八年级历史下册-第七学习主题-社会生活-第20课-城乡人民生存状态的沧桑巨变教学设计5-川教版1.doc
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1、ideological and theoretical qualities and practical working ability, and strive to build a contingent of league cadres with positive work style and high quality. Hold a regular meeting of the party secretary every fortnightly, arrange the work of the regiment, feedback the student information. Focus
2、 on training junior high school, junior high school secretary of the regiment branch to enable them to raise A firm political conviction, diligent and diligent learning spirit and practical and innovative work style.第20课 城乡人民生存状态的沧桑巨变1教学目标 1.知道我国城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革开放前后的巨大变化。2.了解我国城乡居民的消费结构发生的显著变化,理
3、解其变化的原因。知道什么是恩格尔系数。3.了解“五讲四美三热爱”“讲文明、树新风”“手拉手”“心连心”和文化、科技、卫生“三下乡”等活动的主要内容。2重点难点 重点:理解改革开放以来我国人民生活的历史性巨变的表现及其原因。难点:对人们的物质生活水平提高后如何加强精神文明建设二者的关系的把握。3教学过程 活动1【导入】城乡人民生活状态的沧桑巨变 让学生谈自己家庭在衣、食、住、行、用等方面的变化,并引导学生思考:自己家庭生活为什么会发生这样大的变化?和其他同学家庭生活的变化相比,有哪些共同的原因?由此导入新课。活动2【讲授】城乡人民生存状态的沧桑巨变 一、请同学阅读教材内容,然后依据教材自行探究自
4、学目标。教师巡视指导,察看学生自学的情况。二、检查学生自学的效果教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。针对学习目标让学生分小组进行解答。三、教师点拨人民生活的历史性巨变1、城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革前后有怎样的巨大变化?(1978年,城镇居民年人均可支配收入为343元,农村居民人均纯收入为134元,有2.5亿农村贫困人口尚未越过温饱线.。2003年,全国城镇居民年人均可支配收入达8472元,农村居民年人均纯收入提高到2622元,我国农村中的分困人口己不到3000万人,占农村人口的3%以下,创造了消灭贫困的世界奇迹.)2、城乡人民在衣、食、住、行、用等方面发生怎样变化?(穿着由
5、单调的”灰蓝黑”转向讲究服装的颜色、花色、款式,追求多样化、个性化、求新、求美、求舒适己成时尚百姓的餐桌越来越丰富。新鲜蔬菜、应时水果农村居民搬出了窑洞、草房,住上了砖瓦房汽车、火车、轮船己成为城乡人民普遍使用的便捷的交通工具“百元级千元级万元级”以上的消费)3、我国城乡居民的消费结构发生变化原因是什么?什么是恩格尔系数?(说明人们生水平提高了说明我国城乡居民消费己达到小康水平)(随着家庭和个人收入增加、改入中用于食品方面的支出比例逐渐减小生存性的食品支出占消费支出的比重)民族精神风貌的深刻变化1、精神文明建设中所倡导的活动有哪些?(“五讲四美三热爱活动”讲文明、树新风、“手拉手、心连心”和文
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