大班音乐《捏面人》.pdf

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1、 大班音乐捏面人 姜丽燕 2016.3.20 活动目标：1 学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动的风格。2 在原有歌曲的基础上，借助多媒体、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。3 在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。活动准备：1 看过捏面人，并见过一些面人形象。2 多媒体课件。活动过程 一、教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。1.师：小朋友，今天我带来了一位客人，是谁呀？（老爷爷）老爷爷本领可大了，他会捏各种各样的面人。来！瞧瞧看。（1）师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀？还有什么？（2）师：猪八戒胖嘟嘟的多可爱啊！还有什么？（小狗、孙悟空、小猫)师：好多好多，我们都看不过来了

2、！二、教师帮助幼儿理解歌词。1 教师边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了！”随后按歌曲节奏念：“老爷爷捏出来的面人把眼看花。”2.师：咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一起念这句歌词)老爷爷的本领可真大，我们唱首歌夸夸他。教师示范唱前半部分（轻唱）我们来看着图谱一起唱一遍（弹琴伴奏唱）3 教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥？(前奏响起)教师轻声说：“老爷爷来了”随后范唱。在范唱中，将第二句“面人把”这三个字以念白的形式表现，并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。4 幼儿运用已有经验，根据教师的身体动作演唱部分歌词，

3、教师逐一出示 PPT，帮助了解歌曲的部分结构。(1)（出示孙悟空的 PPT）师：老爷爷到底捏了啥呢？你看出来了吗？说说看。（孙悟空）师：你从哪个动作看出来的呢？学学看！（个别幼儿尝试）师：这个拿金箍棒挠痒痒和的动作，我们大家一起学学看！师有节奏的拍节奏说：老爷爷，捏一个谁？(孙悟空)师：他在干嘛？（打妖怪）教师引导幼儿共同有节奏地念“捏一个孙悟空打妖怪”。(第二遍练习这句歌词时。)(2)（出示唐僧 PPT）师：还捏了谁？（唐僧）师：唐僧是什么样子的？他在干嘛？（骑马）骑的是什么马呢？（白龙马）师随音乐节奏说：“老爷爷”边做动作边引导幼儿说出“捏一个唐僧骑白龙马”。(3)（出示沙和尚 PPT）师

4、：还捏了谁？（沙和尚）教师：哪个动作是沙和尚的？（挑着箩，做出挑东西的动作)（教师请个别幼儿示范整句“捏一个沙和尚挑着箩”，并引导大家一起说。）(4)师嘟起嘴，故意变粗嗓音说：小朋友，你们忘了我！（猪八戒）（出示猪八戒 PPT）师：猪八戒在干嘛呢？（吃西瓜）（引导幼儿随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”。）5 教师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。(1)教师指着 PPT问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊？（西游记）师：这些都是西游记里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗？(教师鼓励幼儿边说边做动作)(2)师范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边念四句歌

5、词。三、幼儿学唱歌曲，尝试创编歌曲。1 师：面人都给你们念的活过来了！现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗？(前奏响起)师：老爷爷来了。在幼儿表演时，教师在每个乐句，预先只做一个动作提示，幼儿有节奏地念白第二部分，并在教师的动作提示下，尝试演唱乐句的最后一句“你说是啥就是啥”。(2)师：你们学得真棒！来来来，和我一起当老爷爷，好吗？师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱第二部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。2.启发幼儿创编一个故事主题。(1)师：老爷爷捏的是西游记故事。我也想捏一个属于我们自己的故事。你们想吗？(鼓励

6、幼儿讨论故事主题)教师：来，赶快和朋友商量商量，捏一个什么故事好呢？(2)歌曲音乐持续不断地轻声伴奏。幼儿与同伴热烈地讨论，教师即兴加入讨论。(3)师：刚才老师听了很多小朋友的商量，谁来说说看？(4)师：我们班的有个小朋友一直想编一个故事，但他不敢说，我来帮他说。他想编叫（喜羊羊）师：我们来试试，也编喜羊羊的故事，好不好？(5)师：我们来看看他们的名字，你们都知道吗？师：对！喜羊羊和灰太狼大家都爱看，小朋友，我们来编一个她们的故事唱给大家听！3.对部分歌词进行替换创编，用 PPT提示幼儿创编的内容。(1)师：可是我要捏一个喜羊羊在干什么呢？咱们来跟着节奏说说看。（捏一个喜羊羊在跨栏）（2）师：

7、(音乐节奏响起)教师引导幼儿编“捏一个懒羊羊”(教师引导幼儿做出模仿洗澡的动作)（捏一个懒羊羊在洗澡！）(3)(音乐继续响起)师：捏一个红太狼（在发火）师：没错，就是。(引导幼儿做出模仿的动作)(4)师：捏一个小灰灰 教师请一位幼儿说：捏一个小灰灰吃蛋糕！(并引导幼儿做出模仿的动作，能随着音乐节奏念出这句歌词。)4 在 PPT的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。（1）师：喜羊羊的故事是我们大家一起编的，你们可真棒，不过还要记得牢牢的哦！来，咱们把他们编到老爷爷捏面人的歌里，好不好？（2）师生共同演唱创编好的喜洋洋。5 教师一步步提高演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。(1)师：喜洋洋的故事太棒了！我就不信难不倒大班的小朋友。这样，请伴奏老师弹快点，看看小朋友能不能跟上。教师轻声问：能不能跟上？（音乐加快，教师提示并激励幼儿加速演唱。）(2)师：难不倒你们！我再想个办法，你们试试看。(4)师：真的难不倒？我不信！现在我请大家起立，向后转，什么都看不见了，我们看到的是谁呀？（客人老师）好，那现在我们就对着客人老师唱。四、活动结束：小朋友，生活中还有好多好多故事等着我们去编呢！现在我们去寻找故事吧！（幼儿边唱喜羊羊与灰太狼边离开活动场地。）