2023年3月教学工作反思（推荐）_教学工作反思.docx

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1、2023年3月教学工作反思（推荐）_教学工作反思 3月教学工作反思（推荐）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学工作反思”。 五学年三月数学教学反思 王滨2023.3 本班有学生34人。大部分的学生有着较好的学习习惯。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但有个别学生能力较差，计较和应用题都存在困难。本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。 通过一个月来的教学，学生学习了图形的变换、因数与倍数以及长方体和正方体。教学第一单元时，通过大量的活动，帮助学生理解图形的对称和旋转变换，增强空间观念。设计了看一看、画一

2、画、剪一剪等操作活动，而且注意设计需要学生进行想像、猜测和推理进行探究的活动，培养学生的空间想像力和思维能力，教学效果较好。教学第一单元时，给学生充分的探究时间，让他们通过独立思考、交流讨论，从而发现问题、解决问题，在教学中为学生营造出一个“对话场”，在生生、师生多角度、多层面的对话中，能让师生彼此分享经验、沟通思考，生成新的看法。但因为本单元的教学中概念过多，有一部分学生在学习时掌握的不够牢固，要注意利用课后时间辅导学困生。 改进之处： 1、课堂的评价语言不够丰富以后要设计一些鼓励性、激励性的评价语，激发学生学习兴趣。 2、还要大胆放手让学生去归纳、总结。 3、班级人数较多，如何让每一个这生

3、都有展示的机会，是我思考的改进措施。 4、课堂教学，学生是“主角”，教师只是“配角”，教学中应把大量时间和空间留给学生，使每个学生都有学习、讨论、观察，思考的机会。 5、使每个学生都能根据自己不同的水平去探究属于自己的数学空间，从而让不同的学生在数学上得到了不同的发展。 6、要鼓励学生表达，并且在加深理解的基础上，对不同的答案开展讨论；还要引导学生分享彼此的思想和结果，并重新审视自己的想法。 7、提供把学生置于问题情景之中的机会，营造一个激励探索和理解的气氛。 五学年三月语文教学反思 王滨2023.3 在教学第一单元时，由于学生对西部缺乏了解，所以在教学的过程中，引导学生把具体的景、人、事与作

4、者所要表达的情感结合起来，尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。在教学时引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；还引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；最后引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 教学第二单元时，让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;通过对比阅读，领悟文章的一些

5、表达方式，丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活。 新课程理念认为，每堂课的学习终点，应当同时又是新认知活动的中国。为此我十分注意课堂的延伸和拓展。但因课外阅读毕竟在课外，无论是阅读材料寻找，还是阅读活动的组织，具体运作来起困难重重，学生往往很难及时找相关的课外读物。 美是语文课的灵魂，这是由语文学科的特性所决定的。小学语文课文中蕴含无穷无尽的“美”：瑰丽多姿的语言、独具匠心的布局、栩栩如生的形象、妙趣横生的细节、动人心魄的情景这种种“美”是灵动的，带有非理性模糊性特点，带有欣赏者自身的人格印痕，它拒绝死板机械、拒绝唯一的标准答案，那些重理性说教、重繁琐分析的课堂，是难以把学生带入美的殿堂的。

6、只有精心为学生创设情境，引导学生在轻松愉悦的环境中自读自悟，课堂才能异彩纷呈，洋溢着美的气息。例如教学草原第一自然段时，教师没有去分析草原的几个特点，而是引导学生从读入手，找出自己喜欢的优美的句子，有滋有味地去品读，边读边想：草原美在哪儿？你的脑海中浮现出怎样的画面？由于没有过多的束缚，孩子们很轻松，也很投入，他们以其自身的知识、经验、感悟，对文本作出了富有个性的诠释，读出了新意，读出了创意，读出了文章的未尽之意，倾吐出了富有色彩的个性化语言：“葱绿的平地、碧绿的小丘，各种各样的绿简直把我浸染了，仿佛空气都变成了绿色的。”“放眼望去，绿浪翻滚，侧耳倾听，沙沙作响，那是翠绿的浪花在舞蹈、欢笑。”

7、接着，教师为孩子们播放一段草原风光的录像，并配上草原牧歌那悠扬的笛声，让他们亲身感受草原神奇的魅力，使之赏心、悦目、悦耳。最后，教师再次激发：“如果你置于这美妙的境界中，你想做些什么？”孩子们的每根神经都被激活了：想跳舞唱歌，想摄影作画，更多的孩子是“诗心荡漾”，想同老舍先生一样，低吟一首小诗：“草原青青河水清，羊儿肥壮马儿欢”美的文本与美的资源和谐交融，孩子们感悟是美的、诗意的，课堂也是美的。这美久久地在他们心中激荡，而不至于分析来分析去，结果学生只记住了“草原又大又美”这个抽象空洞的概念。 改进之处： 1、课堂的评价语言不够丰富以后要设计一些鼓励性、激励性的评价语，激发学生学习兴趣。 2、班级人数较多，如何让每一个这生都有展示的机会，是我思考的改进措施。 3、要鼓励学生表达，并且在加深理解的基础上，对不同的答案开展讨论；还要引导学生分享彼此的思想和结果，并重新审视自己的想法。 4、提供把学生置于问题情景之中的机会，营造一个激励探索和理解的气氛。 教学工作反思