2023年《纸盒变家具》微课教学设计 (3)_纸盒变家具教学设计.docx

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1、2023年纸盒变家具微课教学设计 (3)_纸盒变家具教学设计 纸盒变家具微课教学设计 (3)由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“纸盒变家具教学设计”。 纸盒变家具教学设计 姓名：刘晶晶 单位：二连浩特市第三小学 时间：2023年5月 纸盒变家具教学设计 年级：二年级 学科：美术 主备人：刘晶晶 时间：2023年5月 【基于教材】 首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定纸盒变家具一课属于“设计、应用”领域。通过对生活中商品包装盒的再利用、再创造，变纸盒为家具。使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生的实践能力的培养。 日常生活中的家具千姿百态，款式

2、多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒变家具的示意图。例：将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。【基于学情】 废物利用的手工制作形式，学生并不陌生，在观察、思考、分析与交流的过程中，使学生在动手实践中初步接触和了解“变废为宝”的设计思想并不难。在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，有些学生动手操作能力还不强，动手操作的机会相对也比较少。因此，教师的引导小组合作是非常重要的。【学习目标】 本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的

3、时期，结合学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的学习目标： 目标一 ：通过观察、思考、分析与交流，会说出 “变废为宝”的设计思路。 目标二：我通过观察家具，会说出家具的外形特点，并会利用纸盒的形状，运用合理的方法，制作家具。 【学习的重点与难点】 重点：打开了我的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具作品。 难点：我的家具作品要新颖、美观，造型多样。【教具学具准备】 课件、教师作品、剪刀、纸盒若干、胶水。【教学思路】 教学过程共分为趣味导入（导入新课）、探索新知（讲授新课）、创作实践（学生创作、教师辅导）和课堂小结四个环节。在这里，我把探

4、索制作方法和总结制作步骤这两个环节作为重点。【评价设计】 通过师生互动，学生能否进行探究性学习。在教学中采用谈话交流作为教学的重要形式，并让学生说出小组的创意，以利用教师与学生及学生之间更好的互动，促进学生自主、探究式的学习。【评价方案】 进行发展性评价，课堂开展作品展评，让学生体验成功的快乐，通过评析同班的探究活动，互相补充与借鉴。【学习流程】 （一）魔术导入： 老师用变魔术的游戏方法，使一个小纸盒变成沙发，激发学生的学习兴趣。板书纸盒变家具。 （二）、研究家具的特点： （1）介绍一下自己家中的家具。（从实践入手，激发学生学习的兴趣。） 2、欣赏几具款式新颖，功能多样，造型各异，色彩鲜亮的家

5、具。（为创作家具的类型做铺垫。） （三）、研究用纸盒制作家具的方法。(每组发几件学生制作好 3的作品) 1、欣赏老师的示范作品，分析制作方法。（让学生自己探索纸盒变家具的制作方法） (1)、全班展示老师的部分示范作品。 (2)、小组合作研究老师的示范作品的制作方法。（3）、全班交流观察结果。 引导学生说怎么做出来的按照“首先-然后-最后-”的顺序。 师生总结制作方法。板书制作方法：折、剪、装饰粘贴、挖、刻、插、组合。 2、老师示范演示制作一件作品，讲清要领 ： （1）、老师随便拿出纸盒，让学生说可以制作什么家具？（考察学生会不会巧妙地利用形状创作。） （2）、老师示范做一个床，讲清步骤，学生也

6、参与设计。（学生虽然有丰富的想象力，但是动手操作能力上，还是有些欠缺，对于有难度的作品，为学生的创作提供技术指导，降低他们在操作上的难度。） 3、欣赏作品，为创作提供范例。（打开学生的创作思路）(四)、分小组研究创作 1、说出你的创意 现在8人一小组，先选一名小组长。把你们收集的纸盒放在一起，看看你们小组带的纸盒适合制作什么家具呢？哪个小组说说，你准备做什么家具，怎么分工？ 2、艺术实践要求： （1）、请同学制作自己感兴趣的，漂亮的家具，动作迅速。（2）、可以小组合作完成，分工明确，人人参与。（3）、讲究卫生，安全地使用剪刀。 （4）、评选最佳合作小组，制作精美奖，最有创意的设计师。（使学生明

7、确合作的目标和要求，课前考虑学生独立使用剪刀的机会少，制作前提醒学生安全的使用剪刀。制作过程中可能会产生一些纸屑，所以合作要求中强调讲究卫生。从而提高学生的环保意识、安全意识。第四个要求能有效激发学生的创作欲望和积极性。） 3、教师巡视辅导： (1)指导学生正确使用刀、剪等工具。（注意安全）(2)启发学生大胆构思，利用现有的材料进行创新。（培养学生小组合作学习的能力和动手制作的能力。） （五）、展示 教师让学生按组展示家具模型。师生共同评选最佳小组，制作精美奖，最有创意的设计师。（激发学生相互鉴赏的兴趣，提高鉴赏能力，促进发展。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方

8、法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。） (六)、拓展延伸： 用我们灵巧的双手做了纸盒家具模型，其实用它还可以出很多艺术作品？我希望同学们课后，把这些纸盒创造出其他的艺术品。这样还可以保护环境。（鼓励学生多动手实践，提高环保意识）【板书设计】 纸盒变家具 方法：剪、折、刻、组合、粘贴 巧妙用形 步骤：合理用法 美化装饰 纸盒变家具教学设计范文 纸盒变家具教学设计范文教学目标：1、了解家具文化及家具造型的基本结构，尝试通过设计制作，体验纸盒变家具的全过程。2、通过欣赏、讨论等方法，帮助学生逐步建立设计与应用之. 纸盒变家具教学设计 教学目标1、了解家具的形态特点，学会

9、欣赏感受家具中的美。2、学会利用各种方法将纸盒变成家具。3、在制作过程中体会创造活动的乐趣，初步接触和了解“变废为宝”的设计思想，唤. 纸盒变家具教学设计 教学目标：1、了解家具文化及家具造型的基本结构，尝试通过设计制作，体验纸盒变家具的全过程。2、通过欣赏、讨论等方法，帮助学生逐步建立设计与应用之间紧密联系的设计理念。3、. 纸盒变家具教学设计 纸盒变家具教学设计作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家整理的纸盒变家具教. 纸盒变家具教学设计 纸盒变家具教学设计教学目标1、了解家具的形态特点，学会欣赏感受家具中的美。2、学会利用各种方法将纸盒变成家具。3、在制作过程中体会创造活动的乐趣，初步接触和了解“.