浙江省教师公开招聘考试物理学科考试说明.pdf

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1、浙江省教师公开招聘考试?物理学科?考试说明 一命题指导思想 浙江省教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进展选拔性考试,其目是为教育行政部门录用教师提供智育方面参考。各地根据考生考试成绩，结合面试情况，按已确定招聘方案，从教师应有素质、文化水平、教育技能等方面进展全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具有较高信度、效度、区分度和适当难度。二考试形式与试卷构造 1、考试形式：闭卷、笔试，总分值 100 分。2、考试时间：150 分钟。3、考试题型：试卷构造为客观试题与主观试题相结合，客观试题有选择题、填空题和分析判断题等类型，主观试题有问答题、计算题、证明题和教学设计等类型。三考试能

2、力要求及内容(一能力要求 教师招考?物理?在考察知识同时，注重考察能力，包括知识应用能力和教学能力，并对能力考察放在首要位置。通过考察知识及其应用来鉴别考生能力上下，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。物理科要求考察能力主要包括以下几个方面：和推理能力 理解物理概念、物理规律确切含义，能够清楚地认识概念和规律表达形式，能够鉴别关于概念和规律似是而非说法，理解相关知识区别和联系。理解物理规律适用条件，并能应用于简单实际物理问题。能够从有关物理概念和定律出发，在给定简化情况下导出物理学中定理或公式。能根据具体物理问题中事实和条件，结合学过知识和获得方法，进展逻辑推理和论证，得出正确结论或做出正

3、确判断，并能够把推理过程正确地表达出来。对物理问题能够独立思考，能够对所遇问题进展具体分析、弄清其中物理状态、物理过程和物理问题本质，建立适当物理模型，找到解决问题方法。在对物理问题进展恰当分析根底上，能够把较为复杂问题分解为假设干个比拟简单问题，并找出他们之间联系，做出正确判断或得出合理结论。能够关注生产、生活和社会中实际问题，理论联系实际，综合运用物理知识和科学方法，初步解决实际问题。3.应用数学解决物理问题能力 能够根据具体问题找出物理量之间数学关系，根据数学特点、规律进展推导、求解和合理外推，并根据结果做出物理判断、进展物理解释或得出物理结论。能根据物理问题实际情况和所给条件，恰当运用

4、几何图形，函数图像等形式和方法进展分析、表达，能够从所给图像通过分析找出其所表示物理内容，用于分析和解决物理问题。4.实验与探究能力 能独立完成中学物理实验和探究，明确实验目，理解实验原理和方法，控制实验条件。会使用实验仪器写得出仪器使用要领，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数并得出结论，对结论进展一定分析和评价。能在实验过程中，发现问题、提出问题，并制定解决方案。能运用已学过物理理论、实验方法和实验仪器去解决问题，包括简单设计性实验。5.物理教学能力 能高质量开展物理教学，熟悉物理教学各个环节，熟悉物理教学规律和根本教学理论，能合理处理教材，具有一定教学设计能力，能抓住教学中要点和难点

5、，进展课堂教学，能熟练应用现代教育手段，能说课评课。以上五个方面能力要求不是孤立，着重对某一种能力进展考察同时，在不同程度上也考察与之相关能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题过程中往往伴随着发现问题、提出问题过程，因而对考生发现问题和提出问题能力考察渗透在以上各种能力考察中,特别将重视对考生物理教学能力考察。二考试内容、要求及其参考书目 考试内容分为以下三局部：1中学物理教学内容 中学物理教学内容以浙江省现行中学物理教材为准。考察内容为物理 1、物理 2、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5 和 1-2 等八个模块内容，具体要求参见附件：表 1 和表 2。类要求是根本，类要求能熟练应

6、用。2普通物理对应中学教学范围深化内容 普通物理中力学、电磁学和光学根底局部。力学内容包括质点运动学、牛顿运动定律及应用、非惯性参考系、动量和动量守恒、机械能及守恒、角动量及守恒、刚体力学、机械振动和机械波；电磁学内容包括静电场、静电场中导体和电介质定性、稳定电流、稳恒磁场、磁介质定性、电磁感应、电磁场和电磁波定性。光学内容包括光干预，衍射定性和偏振。要求是对中学物理知识深化、能力扩展等。此局部以高等师范院校和综合性大学普遍使用教材为主要参考，不指定参考教材。3物理学科教学法 这局部内容以高师“物理学科教学论课程内容为主。主要有中学物理教学目和要求、高中物理新课程标准、中学物理教学过程和教学原

7、则、物理教学方法论、物理教学测量与评价、中学物理教学方法、中学物理教学手段与教学技能、中学物理教学设计等。要求具有从事中学物理教学所必须教学知识与教学技能。此局部不指定参考教材。附件：表 1：中学物理教学内容及要求物理 1、物理 2、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5 和 1-2 等八个模块 主题 内容 要求 说明 质点直线运动 参考系，质点 位移、速度和加速度 匀变速直线运动及其公式、图像 相互作用与牛顿运动规律 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 形变、弹性、胡克定律 矢量和标量 力合成和分解 共点力平衡 牛顿运动定律、牛顿定律应用 超重和失重 机械能 功和功率 动能和动能定理 重力做功

8、与重力势能 功能关系、机械能守恒定律及其应用 抛体运动与圆周运动 运动合成和分解 抛体运动 匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度 匀速圆周运动向心力，离心现象 万有引力定律 万有引力定律及共应用 环绕速度 第二宇宙速度和第三宇宙速度 经典时空观和相对论时空观 主题 内容 要求 说明 电场 物质电构造、电荷守恒 静电现象解释 点电荷 库仑定律 静电场 电场强度、点电荷场强 电场线 电势能、电势、电势差 匀强电场中电势差与电场强度关系。带电粒子在匀强电场中运动 示波管 常用电容器 电容器电压、电荷量和电容关系 电路 欧姆定律 电阻定律 电阻串、并联 电源电动势和内电阻 闭合电路欧姆定律 电功率

9、、焦耳定律 磁场 磁场、磁感应强度、磁感线 通电直导线和通电线圈周围磁场方向 安培力、安培力方向 匀强磁场中安培力 洛伦兹力、洛伦兹力方向 洛伦兹力公式 带电粒子在匀强磁场中运动 质谱仪和盘旋加速器 电磁感应 电磁感应现象 磁通量 法拉第电磁感应定律 楞次定律 自感、涡流 交变电流 交变电流、交变电流图像 正弦交变电流函数表达式、峰值和有效值 理想变压器 远距离输电 分子动理论与统计观点 分子动理论根本观点和实验依据 阿伏加德罗常数 气体分子运动速率统计分布 温度所分子平均动能标志、内能 固体、液体与气体 固体微观构造、晶体和非晶体 液晶微观构造 液体外表张力现象 气体实验定律 理想气体 饱和

10、蒸气、未饱和蒸气和饱和蒸气压 相对湿度 热力学定律与能量守恒 热力学第一定律 能量守恒定律 热力学第二定律 机械振动与机械波 简谐运动 简谐运动公式和图像 单摆、周期公式 受迫振动和共振 机械波 横波和纵波 横波图像及波方程 波速、波长和频率周期关系，波能量 波干预和衍射现象 多普勒效应 电磁振荡与电磁波 变化磁场产生电场。变化电场产生磁场。.电磁涉及其传播。电磁波产生、发射和接收 电磁波谱 光 光折射定律 折射率 全反射、光导纤维 光干预、衍射和偏振现象 相对论 狭义相对论根本假设 质速关系、质能关系 相对论质能关系式 碰撞与动量守恒 动量、动量守恒定律及其应用 弹性碰撞和非弹性碰撞 只限于

11、一维 原子构造 氢原子光谱 氢原子能级构造、能级公式 原子核 原子核组成、放射性、原子核衰变、半衰期 放射性同位素 核力、核反响方程 结合能、质量亏损 裂变反响和聚变反响、裂变反响堆 射线危害和防护 波粒二象性 光效应 爱因斯坦光电效应方程 力与机械 平动与转动 传动装置 共点力平衡条件 刚体平衡条件 热与热机 内燃机工作原理 汽轮机工作原理 喷气发动机工作原理 热机效率 电冰箱组成和主要构造及其工作原理 空调机组成和主要构造及其工作原理 表 2.单位制和实验 主题 内容 要求 说明 单位制 要知道中学物理中涉及到国际单位制根本单位和其他物理量单位。包括小时、分、升、电子伏特 eV、摄氏度 、

12、标准大气压 知道国际单位制中规定单位符号 实验 与 探究 实验一：研究匀变速直线运动 实验二：探究弹力和弹簧伸长关系 实验三：验证力平等四边形定那么 实验四：验证牛顿运动定律 实验五：探究动能定理 实验六：验证机械能守恒定律 实验七：测定金属电阻率同时练习使用螺旋测微器 实验八：描绘小电珠伏安特性曲线 实验九：测定电源电动势和内阻 实验十：练习使用多用电表 实验十一：传感器简单使用 实验十二：探究单摆运动、用单摆测定重力加速度 实验十三：测定玻璃折射率 实验十四：用双缝干预测光波长 实验十五：用油膜法估测分子大小 实验十六：验证动量守恒定律 1要求会正确使用仪器主工有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测

13、微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。2要求认识误差问题在实验中重要性，了解误差概念，知道系统误差和偶然误差；知道用屡次测量求平均值方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差主要来源；不要求计算误差。3要求知道有效数字概念，会用有效数字表达直接测量结果。间接测量有效数字运算不做要求。浙江省教师公开招聘考试考试样卷 一单项选择题此题共 5 小题，每题 2 分，共 10 分在每题给出四个选项中，只有一个选项正确，请将正确答案填写在后面括号内 1目前普遍认为，质子和中子都是由被称为 u 夸克和 d 夸克两类夸克组成。u 夸克带电量为e3

14、2，d 夸克带电量e31，e 为根本电荷。以下论断可能正确是 A质子由 1 个 u 夸克和 1 个 d 夸克组成，中子由 1 个 u 夸克和 2 个 d 夸克组成 B质子由 2 个 u 夸克和 1 个 d 夸克组成，中子由 1 个 u 夸克和 2 个 d 夸克组成 C质子由 1 个 u 夸克和 2 个 d 夸克组成，中子由 2 个 u 夸克和 1 个 d 夸克组成 D质子由 2 个 u 夸克和 1 个 d 夸克组成，中子由 1 个 u 夸克和 1 个 d 夸克组成 2如图 1 一圆环竖直放置，OA、OB 均为两根不可伸长一样细绳。两绳结点在圆心 O 处，结点处悬挂一重为 G 物体。保持绳 OA

15、 不动，让绳 OB端点 B 沿圆环顺时针转到水平处 C 点，在此过程中 A绳 OA 拉力由小逐渐变大 B绳 OB 拉力由大逐渐变小 C假设绳子可能断话，那么绳 OB 先断 D绳 OB 拉力逐渐变大 3在繁华街头，我们常看到理发店和美容厅门口一些标志如图 2：一个外表有彩色螺旋斜条纹转动圆筒。这些条纹实际上并没有沿着竖直方向升降。这是因为转动圆筒而使我们眼睛产生了错觉。现在假设圆筒上条纹是围绕着圆筒连续一根，相邻两圈条纹在沿圆筒轴线方向距离即螺距为 L=15cm，圆筒沿逆时针方向从俯视方向看，以每秒 2 转匀速转动。那么人感觉到螺旋斜条纹升降方向和速度大小分别为 ()A向上 15cm/s B向上

16、 30cm/s C向下 15cm/s D向下 30cm/s 4.在复习机械运动时通常采用如下形式知识构造 匀速 图 2 L 图 1 A B C O G 直线运动 变速 机械运动 曲线运动 这种方法属于 A.控制变量法 B.分类法 C.类比法 D.转换法 5在教学中让学生提出问题、观察和记录，猜测与假设、制定方案与设计实验、进展实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，将科学探索与物理知识学习有机地结合起来学习方法是 A实践学习 B自主式学习 C探究式学习 D承受式学习。二多项选择题此题共 5 小题，每题 3 分，共 15 分在每题给出四个选项中，有多个选项正确全部选对得 3 分，选不全得

17、1 分，有选错或不答得 0 分。请将正确答案填写在后面括号内 6图 3 中两单摆摆长一样，平衡时两摆球刚好接触。现将摆球 A 在两摆线所在平面内向左拉开一小角度后释放，碰撞后，两摆球分别各自做简谐运动，以mA、mB分别表示摆球 A、B 质量，那么 A如果mAmB，下一次碰撞将发生在平衡位置右侧 B如果mAmB，下一次碰撞将发生在平衡位置左侧 C无论两摆球质量之比是多少，下一次碰撞都不可能在平衡位置右侧 D无论两摆球质量之比是多少，下一次碰撞都不可能在平衡位置左侧 7某物体沿一条直线运动，速度-时间图像如图 4 所示。由图线可以判断 A第 1 秒内和第 2 秒内物体速度方向相反 B第 1 秒内和

18、第 2 秒内物体加速度方向相反 C第 3 秒末和第 5 秒末物体所处位置一样 D第 2 秒末和第 6 秒末物体离出发点最远 8一定质量理想气体处于平衡状态 I现设法使其温度降低而压强升高，到达平衡状态 II，那么 图 3 0 2-2 1 2 3 5 4 6 T(s)V(m/s)图 4 A状态 I 时气体密度比状态 II 时大 B状态 I 时分子平均动能比状态 II 时大 C状态 I 时分子间平均距离比状态 II 时大 D状态 I 时每个分子动能都比状态 II 时分子平均动能大 9图 5 中实线和虚线分别是x轴上传播一列简谐横波在t=0 和t=0.03s 时刻波形图，x=处质点在t=y轴正方向运

19、动，那么 该波频率可能是 125HZ 该波波速可能是 10m/s 该波可能波动方程是 y=5cos50(t-x/30)单位 m 10如图 6 所示，AOC 是光滑金属导轨，OA 沿竖直方向，OC 沿水平方向，PQ 是一根金属棒。开场时，PQ 直立靠在 AO 上，从静止开场，在重力作用下，Q 端向右滑出，P 端沿 AO 滑下，直到完全落在 CO 上。空间存在垂直于 AOC 平面向里匀强磁场，那么在 PQ 棒滑动过程中，以下结论中正确是()棒中感应电流方向是 Q 向 P 棒中感应电流方向是先 Q 向 P，再 P 向 Q PQ 受到磁场力方向垂直于棒向左 PQ 受到磁场力方向垂直于棒先向左，后向右

20、三填空题每空 2 分，共 12 分 11做匀变速直线运动小车带动纸带通过打点计时器，打出局部计数点如图 7 所示(每相邻两个计数点间还有 4 个点，图中末画出)。打点计时器使用是 50 Hz 低压交流电，那么打点计时器在打“2”时小车速度v2=_ _m/s(保存 2 位有效数字)。你估计，第 6 个计数点和第 7 个计数点之间距离最可能是_ _ _ _cm。图 5 P Q A O C 图 6 图 7 12如图 8 一质点 P 沿半径 R 圆周作匀速率运动，运动一周所用时间为T，那么质点切向加速度大小为 ；法向加速度大小为 。13普通高中物理新课程由 个模块构成，其中物理 1 和物理 2 为共同

21、必修模块。选修课程共有 3 个系列，10 个模块构成，每个模块占 2 学分。学生完成共同必修模块学习后，可获 4 学分，接着必须再选择学习一个模块，以便完成 6 个必修学分学习任务。14中学物理教学中实验，大体上可分为如下几类：、学生分组实验、课内小实验、课外实验。四分析与说理题(本小题 9 分)15劈尖干预是一种薄膜干预，其装置如图 9 所示。将一块平板玻璃放置在另一平板玻璃之上，在一端夹入两张纸板，从而在两玻璃外表之间形成一个劈形空气薄膜。当光垂直入射后，从上往下看到干预条纹如图 10 所示。干预条纹有如下特点：任意一条明条纹或暗条纹所在位置下面薄膜厚度相等；任意相邻明条纹或暗条纹所对应薄

22、膜厚度差恒定。现假设在图 9 装置中抽去一张纸片，那么当光垂直入射到新劈形空气薄膜后，从上往下观察到干预条纹将如何变化变疏、变密、不变、消失？请用普通物理分析。两张纸板 图 9俯视图 图 10 p O 图 8 五实验题每空 2 分，共 16 分 16小红在海边拾到一块漂亮小石块，她想测出小石块密度。小红利用一架托盘天平、一个烧杯、适量水和细线设计了一个测量小石块密度实验方案，以下是她设计局部实验步骤，请你按照小红实验思路，将实验步骤补充完整。1用调节好天平称出小石块质量 m1；2在烧杯中注入适量水，用天平称出烧杯和水总质量 m2；3_ _，在天平右盘添加适量砝码，移动游码，天平平衡后，砝码与游

23、码总示数为 m3；4水密度为水，利用上述测量出物理量和量计算小石块密度石表达式为：石=。17 1某同学按右图 11 连接电路，做测量干电池电动势和内电阻实验。他共用 6 根导线，即 ab、cd、ef、gh、di 及 gj。闭合开关后发现电流表和电压表均不发生偏转。单独检查电池、滑线变阻器 R、电流表、电压表、开关及接线都正常。他猜测可能由于某根导线内部断开了。于是当他闭合开关 K 再用万用表直流电压档测量 ad 间电压时，示数约为 1.5 伏。应再用万用表一样电压档 两点间电压，如果测得也约为 1.5 伏，那么一定是 导线内部断开了。2假设上图接线故障已经排除，调节变阻器阻值，记录下电压表和电

24、流表示数，并在方格纸上建立了U-I坐标，根据实验数据画出了坐标点，如图 12 所示。请你作进一步处理，并由图求出等效电源电动势 E=V，内阻 r=。4 分(3)由于电压表和电流表内阻，会产生系统误差，那么采用此测量电路所测得电动势与实际值相比 ，测得内阻与实际值相比 填“偏大、“偏小和“一样。I/A 0 U/V 图 12 a b c d e f h i j 图 11 A g K R V 六计算题(每题各 10 分，共 20 分)18如图 13 所示，在水平桌面边角处有定滑轮 K，一条不可伸长轻绳绕过 K 分别与物块 A、B 相连，A、B 质量分别为 mA、mB。开场时系统处于静止状态。现用一水

25、平恒力 F 拉物块 A，使物块 B 上升。当 B 上升距离为 h 时，B 速度为v。重力加速度为 g。求1假设忽略定滑轮 K 影响，此过程中物块 A 克制摩擦力所做功。2假设定滑轮 K 质量为 M，半径为 R，此过程中物块 A 克制摩擦力所做功。3 假设定滑轮 K 质量为 M，半径为 R，求在这过程中定滑轮 K 角加速度。19 图 14 中 MN 为平行板电容器两个极板，两极电势差为 V，半径为 R 绝缘圆筒，放在一个中间有孔 M 极板上。今有质量为 m、带电量为 q 负离子自 A 点从静止经电场加速后，沿小孔 C 处对着圆筒圆心射入。假设适中选择筒内磁感应强度 B大小，可使离粒子圆筒内与器壁

26、碰撞两次后 设无动能损失又从小孔 C 射出。求：1磁感应强度 B 大小。2假设磁感应强度 B 为上述所求得，现仅改变两极板间电势差 V，求当 V 为何值时，可使粒子在圆筒内与器壁碰撞 3 次、4 次，N 次后又从小孔 C 射出。M N C A R 图 14 B K F 图 13 A 七教学设计题(每题各 6 分，共小题 18 分)以下是?高中物理新课标教材必修 2?中“第六章 曲线运动 第一节“曲线运动教材内容。请浏览后，答复以下各题。20写出该节课程教学三维教学目标。21写出该节课程教学重点与难点，并说明理由。22写出该节课程教学导入设计。浙江省教师公开招聘考试考试样卷答案 一单项选择题此题

27、共 5 小题，每题 2 分，共 10 分 1 B 2 A 3(D )4.B 5 C 二多项选择题此题共 5 小题，每题 3 分，共 15 分在每题给出四个选项中，有多个选项正确全部选对得 3 分，选不全得 1 分，有选错或不答得 0 分。6 CD 7 B C D8 BC 9 A C 10(BD )三填空题每空 2 分，共 12 分 11/s,。12 0ta，2)2(TRan 13 12 14：演示实验 四分析与说理题(9 分)15 解：平行单色光垂直照射空气劈尖上，上、下外表反射光将产生干预，设劈形空气角度为，薄厚度为 e 处，两相干光光程差为=2e+/2 空气劈尖任意相邻明条纹对应厚度差:e

28、k+1-ek=/2 任意相邻明条纹(或暗条纹)之间距离 l 为：l=(ek+1-ek)/sin=/(2sin)单色光一定时，劈尖楔角 愈小，那么 l 愈大，干预条纹愈疏；愈大，那么 l 愈小，干预条纹愈密。所以从上往下观察到干预条纹将变疏。两张纸板 图 9俯视图 图 10 五实验题16 分 16小红在海边拾到一块漂亮小石块，她想测出小石块密度。小红利用一架托盘天平、一个烧杯、适量水和细线设计了一个测量小石块密度实验方案，以下是她设计局部实验步骤，请你按照小红实验思路，将实验步骤补充完整。1用调节好天平称出小石块质量 m1；2在烧杯中注入适量水，用天平称出烧杯和水总质量 m2；3_用细线把小石块

29、栓好，使其浸没在天平左盘上烧杯内水中，小石块不接触烧杯_，在天平右盘添加适量砝码，移动游码，天平平衡后，砝码与游码总示数为 m3；4水密度为水，利用上述测量出物理量和量计算小石块密度石表达式为：石=m1/(m3-m2)。17 1某同学按右图 11 连接电路，做测量干电池电动势和内电阻实验。他共用 6 根导线，即 ab、cd、ef、gh、di 及 gj。闭合开关后发现电流表和电压表均不发生偏转。单独检查电池、滑线变阻器、电流表、电压表、开关及接线都正常。他猜测可能由于某根导线内部断开了。于是当他闭合开关 K 再用万用表直流电压档测量 ad 间电压时，示数约为 1.5 伏。应再用万用表一样电压档

30、ab 或 cd 两点间电压，如果测得也约为 1.5 伏，那么一定是 ab 或 cd 导线内部断开了。2假设上图接线故障已经排除，调节变阻器阻值，记录下电压表和电流表示数，并在方格纸上建立了 U-I 坐标，根据实验数据画出了坐标点，如图12 所示。请你作进一步处理，并由图求出等效电源电动势 E=V，内阻 r=。4 分(3)由于电压表和电流表内阻，会产生系统误差，那么采用此测量电路所测得电动势与实际值相比 偏小，测得内阻与实际值相比 偏小 填“偏大、“偏小和“一样。I/A 0 U/V 图 12 a b c d e f h i j 图 11 A g K R V 六计算题(每题 10 分,共 20 分

31、)18 解：1由于连结 AB 绳子在运动过程中未松，故 AB 有一样速度大小，对 AB 系统，由功能关系有：FhW1mBgh=12(mA+mB)v2 求得：W1=FhmBgh12(mA+mB)v2 2FhW2mBgh=12(mA+mB)v2+12 Jv2/R2 求得：W2=FhmBgh12(mA+mB)v212 Jv2/R2 其中 J=12 MR2 3设摩擦力为 f，加速度为a hWFfFamA2)(12hWFmRaA 19 解：1221mvUq;rmvvBq2 Rrtg)213360(;232qRUmB 2 RrNtgN)2112(；221NNmvqU；NNNrmvqBv2 222)1(2N

32、tgmRqBUN；N 大于等于 3 B K F 图 13 A 七教学设计题(18 分)20 答题参考要点：教学目标 1、知识与技能：1知道什么叫曲线运动；2知道曲线运动中速度方向；3能在轨迹图中画出速度大致方向，能在圆周运动轨迹中标准地画出速度方向；4知道曲线运动是一种变速运动；5知道物体做曲线运动条件；2、过程与方法 1经历从实验中探究曲线运动速度方向过程；2体会曲线运动中力作用。3尝试用数学几何原理在物理研究中应用。3、情感态度与价值观 1主动细心观察，注意关注身边科学，积极参与学习活动。2感受到科学研究问题源于生活实践，获得结论效劳于生活实践，体会学以致用感受。21 答题参考要点：重点难点 重点：曲线运动速度方向是切线方向以及曲线运动产生条件。难点：如何体验获得曲线运动速度方向是切线方向。如何画出曲线运动速度方向。曲线运动速度方向数学推理。曲线运动发生条件。22 答题参考要点：可以多种形式导入新课 1以讲故事方式导入新课 2以联系生活经历方式导入新课 3以生活中熟悉现象导入新课 4以学生动手实验方式导入新课 5以教师演示实验方式导入新课 6以做练习方式导入新课 7由介绍物理知识实际应用导入新课