽。具体实施办法：主题实施前，由教研主任、教研组 长组织教师们进行课程和材料一次研析，引导教师整体把握教学 内容；在主题实施中，由班主任带领配班教师进行二次研学，分 析适合本班幼儿的教学策略、教学环节及操作材料。3.园长课程领导力为优化课程实施过程筑牢阵地。我园在课程实施过程中充分发挥园长课程领导力的能动性，通过园长课堂，帮助教师拓宽课程实施思路和途径；深入教师工 作现场，帮助教师明确“幼儿为主、经验为主”的生活教育课程 内涵，确立生活

3、化研究方向，建立班本化特色研究；根据教师问 题总结，适时解答教学困惑，提升教育理念，指引课程实施方向，这都有效保证了课程实施的质虽和水平。4.“三位一体”评价为完善课程体系指明方向。课程评价是园本课程完善的关键性环节，幼儿园对课程实施 过程和效果的意见，教师对课程实施中内容的把控和感受，家长 对幼儿发展水平的满意度等，都将在每个主题实施后进行意见汇 总，及时进行归纳梳理，并在学期结束后进行统一整改，保证了 课程内容的合理性、科学性。二、研教学现场，解决实际问题。1.研新生入园应对策略。2021 年小班新生入园工作在老传新、再创新的模式下，以 95%的愉快入园率再创新高。通过创设主题式环境，并以短视频 进行介绍，建立幼儿对环境和老师的安全感；通过园级和班级两 层家长会，提升了家长教育理念，缓解了家长焦虑心理；通过新 生适应行为数据分析，向家长推送在家应对策略，缩短了新生适 应期；通过生活能力培养，破解了新生常规培养难题。2.研“润爱”环境创设。环境是生活课程实施的重要途径，针对教师对生活教育下主 2