四季童趣音乐教案.pdf

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1、 1/7 四季童趣音乐教案 四季童趣音乐教案 四季童趣音乐教案 1 教学目标：表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲 教学难点：节奏的准确 课型：唱歌综合课 课时：一课时 教具准备：风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器 教学过程：一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。二、复习歌曲，我是草原小牧民、噢，苏珊娜。三、新课教学：1、导入：（师）现在是什么季节？（生答）2/7 一年有哪几个季节？（生答）你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看 多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。师随画面朗诵：春

2、天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。板书：四季童趣 2、多媒体播放歌曲 四季童趣，学生聆听，感受歌曲总体情绪。3、学唱曲谱：（1）难点节奏及旋律练习 （2）教师范唱旋律，学生轻声跟唱。（3）学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。（4）拍手齐唱旋律。4、歌词学习：（1）有感情地朗读歌词；（2）跟录音哼唱歌词；（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙组

3、演唱歌曲（注意力度记号）。5、表现歌曲：3/7 （1）喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的贴在黑板上）；（2）喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；（3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。（时间均为五分钟）6、各组成果展示。7、教师小结略过。四季童趣音乐教案 2 教学目标：、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲 中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘 四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作

4、来表达歌曲意境。、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知 二声部声响。教学难点：节奏的准确和休止符的停顿 教学过程：一、组织教学，师生问好！4/7 二、新授 1、谜语引入（媒体出示谜语）师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。转得大地变新颜，转得人们换新衣。聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童

5、年的趣事 呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。（出示“童趣”）师：（初听歌曲）请欣赏歌曲四季童趣。欣赏后告诉大家，歌曲当中有 哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。生：放风筝。河边嬉戏。摘果子。玩雪橇。（依次播放四幅图片）师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说 5/7 的真好，不如我们一起来学学这首歌？生：。师：请大家翻开书 P,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看 有哪

6、些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。（播放歌曲）四季童趣音乐教案 3 教学目标：表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲 教学难点：节奏的准确 课型：唱歌综合课 课时：一课时 教具准备：风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器 教学过程：一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。二、复习歌曲，我是草原小牧民、噢，苏珊娜。三、新课教学：1.导入：（师）现在是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生答）你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看 多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。6/7 师随画面朗

7、诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。板书：四季童趣 2、多媒体播放歌曲 四季童趣，学生聆听，感受歌曲总体情绪。3、学唱曲谱：(1)难点节奏及旋律练习 (2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。(3)学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。(4)拍手齐唱旋律。4、歌词学习：（1）有感情地朗读歌词；（2）跟录音哼唱歌词；（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。5、表现歌曲：（1）喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的贴在黑板上）；（2）喜欢舞蹈 的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；7/7 （3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。（时间均为五分钟）6、各组成果展示。7、教师小结：同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。