小学数学活动化课堂教学策略的研究与实践开题报告.pdf

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1、 小学数学活动化课堂教学策略的研究与实践开题报告 -2-小学数学活动化课堂教学策略的研究与实践 开题报告 岳阳镇小学“小学数学活动化课堂教学策略的研究与实践”课题组 尊敬的市教科所、县教研室专家、各位领导、老师们：由安岳县岳阳镇小学申报的“小学数学活动化课堂教学策略的研究与实践”课题，于2011 年 12 月 9 日经资阳市教育局批准，立为资阳市普教科资助金项目研究课题。在市教科所、县教研室的关心、指导和帮助下，课题组已做好开题准备工作，现在，我和莫如英老师代表课题组作开题报告。一、课题的提出（一）参加一些观摩课后的反思 曾经我们参加了一次教学观摩课，走到教室里一看，看到学生都是四个人围在一起

2、坐着，心想今天这节课学生一定有很多的四人小组活动，很是期待。本节课的教学内容是小学数学六年级“倒数的认识”，一开始，老师以四人为一组比赛写乘积是 1 的乘法算式引入，然后用学生自己写的乘法算式作为认识倒数的学习材料，以此来发现互为倒数的两个数的特征，但老师只选了两个因数都是分数的乘法算式让学生观察，就总结出了倒数的意义，后来老师花了大量时间来讲如何求一个数的倒数，并把每一种情况都罗列完。从该节课可以看出：老师上课前作了精心准备，以数学比赛开始，最后以数学游戏结束，中间还穿插运用了多媒体教学手段，形式非常好。但大多数学生启而不发，给听课者的感觉是为活动而活动。通过活动调动学生学习的主动性没体现出

3、来，课堂教学有效性较差。还曾经听过这样一节观摩课，是一年级的“人民币的认识”。老师以观看动画片“小兔当家”引入，然后利用课件一一演示所有的人民币，让学生从字样、颜色、人物等不同方面观察人民币，最后设计了“整理钱包”，“换钱游戏”，“模拟购物”，“献爱心”四个活动。这节课老师共花了 55 分钟，表面上看学生都参与了，课堂气氛也很活跃，热热闹闹，但老师在不着“数学边际”的教学活动上花费时间过多。如：观看动画片“小兔当家”花了 15 分，在“模拟购物”，“献爱心”两个活动上花了 17 分。课堂上的时间是一个常数，教学策略的选择就必须简洁而具有针对性。所以，我们一直在思考小学数学活动化课堂教学有哪些策

4、略，且能保证课堂教学的有效性。（二）课程标准对我们的要求 数学课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学。积极倡导以充实、有效的 -3-4-5-3、转变教师的教育观念，优化小学数学教学策略，提高课堂教学效率。(二)本课题的研究内容 1、对小学数学活动化课堂教学资源进行研究。通过对数学课堂上设计的数学活动进行观察、分析，通过与教师、学生的交流访谈，从设计数学活动的目的、作用、方式等方面入手，找出我校教师在设计数学活动中普遍存在的优势与不足，为进一步研究提供大量的感性资料。2、对小学数学活动化课堂教学的要素（学生、教材、数学课堂活动）进行研究。3、对小学数学活动化课堂教学的策略进行研究。从教师大量的

5、教学实践中，提炼和总结经验，探索形成小学数学活动化课堂教学策略，结合具体的课例，形成具有效率意义的特定教学方案。五、本课题的研究思路 1、组织教师认真学习理论，积累理性知识。2、对学生进行小学数学活动化课堂教学兴趣问卷调查。3、对教师进行小学数学活动化课堂教学问卷调查。4、对大量小学数学活动化课堂教学成功和不成功案例进行分析研究小学数学活动化课堂教学策略。5、采用同课异构的方法对小学数学活动化课堂教学策略进行验证性实验。6、推广、应用小学数学活动化课堂教学策略。六、本课题的工作计划和保障措施（一）工作计划 序号 研究时间 研究地点 参加人员 研究工作 负责人 1 2 2011 年9 月 201

6、1 年10 月 岳阳镇小学 岳阳镇小学 课题组成员 课题组成员 对数学课堂教学“问题”进行研讨分析；进行学生、教师问卷调查并做好情况分析。开展 3 次理论学习：活动教学论宋宁娜著（江苏教育出版 社1996年王小春 莫如英 -6-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2011 年11 月 2011 年12 月 2012 年27 月 第 2 周 第 4 周 第 5 周 第 6 周 第 7 周 第 8 周 第 9 周 第10周 第11周 县教研室 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳 课题组成员 课题组成员 课题组成员 课题组成员

7、 课题组成员 课题组成员 课题组成员 课题组成员 版）。活动教育引论潘洪健著（教育科学出版 社2000年版）。新课标下数学教学应处理好的四对关系 牛献礼（小学教学参考2005年 第8 期 ）。做好学习笔记。专家咨询：请县教研室刘荣福老师 对 课 题 的 选题、研究方案进行指导。确定研究的基本思路，撰写课题研究方案。开展 2 次理论学习：活动教学研究田慧生、郁波主编（湖北科学 技 术 出 版 社1999 年版）。教育活动论陈佑清著（江苏教育出版社 2000 年版）。做好学习笔记。建立课题研究档案。专家咨询：请县教研室刘荣福老师对课题开题报告进行指导。专题讲座 开题报告会。收集大量数与代数部分小学

8、数学活动化课堂教学成功和不成功案例进行分析研究，总 范诚 王小春 吴雪梅 王小春 匡宗俊 王小春 谢芳 谢芳 谢芳 -7-4 15 16 17 18 19 20 21 22 第12周 第14周 第16周 第18周 第20周 2012 年9-12 月 第 2 周 第 4 周 第 6 周 第 8 周 第10周 镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 课题组成员 课题组成员 课题组成员 课题组成员 课题组成员 课题组成员 课题组成员 结、归纳数与代数小学数学活动化课堂教学策略。实验教师谢芳上乘法分配律研究课一堂，课题组对数与代数部分进行小学数学活动化课堂教学策

9、略的研究。实验教师谢芳采用同课异构的方法上乘法分配律研究课一 堂(换 班 上课)，对数与代数部分进行小学数学活动化课堂教学策略验证性实验。收集大量空间与图形部分小学数学活动化课堂教学成功和不成功案例进行分析研究，总结、归纳空间与图形小学数学活动化课堂教学策略。实验教师范诚上三角形的初步认识研究课一堂。课题组对空间与图形部分进行小学数学活动化课堂教学策略的研究。实验教师范诚采用同课异构的方法上三角形的初步认识研究课一堂。范诚 范诚 范诚 莫如英 莫如英 莫如英 王小春 -8-23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 第12周 第14周 第16周 第18周 第20-2

10、2周 2013 年2 月 2013 年3 月 2013 年4 月 2013 年5 月 2013 年6 月 2013 年7 月 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 课题组成员 课题组成员 课题组成员 课题组成员 课题组成员 课题组成员 课题组成员 (换班上课)，对空间与图形部分进行小学数学活动化课堂教学策略验证性实验。收集大量统计与概率部分小学数学活动化课堂教学成功和不成功案例进行分析研究，总结、归纳统计与概率小学数学活动化课堂教学策略。实验教师莫如英上统计研究课一堂。课题组对统计与概率部分进行小学数学活动化课堂教学策略的研究。实验教师莫如英采用同

11、课异构的方法上统计研究课一堂。（换 班 上课）。对统计与概率部分进行小学数学活动化课堂教学策略验证性实验。进行第一阶段性成果总结，并邀请有关专家来指导。实验教师王小春上研究课一堂（内容待定）。课题组对数与代数部分进行小学数学活动化课堂教学策 王小春 王小春 吴雪梅 吴雪梅 莫如英 莫如英 王小春 -9-岳阳镇小学 待定 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 岳阳镇小学 课题组成员 课题组成员 课题组成员 课题组成员 课题组成员 课题组成员 课题组成员 课题组成员 课题组成员 课题组成员 略的研究。实验教师王小春采用同课异构的方法上研究课一堂。(内容

12、待定，换班上课)，对数与代数部分进行小学数学活动化课堂教学策略验证性实验。实验教师吴雪梅上研究课一堂（内容待定）。课题组对空间与图形部分进行小学数学活动化课堂教学策略的研究。实验教师吴雪梅采用同课异构的方法上研究课一堂。(内容待定，换班上课)，对空间与图形部分进行小学数学活动化课堂教学策略验证性实验。实验教师莫如英上研究课一堂（内容待定）。课题组对统计与概率部分进行小学数学活动化课堂教学策略的研究。实验教师莫如英采用同课异构的方法上研究课一堂。（内容待定，换班上课）。对统计与概率部分进行小学数学活动化课堂教学策匡宗俊 谢芳 谢芳 莫如英 莫如英 王小春 匡宗俊 王小春 匡宗俊 -10-略验证性

13、实验。收集大量小学数学活动化课堂教学成功和不成功案例进行分析研究，总结、归纳小学数学活动化课堂教学策略。外出考察学习。归类收集研究过程中各种资料，进行统计、分析。进行第二阶段性成果总结，并邀请有关专家来指导 归类收集研究过程中各种资料，进行统计、分析.分析、整理形成课题研究的初步成果。撰写课题研究报告，理汇编研究成果。成果(资料、材料)展示，邀请有关专家来指导。完善课题研究报告；整理汇编研究成果。结题评审会.（二）保障措施 1、加强对课题研究的组织管理。学校的领导非常重视课程改革，在校长、书记匡宗俊,杨瑛主任的大力支持下,组建并完善了课题研究小组；完成课题选题的论证工作，确定研究的基本思路；完成了课题方案的设计，成功申报为市级普教科研资助金项目立项课题。学校领导还定期组织课题组成员学习、讨论、交流，为实验教师搭建了课题研究的平台。-11-2、加强对课题研究的指导工作。县教研室的领导也密切关注我们课题研究进展情况，经常到我校调研，特别是刘荣福老师及时帮助我们解决研究中所遇到的困惑，提出指导性意见。3、落实实验经费。除课题资助金外，学校投入专项经费 2000 元，用于课题研究。我们真诚希望各位专家、领导以及各位同行，对这项课题研究提出建议和指导意见。谢谢大家！“小学数学活动化课堂教学策略的研究与实践”课题组 2012 年 2 月 26 日