I'm-watching-TV教学设计.doc
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1、_Unit6ImwatchingTV(SectionA1a-1c)教学设计 二十三中学 周月一、教材分析本单元是七年级(下)Unit6.主要围绕“Whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句,否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并通过有限的课堂实践活动,注意观察别人的行动,能准确地用英语来表达。第一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学,学好本课对以后的SectionB部分的学习起了很好的铺垫作用。二、教学目标1.Language aims
2、:1)Wordsandphrases:watchingTV,cleaning,listeningtoaCD,washing the dishes readinganewspaper,talkingonthephone, making soup,using the computer2)SentencesWhatareyoudoing?ImwatchingTV.Whatshe/shedoing?He/Shesreading.Whataretheydoing?TheyrewatchingTV.3)GrammarThestructureofthePresentProgressiveTenseThepr
3、esentparticiple2.Abilityaims:Cultivatestudentslisteningandspeakingabilities.TrainStudentscommunicativecompetence.3.Emotionalaims:Cultivatestudents interestofEnglishHaveagoodtimewithclassmates.三、教学的重、难点教学重点:词汇、词组搭配和现在进行时的用法。教学难点:现在进行时中现在分词的结构及读音,能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。四、学情分析我所教学的对象是初一学生(以中等生为主)
4、,对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,他们学习英语既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。五、教学方法1.情景教学法:运用实物和课件创设真实的教学情景,使学生在真实的语境中感知英语。2情景交际法:开展多种类型的任务型活动,如游戏、表演、小组调查等提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。3多角度练习法:把大多数课堂时间留
5、给学生,使学生在多信息、高密度、快节奏的灵活操练中拓宽学习渠道。六、教学手段多媒体辅助:将本课所需要的动画、图片、文字制成课件,使抽象的语言变得直观,为学生运用英语进行交际创设情景,实现师生互动,生生互动和人机互动的多向交流.七、教学过程设计Step1:Greeting(为了沟通师生关系,进行相互问候) T:hello, everyone! How are you? Today is a nice day,isnt it? So what do you want to do?And why?(点几名举手的学生进行回答) 再面向全班T:I like watching TV.Because it
6、is very relaxing!Do you like watching TV? (得到肯定回答后)T: now lets go to watch TV.(板书课题) Step2:Presentation1.Lead-in T:I have some pictures.(出示篮球图片) T:Can you play basketball? I can play basketball. I often play basketball on weekends. Look!What am I doing? (出示一张我打篮球的图片) T:(帮助学生回答)m playing basketball.(
7、设计意图:通过一般现在时态句型,自然引入到现在进行时态的学习。)2.(师表演动作,学生用英语说) T:(表演唱歌) S:sing. S:singing. T:Im singing. T:(表演听音乐、弹吉他、画画、刷牙) S:. T:Im dancing/playing the guitar/drawing/brushing teeth. (幻灯片出示what are you doing?Im. )3. T:Can you ask your friend “what are you doing?”(请几组学生展示,每组展示之后,老师问大家“what is she/he doing?”借机转换人
8、称。)4. (出示图片i/h/d) T:What is he/she doing? S:He/She is watching TV/listening to music/cleaning.(出示图片g/b/e/c,让学生练习模仿问句,讲解新单词,新单词用红色出示) T:Look at the pictures,you can ask me and i can answer you. S:What is he/she doing? T:He/She is reading a newspaper/making soup/using the computer/washing the dishes.(
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