江苏省心理健康知识网络竞赛试题.doc

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1、江苏省心理健康知识网络竞赛试题注：1.共7份可能不太完整，答案也不敢保证正确的试题2.考试时，可以在此搜索关键词（914页是图片，无法搜索，需要你翻看）3.找不到答案的可以直接上百度，或者蒙1、 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 正确 2、 在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。 正确 3、 班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性 正确 4、 学生的学习心理具有时代特征。 正确 5、 职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。 错误 6、 教育程

2、度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象 错误 7、 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。 正确 8、 小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，且要注意渗透的是原则而非内容。 正确 9、 心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。 错误 10、 教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。 错误 11、行为指导属于影响性技术。 正确 12、 游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。 错误 13、 心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。 正确 14

3、、 沟通的基本态度是教育 错误 15、 情绪调节就是消除消极情绪。 错误 16、 儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，而非身体层面。 正确 17、 团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。 正确 18、 心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。 正确 19、 心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题;就是找方法让学生接受教育的问题。 错误 20、 咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果

4、。 错误 31、 不属于良好的师生关系具有的特征 选项3: 彼此依赖 32、 不属于教师角色偏离表现的是 选项1: 角色混乱 33、 建立相互信任彼此接纳的团体练习有 选项1: 信任之旅（盲走） 34、 学记说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的 选项3: 师德 35、 我们要提升幸福感，学习与自己在一起，包括； 选项4: 以上全部 36、 以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。 老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师错误认为 选项1: 心理辅导

5、只是单纯的同情 37、 严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级？ 选项3: 三级预防 38、 培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是 选项2: 向书本学习 39、 （ ）是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。 选项2: 智力发展正常 40、 心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻 选项3: 全体性原则 41、 学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了： 选项2:

6、 系统性原则 42、 班级的发展过程是怎样的？ 选项2: 初始过渡规范投入结束 43、 43. 蔡元培先生对职业境界的描述中，最高境界是哪一种 选项4: 天地境界 44、 皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括（） 选项2: 达到最佳的学业水平 45、 对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，表现不包括： 选项3: 自信 46、前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的 选项4: 勤于反思 47、 下列关于青春期的说法，错误的是： 选项3: 青春期的孩子已经没有童年期的

7、特点了 48、 学校（）教育内容是人格辅导、学习辅导、生活指导、生涯辅导 选项1: 心理健康教育 49、 健康的第四个境界是指 选项3: 身心灵合一，启动人体的自然治愈力 50、 可信的测验未必有效，有效的测验（ ）。 选项2: 必定可信 1、题型：判断题分值：2心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。正确错误2、题型：判断题分值：2在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。正确错误3、题型：判断题分值：2满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。正确错误4、题型：判断题分值：2心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、

8、重视应对技能的训练。正确错误5、题型：判断题分值：2焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。正确错误6、题型：判断题分值：2如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。正确错误7、题型：判断题分值：2教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。正确错误8、题型：判断题分值：2班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。正确错误9、题型：判断题分值：2经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。正确错误10、题型：判断题分值：2人们只运用了他们大脑的20%，人

9、们可以更多地运用它。正确错误11、题型：判断题分值：2年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。正确错误12、题型：判断题分值：2学生心理档案可以纳入学生的政治档案。正确错误13、题型：判断题分值：2教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。正确错误14、题型：判断题分值：2在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。正确错误15、题型：判断题分值：2儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。正确错误16、题型：判断题分值：2只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。正确

10、错误17、题型：判断题分值：2情绪调节就是消除消极情绪。正确错误18、题型：判断题分值：2在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。正确错误19、题型：判断题分值：2心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。正确错误20、题型：判断题分值：2我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。正确错误21、题型：多选题分值：2青春期学生的心理特点有：（）选项1:处于心理断乳期选项2:仍然有儿童期的特点选项3:开始出现许多成人的需求选项4:成熟、易沟通22、题型：多选题分值：2心理测评的功能一般包括选项1:描述选项2:诊断选项

11、3:预测选项4:评价23、题型：多选题分值：2中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是选项1:及时报告选项2:做好监护选项3:持续关心选项4:心理辅导24、题型：多选题分值：2根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有（）选项1:由政府解决选项2:理解学生青春期带来的躁动不安，增加疏导选项3:顺其自然选项4:协助社会增加对青春期儿童青少年的理解和关爱25、题型：多选题分值：2教育生态观具有哪些特性？选项1:整体和谐型选项2:动态开放性选项3:真实有效性选项4:自主独立性26、题型：多选题分值：2通过寻求社会性支持来调节职业倦怠的方式有选项1:避免教师的角色超载选项2:利用支持性网络体系

12、选项3:优化社交技能选项4:把握好教师评价体系27、题型：多选题分值：2教师抑郁的调适方法有哪些？（）选项1:降低对自己的要求，学会享受生活选项2:必须遵守生活秩序，注意饮食起居选项3:主动吸收新知识，“活到老学到老”选项4:即使心情烦闷，仍要特别注意自己的言行28、题型：多选题分值：2隐藏沟通所传达的信息包括选项1:社会层次的信息选项2:个人层次的信息选项3:社群层次的信息选项4:心理层次的信息29、题型：多选题分值：2中学生学习心理的一般特点有选项1:学习内容为间接经验选项2:学习方式为合作学习选项3:学习性质具有被动特点选项4:学习方式为教师指导30、题型：多选题分值：2名师成长的行为机

13、制包括选项1:善于观察选项2:善于学习选项3:勇于实践选项4:勤于反思31、题型：单选题分值：2中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：选项1:独立意识与依赖心理的矛盾选项2:心理闭锁性与渴求理解的矛盾选项3:情绪与理智的矛盾选项4:理想的自我和现实的自我的矛盾32、题型：单选题分值：2以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话学生：我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？老师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效选项1:倾听选项2:询问选项3:共情选项4:影响性

14、技术33、题型：单选题分值：2一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是选项1:要教学生以知识选项2:要教学生以发展选项3:要教学生以智慧选项4:要教学生以道义34、题型：单选题分值：2因社会交往不良而形成的压力源属于选项1:生物性压力源选项2:社会性压力源选项3:精神性压力源选项4:混合型压力源35、题型：单选题分值：2心理健康教育的系列目标不包括选项1:适应选项2:发展选项3:创造选项4:完善36、题型：单选题分值：2以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容来访者：我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，

15、一天一天地重复，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。辅导员：你感到现在的生活非常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是选项1:鼓励选项2:情感反映选项3:澄清选项4:释义37、题型：单选题分值：2下面哪一种提问是封闭式提问选项1:当时有没有表示同意？选项2:当时你有什么反应选项3:当时你是怎么想的？选项4:你能说说你的爸爸吗？38、题型：单选题分值：2根据Super的生涯发展理论，中学生处在生涯发展的选项1:成长阶段选项2:探索阶段选项3:建立阶段选项4:维持阶段39、题型：单选题分值：2以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：班上一位同学下课时辱骂了我，我真想

16、一刀把他捅死，我也不想活了。老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师错误认为选项1:心理辅导只是单纯的同情选项2:心理辅导只是教导和说教选项3:心理辅导只是简单安慰选项4:心理辅导只是解决特定问题40、题型：单选题分值：2下列个案技术中不是影响性技术的是（）选项1:面质选项2:解释选项3:倾听选项4:具体化41、题型：单选题分值：2在考试焦虑量表中，对得分在（）分者，有必要采取防治措施。选项1:30选项2:40选项3:50选项4:6042、题型：单选题分值：2七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（）能力选项1:自控选项2:独立选项3:耐挫选项4

17、:奉献43、题型：单选题分值：2一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（）的心理状态选项1:心理困扰选项2:心理障碍选项3:心理健康选项4:心理异态44、题型：单选题分值：2心理咨询中最重要的原则是选项1:保守秘密原则选项2:理解支持原则选项3:认真倾听原则选项4:疏导教育原则45、题型：单选题分值：2目前中学生发展当中的首要问题是（）选项1:学业压力的影响选项2:受青春期发育影响的情绪和心理困扰选项3:家庭问题的影响选项4:对将来就业问题的困惑46、题型：单选题分值：2从年龄阶段层面划分，

18、初中阶段团体辅导活动的目标主要是（）选项1:提高学生对校园的适应力选项2:培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力选项3:以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事选项4:具备选择专业或职业和克服压力的能力47、题型：单选题分值：2培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是选项1:向同事学习选项2:向书本学习选项3:向专家学习选项4:向学生学习48、题型：单选题分值：2我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（）类型。选项1:纸笔练习选项2:身体运动选项3:接触练习选

19、项4:阅读练习49、题型：单选题分值：2教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意选项1:教育性原则选项2:科学性原则选项3:主体性原则选项4:开放性原则50、题型：单选题分值：2关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是选项1:以人为本，关爱从需要开始选项2:进行奖励惩罚时，对人不对事选项3:少说道理，多倾听选项4:给予他们鼓励和尊重题型：判断题教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。 对教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。错小学心理

20、健康教育课的设计原则有：以学生为中心 、以情境为中介、 以经验为起点等 。对人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。错内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。对一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。错学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。对行为指导属于影响性技术。对p根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。错团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料

21、。错倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。对人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。错发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。对班级价值观，班级精神是班级文化的品牌对教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等对有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。对每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。对班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。错心理辅导中倾听技术最基本的作

22、用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。对习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。错1、 题型：判断题 分值：2 在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。 （） 错误 答案正确 2、 题型：判断题 分值：2 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。（） 正确 错误 答案正确 3、 题型：判断题 分值：2 心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理讲座、心理游戏等活动。（） 正确 错误 答案错误 4、 题型：判断题 分值：2 压力通过减少与

23、健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。（） 正确 错误 答案正确 5、 题型：判断题 分值：2 青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。（） 正确 错误 答案正确 6、 题型：判断题 分值：2 心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。（） 正确 错误 答案正确 7、 题型：判断题 分值：2 对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。（） 正确 错误 答案正确 8、 题型：判断题 分值：2 （） 咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人

24、的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。 正确 错误答案正确 9、 题型：判断题 分值：2 （） 俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。 正确 错误 答案错误 10、 题型：判断题 分值：2 自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。（） 正确 错误 答案正确 11、 题型：判断题 分值：2 （） 根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。 正确 错误 答案正确 12、 题型：判断题 分值：2 一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。（） 正确 错误 答

25、案正确 13、 题型：判断题 分值：2 （） 人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。 正确 错误 答案正确 14、 题型：判断题 分值：2 有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。（） 正确 错误 答案正确 15、 题型：判断题 分值：2 （） 情绪调节就是消除消极情绪。 正确 错误 答案正确 16、 题型：判断题 分值：2 在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。（） 正确 错误 答案正确 17、 题型：判断题 分值：2心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。（） 正确 错误 答案正确

26、18、 题型：判断题 分值：2 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。（） 正确 错误 答案正确 19、 题型：判断题 分值：2 咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。（） 正确 错误 答案正确 20、 题型：判断题 分值：2 心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。（） 正确 错误 答案正确 21、 题型：多选题 分值：2 团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是 （2、3、4） 选项1: 团体

27、辅导比个体辅导更有效 选项2: 学生有共同的成长课题 选项3: 学生有类似的困扰 选项4: 学生有团体生活的倾向 答案正确 24、 题型：多选题 分值：2 教育研究课题的来源包括 （1234） 选项1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题 选项2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题 选项3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题 选项4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示 答案正确 26、 题型：多选题 分值：2 除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（ ）来减少压力对身体和心理的负性效应。 （234） 选项1: 否定负性情绪 选项2: 行为技术 选项3: 放松训练 选

28、项4: 改变个体对压力情境的认知 答案正确 27、 题型：多选题 分值：2 心理健康活动课的一般形式有 （1234） 选项1: 游戏活动 选项2: 角色扮演 选项3: 情景再现 选项4: 讨论 答案正确 28、 题型：多选题 分值：2 对于教师的语言暴力较好的调适办法有：（ ） （ 123） 选项1: 加强自身道德修养，自觉使用文明用语 选项2: 少一些话语霸权，多一些百家争鸣 选项3: 少一些冷漠，多一分和谐 选项4: 学校应当允许教师言语自由，不应加干涉 答案正确 29、 题型：多选题 分值：2 心理测评常用的方法有 （1234）选项1: 观察法 选项2: 访谈法 选项3: 问卷法 选项4

29、: 心理测验法 答案正确 30、 题型：多选题 分值：2 中小学教师在选择研究课题时，应该注意的选题方法是 （1234） 选项1: 经验提炼 选项2: 资料寻疑 选项3: 现状分析 选项4: 意向转化 答案正确 31、 题型：单选题 分值：2 信度只受（ ）的影响 选项1: 系统误差 选项2: 随机误差（） 选项3: 恒定效应 选项4: 概化理论 答案正确 32、 题型：单选题 分值：2 游戏的第一个境界是 选项1: 宣泄的游戏 选项2: 安静的游戏 选项3: 不能游戏（） 选项4: 游戏人生得大自在 答案正确 33、 题型：单选题 分值：2 伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的

30、一系列问题，如初中生对异性的过分敏感，考试焦虑，紧张等都属于 选项1: 障碍性问题 选项2: 发展性问题（） 选项3: 心理障碍 选项4: 神经症 答案正确 34、 题型：单选题 分值：2 压力性事件的类别包括（ ） 选项1: 大事件和小事件 选项2: 可控事件和不可控事件（） 选项3: 本职工作事件和份外之事选项4: 积极事件与消极事件 答案正确 36、 题型：单选题 分值：2 游戏不是指（ ）状态。 选项1: 深度放松 选项2: 成瘾（） 选项3: 高度专注 选项4: 高峰体验 答案正确 39、 题型：单选题 分值：2 在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者

31、简单地说是指一个心理测验的（ ）。 选项1: 稳定性 选项2: 准确性（）选项3: 可信度 选项4: 区分性 答案正确 41、 题型：单选题 分值：2 学校团体辅导多以（ ）为单位。 选项1: 个人 选项2: 班级（） 选项3: 年级 选项4: 学校 答案正确 42、 题型：单选题 分值：2 一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（ ）的心理状态 选项1: 心理困扰 选项2: 心理障碍 选项3: 心理健康（） 选项4: 心理异态 答案正确 43、 题型：单选题 分值：2 团体辅导室布置一般实

32、用面积在约（ ）平米，最好大于20平米。 选项1: 100 选项2: 30 选项3: 80 选项4: 45 （） 答案正确 44、 题型：单选题 分值：2 中学生心理健康活动课的核心内容是 选项1: 学习辅导 选项2: 生涯辅导 选项3: 人格的健全发展（） 选项4: 人际交往辅导答案正确 45、 题型：单选题 分值：2 在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是 选项1: 重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训

33、练 选项2: 备课中要有学生，以学生发展为中心、以学生实际为基点 选项3: 教学内容贴近学生学校生活，让学生做自己的教育者 选项4: 备课以教材或参考资料为中心，重认知目标（） 答案正确 47、 题型：单选题 分值：2 青春发育期的主要特点是 选项1: 心理发展没有显著变化 选项2: 心理迅速发展并直达成熟 选项3: 身心稳定发展 选项4: 身心发展迅速而不平衡（） 答案正确 50、 题型：单选题 分值：2 在国外心理咨询业较发达的国家，一位心理咨询师平均（ ）就要接受一次心理督导。 选项1: 咨询一次 选项2: 12周（） 选项3: 一个月 选项4: 一年 答案正确 1、 题型：判断题 分值

34、：2 辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。 正确（） 错误 2、 题型：判断题 分值：2 生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 正确（） 错误3、 题型：判断题 分值：2 “早恋”是一个科学的概念和名词，早恋有明确的界定标准。 正确 错误（） 4、 题型：判断题 分值：2 心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。 正确（） 错误5、 题型：判断题 分值：2 心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。 正确（） 错误 6、 题型：

35、判断题 分值：2 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。 正确（） 错误 7、 题型：判断题 分值：2 心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。 正确 错误（） 8、 题型：判断题 分值：2 对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。 正确（） 错误 9、 题型：判断题 分值：2挫折只会对人造成消极方面的影响。 正确 错误（） 10、 题型：判断题 分值：2 师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做。 正确 错误（） 11、 题型：判断题 分值：2 学生心理档案可以纳入学生的政治档案。 正确 错误（） 12、 题型：判

36、断题 分值：2 A型人格的最关键特征是敌意。正确（） 错误 13、 题型：判断题 分值：2 如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。 正确（） 错误 14、 题型：判断题 分值：2 心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不能片面追求教学环节的完美。 正确（） 错误 15、 题型：判断题 分值：2 心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式 正确 错误（） 16、 题型：判断题 分值：2 倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。 正确（） 错误 17、 题型：判断题 分值：2 心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段,是孩子从幼稚走向成熟的转折

37、时期。 正确（） 错误 18、 题型：判断题 分值：2 情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。 正确（） 错误 19、 题型：判断题 分值：2 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。 正确（） 错误 20、 题型：判断题 分值：2 沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。 正确（） 错误 21、 题型：多选题 分值：2 生涯规划的金字塔程式包括三个层面，分别是（2、3、4 ） 选项1: 父母建议 选项2: 知识 选项3: 决策规划 选项4: 执行加工 27、 题型：多选题 分值：2 心理健康活动课的一般形式有

38、（1、2、3、4） 选项1: 游戏活动 选项2: 角色扮演 选项3: 情景再现 选项4: 讨论 28、 题型：多选题 分值：2 用布置教室的方法来建设班级文化时应当遵循哪些原则（2、3、4） 选项1: 色彩鲜艳，吸引学生注意 选项2: 符合学生年龄特点选项3: 显示班级个性特色 选项4: 起到提示和教育作用 29、 题型：多选题 分值：2 下面关于师生沟通的说法，不正确的有（3） 选项1: 与学生沟通时，老师要注意恰当地运用沟通语言 选项2: 与学生沟通时，老师要避免空洞的说教与劝诫 选项3: 老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通 选项4: 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、

39、反思与研讨才能完善起来 30、 题型：多选题 分值：2 青春期心理健康维护的方法有（1、2、3 ） 选项1: 以人为本，从关爱出发 选项2: 少说道理，多倾听 选项3: 奖励和惩罚时只对行为不对人 选项4: 专门讲道理给学生听 31、 题型：单选题 分值：2 中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：（2） 选项1: 独立意识与依赖心理的矛盾 选项2: 心理闭锁性与渴求理解的矛盾 选项3: 情绪与理智的矛盾 选项4: 理想的自我和现实的自我的矛盾 32、 题型：单选题 分值：2 个案辅导中最重

40、要的原则是（2） 选项1: 真实性原则 选项2: 保密性原则 选项3: 客观性原则 选项4: 伦理性原则 答案正确 33、 题型：单选题 分值：2 海洛教育集团的“学海无涯乐作舟，教培有方趣为径”指的是教学策略优化中的（ 2） 选项1: 声情并茂 选项2: 愉快教学 选项3: 策略指导 选项4: 缩略法 答案正确 34、 题型：单选题 分值：2 信度只受（2 ）的影响 选项1: 系统误差 选项2: 随机误差 选项3: 恒定效应38、 题型：单选题 分值：2 在江苏省青少年心理健康教育综合调查报告中显示，男生失眠报告率最高值在（1 ）年级。 选项1: 高三 选项2: 初三 选项3: 大二 选项4

41、: 大四 39、 题型：单选题 分值：2 （ 2）是指个人在生涯发展历程中，对自身各种物质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 选项1: 职业规划 选项2: 生涯规划 选项3: 生涯发展 选项4: 人生规划 40、 题型：单选题 分值：2 不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是（4） 选项1: 教育者的全员性 选项2: “受教育者”的全员性 选项3: 教育者和受教育者的转换性选项4: 心理健康教育主要是心理老师的工作 41、 题型：单选题 分值：2 下面不属于科学的心理健康教育的主要观念是（3） 选项1: 人性观 选项2: 发展的观念 选项3: 就事论事的观念 选项4: 教育观 42、 题型：单选题 分值：2 在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来（3） 选项1: 提高学生的学业水平 选项2: 解决学生的生活问题 选项3: 预防心理行为问题的发生 选项