2023年[中学教育]如何制定班规[推荐]_中学班规有哪些.docx

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1、2023年中学教育如何制定班规推荐_中学班规有哪些 中学教育如何制定班规推荐由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学班规有哪些”。 发掘探究潜质，倡导自主学习高中班规的确立原则 高中生最主要的心理特点主要有两方面：一方面成人感和独立自主的需求急剧增长，而另一方面心理发展水平仍尚未成熟。常见的表现是一方面努力要把自己转变为独立自治的人，即自己管自己的事情，自己作出决定，按照自己的想法行动，而不再依赖父母或他人。而另一方面他们仍未脱掉孩子气，做事莽莽撞撞，看问题容易偏激、走极端，做的总没有想的好。 正因为高中生具有的这些特点，我们在制订高中班规的时候，要与小学、初中的班规有所

2、区别。在确立高中班规的时候，更应该倡导学生的自主性，这样才能够使教学更加规范，并充分发现和挖掘学生的最大潜能，让学生在自我管理中获得成功，体验快乐。 黄雅芩，湖南师大附中优秀教师，长期从事中学历史教学和教育研究，并取得了突出成绩。黄老师在常规教学中重视对学生的学法指导，教学效果非常好，并能关注学生的全面发展，和学生相处非常融洽；在评教、评学中，学生满意率也非常高。担任05届文二班班主任时，班级连续三年获评“优秀班级”称号，高考二本自然上线率达91。黄老师曾获长沙市“教学能手”称号，在省级的现场赛课、说课和论文评比中多次获评一等奖。她还多次获得“优秀班主任”称号，所撰写的德育论文连续四年获校特等

3、奖并获省市级一二等奖。现任附高05级08班班主任，所带班级在各方面表现突出，获评市“优秀班集体”称号。 在开学初，围绕怎样制订班规的问题，黄老师曾费了不少脑筋。有的老师曾提出，在高中阶段制订详细的班规，搞加分扣分，既烦琐又意义不大，一句话，高中生不服这一套。针对这种现象，黄老师进行了分析： 首先，班规必须有，它实际上是一个团队目标的体现，以及为了实现这一目标而共同达成的约定，是为了制约某些破坏团队利益的行为，以避免团队目标落空；即所谓“无规矩不成方圆”，一个班集体，一支优秀团队要想良性发展，必须有一定的规章制度来约束。 其次，为什么会出现“不服这一套”的现象呢?从班规的形成看，可能以老师强加的

4、意志为主，缺乏学生的自觉认同；从班规的内容看，往往以惩罚性条例为主，还容易细化每一个有违常规的举动都对应扣多少分。这样一来，学生要不就是分分必争，要不就是嫌束缚太多，干脆置之不理；从班规的导向看，以消极性导向为主，在束缚学生违纪方面可能有一定的作用，但是很难体现积极的引导作用和促进优秀道德情操的弘扬。 鉴于此，在班规正式出台之前，黄老师首先向同学们提出了她管理班级的指导思想：班级管理的原则是以人为本；班级管理的思路是自我教育加严格的制度；班级管理的目标是提高综合素质，提高做人的标准，使每个学生终身受益。把原则、思路和目标一分析，学生就感到制定班规并不是单纯为了约束他们，而是为促进他们的全面发展

5、服务的，首先在内心就少了许多排斥心理。 然后，黄老师要求学生针对这些目标，结合中学生日常行为规范，归纳出最容易犯而又最应该杜绝的行为，汇总之后在班上展开讨论，最后确定了“十严禁”，并民主通过了相应的惩罚措施。在“十严禁”中，黄老师并没有将具体的惩罚措施一一罗列，因为在整个讨论的过程中，班级管理思想已基本贯彻，学生已经基本上达成了“不该干什么”的共识，若再罗列出来，就会造成无谓的心理压力，容易滋长逆反心理，而模糊惩罚措施也有利于班主任进行随机的教育。 最后，在讨论了“十严禁”之后，黄老师提出了构思已久的“十提倡”，大力地弘扬优良作风，加强班级作风的积极导向。黄老师提出的“十提倡”包括： 1学习：

6、提倡积极预习，带着问题进课堂；提倡听课时主动多思，积极举手发言，积极捕捉信息，及时处理信息，恰当作出反应；提倡课后认复习，“温故而知新”。2作业：提倡独立思考的精神；提倡勤学好问，敢于质疑，勤于探讨。3文明习惯：提倡“内心常自省”，自觉提高自身素质、自身品位。4一日常规：提倡自制、自律，提倡互相监督、互相提醒。5交往：提倡积极、正当、理性的交往；提倡互帮互助互学，杜绝不良的朋友义气；提倡理性自制，不轻易陷入情感旋涡。 6课余：提倡多读书，读好书，摒弃低级趣味，提高自身品位。 7自身：提倡“自我发展”的责任感，关注自己的成长轨迹，不断调整“竞技状态”，切忌糊里糊涂混日子。 8集体：提倡“人人做主

7、人”，关注集体事务，从“身边事做起”，切忌“事不关己，高高挂起”。 9社会：提倡关注社会，具备社会公德心、同情心、责任心，积极参加各种实践活动、公益活动。 10品质：提倡“诚信”，诚实诚恳、守时守信。 事实证明，黄老师基于“自主”原则所确立的班规，在促进班集体形成一个优秀的团队、提高学生的积极性、发掘学生潜力方面，起到了非常有效的作用。 如何制定班规 我国民间有句俗语叫做“八岁九岁狗都嫌”，说的都是中年级的孩子。这个阶段的学生处在贪玩的高峰期，好动好惹事。我们班的学生正处在这个时期，我明显地感到他们对老师的话不是自. 如何制定班规 班级管理主题活动设计班规的形成【活动设计说明】对于小学升入初中

8、的预备班学生而言，新的学校环境和氛围需要熟悉和适应，如何在新班级成立之初形成学生的规范意识、创设积. 如何制定班规 如何制定班规班规的制定要以国法校纪为依据，要符合国家的教育方针。要由全班全体学生讨论通过，不是班主任的个人意见，班主任可以是班规制定的参谋者和指导者，要调动全体学生参与. 班规制定 高 一 (2)班 班 规 班 纪口号：快乐2班，勇往向前信条：团结、协作、自信、进取 班训：学会做人，学会学习为了规范高一（2）班全体同学的行为规则，使大家养成良好的学习、生活习惯，形成一个. 班规制定 整体思路:立法小组结合本班的实际制定出本班的班规。实行双班委制,轮流值周.轮流监督。班长实行竞选，有班长聘班级委员，小组长选本组人员。班委会负责对各位小组长的考核，小组.