2023年中班阅读：《小刺猬的项链》说课稿.docx

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1、2023年中班阅读：小刺猬的项链说课稿 【导语】刀豆文库的会员“大巧若拙”为你整理了“中班阅读：小刺猬的项链说课稿”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。 一、教材分析 小刺猬的项链这本图画书色彩明丽，内容奇妙有趣，能够满足孩子们的好奇心。其次，在这一时期，幼儿拥有很强的模仿能力和语言学习能力，图画书可以满足他们模仿的需求，提供一个丰富的语言环境，锻炼幼儿自主讲述图书的能力。本学期我班有几名新入班的幼儿，家长也经常聊，我家孩子是不是没有朋友，没人和他玩，接送时，总是看到孩子一个人坐在那儿，是不是不合群？针对这一现象，借助图画书引导幼儿学习分享，体验和朋友在一起的快乐。 中班幼儿有了一定的读

2、图意识，开始由无意注意向有意注意过渡，易被新异的刺激所吸引，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定本次活动的目标如下： 二、说目标 1、喜欢阅读活动，理解故事内容。 2、体验和朋友在一起的快乐。 三、说活动准备 本次活动要求有两部分准备： 1、小刺猬的项链课件故事图片20份（两幼儿一份） 2、颜色不同的串珠每人1份。 四、说活动过程 根据活动目标设计了以下四个步骤： 第一步：出示图画书，幼儿自主阅读。 指南具有初步的阅读理解能力，教育建议中指出：鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。（先找朋友，坐座位，和好朋友坐在一起，自主阅读后分享也是两人一起） 第二步：出示课

3、件，完整欣赏，理解故事内容。 这个环节是本次活动的重点。 1、教师完整讲述故事。 2、通过观察图片，小刺猬交朋友前后动作、表情、神态的变化，理解故事内容。 3、幼儿分享阅读。采用幼儿合作读，4、穿项链、戴项链体验和朋友在一起的快乐。 采用动手操作、交流法，发展幼儿的语言表达能力，同时体验和朋友在一起玩的快乐。 五、说教法、学法 （一）、说教法 1、直观演示法：结合幻灯片讲故事，并录制小刺猬说话片段，让幼儿通过眼、耳，口等多种感官欣赏作品。 2、提问法：在活动中，我通过提问的方式引导幼儿发现问题，得出结论，充分体现幼儿的主动性、积极性。 3、讲述法：通过生动形象地讲故事，激发幼儿的情感共鸣，引导

4、幼儿理解故事内容，同时，喜欢阅读。 （二）、说学法 为充分调动幼儿的积极性，让幼儿想说、敢说，培养他们的创新思维能力，我采用的学法主要有： 1、观察法：引导幼儿认真观察画面，培养幼儿仔细观察的能力。 2、采用个别提问和集体回答，做动作等形式，让孩子不知不觉融入故事中。 第一环节阅读，目的是引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。引导幼儿以自己的经验为基础理解图书的内容。 第二环节完整欣赏后，和幼儿一起讨论回忆书中的故事情节，引导幼儿有条理地说出故事的大致内容，理解故事。 在阅读故事的过程中关注细节。图片中一些有趣的小细节。比如小刺猬交朋友前后情感的变化。小刺猬

5、从孤独蜷缩成一团到戴上美丽的项链后高兴、自信、舒展开了身体，形成了鲜明的对比。感受小刺猬内心的激动与欣喜。和朋友分享图书，给朋友送项链活动，体验和朋友一起玩的快乐。重难点也在这一环节中得到解决。 六、反思 发现孩子还有很浓的兴趣，有的还有一些小疑问。 1、给故事起个名字。 2、排序很感兴趣。 小刺猬的项链 说课稿 中班数学绘本 小刺猬的项链一、说教材今天我说课的内容是中班数学绘本小刺猬的项链。在中班的建构式课程计算的操作材料里有这样一个作业，页面上有各种图形进行的排序规. 中班数学小刺猬的项链 中班数学活动：小刺猬的项链 县直幼儿园葛梅中班数学活动：小刺猬的项链 设计意图：数学是一种最重要的基

6、础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于数学的枯燥，既然学. 中班数学小刺猬的项链 中班数学小刺猬的项链活动目标：1.喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。2.学会简单的有规律的排序的方法，掌握AB 和ABB的排列规律。 活动准备：1.PPT小刺猬的项链. 中班数学小刺猬的项链 中班数学活动小刺猬的项链一、活动目标：1通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。2大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。3体验规律操作的乐趣，懂得并感受到. 中班教案:小刺猬的项链 中班教案:小刺猬的项链活动目标：1.让幼儿喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。2.学习简单而有规律的排序方法。活动准备：电子白板课件 莲藕、萝卜、向日葵图片 印有.