2023年《黄鹂》课件脚本设计 (教师中心稿) 教案教学设计.docx
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1、2023年黄鹂课件脚本设计 (教师中心稿) 教案教学设计 第一部分教学设计流程图 第二部分脚本设计思路说明 一 课件封面 1 用flash制作成全景动画-桂林山水; 2 动听的牧童短笛音乐; 3 动态的文本。 二导入新课 牐1.投影出示关于“黄鹂”的四首古诗词。学生默读以后齐声朗读一遍。牐犃礁龌起棵翠柳,一行白鹭上青天。(唐杜甫绝句四首之一) 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。(唐韦应物滁洲西涧) 池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。(宋晏殊破阵子) 千里莺啼映红,水村山郭酒旗风。(唐杜牧江南春) 牐牶芟匀唬形态清丽、叫声婉转的黄鹂很受古代诗词大家的青睐,它几乎约定俗成为美好事物的象征。
2、那么,黄鹂在当代著名小说家、散文家孙犁先生的笔下,又是怎样的呢?提示学习重点,进入主画面。 三 主面面内容设计 1学习方法及步骤 牐犔读课文-解剖结构; 品读课文-鉴赏语言;牐 研读课文-探讨主旨 2.听读课文,思考问题 播放课文录音;出示思考题;学生填表把握内容。牐 3品读课文,鉴赏语言 关键语段之修辞品味;对精彩语言的仿写创造;对课文哲理的仿写与创造。 4研读课文,探讨主旨 以上我们整体把握了文章的主体描写部分。我们作一个假设,如果本文就只有前面23段文字,那么,根据我们刚才分析的情况和对比的结构,我们可以归结出本文怎样的主旨呢? 学生讨论交流回答:呼唤为黄鹂创设优美和谐的生活环境。 很显
3、然,作者花如此多的笔墨,渲泻了如此充沛的激情,绝不可能是仅仅为了一个鸟类,应该有其更多更深的寓意。齐读第24段和第25段的第1句。想想,这一部分联系前面的描写对本篇写作主旨的认识是不是会有新的发现呢? 牐犙生讨论交流回答:呼唤为黄鹂乃至各种美好事物创设优美和谐的生活环境。 接着再看文章最末的两句话。从这两句话是否可以推断出作者另外的寓意呢? 牐犙生讨论交流。老师归结:原来,借助黄鹂的故事,作者或许也还想演绎一条艺术创作的规律-在艺术创作中,应为典型人物创设和谐相应的典型环境。 牐牏.阶段小结,以上我们按照阅读的一般规律和过程,通过把握文章整体,揣摩关键句段等方法已经获得了本文寄寓的几方面的主旨
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