2023年上半年教师资格证考试中学教育知识与能力模拟试卷五套（含解析）.pdf

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1、2023年上半年教师资格证考试中学教育知识与能力模拟试卷（五）答案及解析892023年上半年教师资格证考试中学教育知识与能力模拟试卷（五）832023年上半年教师资格证考试中学教育知识与能力模拟试卷（四）答案及解析692023年上半年教师资格证考试中学教育知识与能力模拟试卷（四）632023年上半年教师资格证考试中学教育知识与能力模拟试卷（三）答案及解析482023年上半年教师资格证考试中学教育知识与能力模拟试卷（三）422023年上半年教师资格证考试中学教育知识与能力模拟试卷（二）答案及解析282023年上半年教师资格证考试中学教育知识与能力模拟试卷（二）212023年上半年教师资格证考试中

2、学教育知识与能力模拟试卷（一）答案及解析 82023年上半年教师资格证考试中学教育知识与能力模拟试卷（一）2目录1 1B.单轨制A.双轨制国的学制属于（）。构，即小学、中学、大学，大家拥有相同的机会，更具有公平性。由此可知，美4.江老师最近在研究各个国家的学制类型，他发现美国学制为自下而上的结D.顺序性C.差异性B.阶段性A.连续性因为他深刻认识到，人的身心发展具有（）。3.某校班主任王老师，在教育本班同学过程中从不主张用“一刀切”的做法，D.教学与发展C.教育论B.普通教育学A.大教学论2.下列属于赫尔巴特的著作的是（）。D.大学C.学记B.理想国A.论语1.最早出现专门论述教育问题的专著是

3、（）。4242 分）分）铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。共铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。共 2121 道题，每题道题，每题 2 2 分，共分，共一、单项选择题一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请用（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请用 2B2B中学教育知识与能力模拟试卷（一）中学教育知识与能力模拟试卷（一）2023 年上半年教师资格年上半年教师资格证证考试考试2 2C.分支型学制D.交叉型学制5.下列关于我国古代教育发展特点的描述，正确的是（）。A.教育对象具有阶级性、等级性B.教学组织形式多样化C.教育与生产劳动相结合D.科

4、学教育占主导地位6.开阔学生的知识视野，培养学生的各种特殊能力，并运用到其它方面的学习的课程是（）。A.研究型课程B.基础型课程C.拓展型课程D.实践型课程7.泰勒的“课程原理”中最关键的步骤是（）。A.确定课程目标B.选择课程内容C.组织课程内容D.评价结果8.在教学过程中，指导学生体验客观事物的真、善、美的教学方法是（）。A.欣赏教学法B.演示法C.实验法D.参观法9.蒋老师备课的基本工作是“三备一案”，其中不包括（）。A.备教材B.备学生C.备考试D.备教案10.关于学校德育的开课，下述说法不正确的是（）。3 3A.思想品德课教学是学校德育的基本途径B.只要学校思想教育工作者重视德育，学

5、校德育就能开展的好C.对学生思想品德教育应具有全员性D.对学生思想品德教育应具有全面性11.有同学在班级中丢了 100 元压岁钱，如何解决这个问题呢？班主任老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改。不久后犯错误的同学就把钱悄悄地归还了失主。该老师采用的德育方法是（）。A.榜样示范法B.品德评价法C.实际锻炼法D.道德修养法12.课堂上，随着老师的一声：请看黑板，原本目不转睛地看着课本的同学纷纷将自己的目光集中到了黑板上，这种过程应属于（）。A.注意分散B.注意分配C.注意转移D.注意起伏13.小王说，每当他听见有东西擦玻璃发出的“滋滋”声，就会觉得浑身不舒服，这种感

6、觉现象是（）。A.适应B.对比C.联觉D.综合14.李老师在学校是一位德高望重的老教师，他从教三十多年，还有 2 年就退休了，但还是兢兢业业热爱这三尺讲台，根据马斯洛需要层次理论，李老师的需要为（）。A.尊重的需要B.归属和爱的需要C.缺失需要4 4D.自我实现的需要15.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”在心理学中属于（）的结果。A.刺激的抑制B.刺激的分化C.刺激的泛化D.刺激的评价16.某学生兴趣不广但稳定，感情不易暴露，通过上述描述可推测出该学生的气质类型为（）。A.胆汁质B.多血质C.抑郁质D.黏液质17.一般而言，羞耻感和自尊心属于（）。A.道德感B.美感C.理智感D.心境18.学校心理辅

7、导的目标是（）。A.满足需要，促进健康B.关注生存，促进发展C.学会调适，寻求发展D.身体健康，学会学习19.刘老师与学生一起讨论网络谣言的危害，形成拒绝网络谣言的共识，共同提出相应的具体要求，并被全班同学认可，这种品德培养的方法属于（）。A.有效说服B.树立榜样C.群体约定D.价值辨析5 520.当学生表现优秀时，教师应进行及时鼓励和表扬，而当学生有了不良行为时，教师的批评也很重要，但需注意批评的方式方法，教师的下列批评方法中，不当的是（）。A.在事态冷却、事过境迁之后对学生进行批评B.私下单独进行批评C.允许学生辩解和对问题进行反驳D.批评适可而止21.某班主任刻意在自己和学生之间保持距离

8、，对学生采取冷漠和忽视的态度，表现出麻木不仁、没有同情心。该班主任最可能出现了教师职业倦怠中的（）。A.情绪衰竭B.自我否定C.去人性化D.缺乏个人成就感二二、辨辨析析题题（判判断断正正误误，并并说说明明理理由由。共共 4 道道题题，每每题题 8 分分，共共 32分分）22.教育是人类社会特有的现象，动物抚育幼儿的过程不能称之为教育。（8分）23.直观性教学原则有助于引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富学生感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。因此，直观手段越多越好。（8 分）24.为了得到父母的赞赏而努力学习，这种学习动机属于低级的学习动机。（8 分）25.短时记忆

9、的信息容量为 52 个意义单位（组块）。（8 分）三三、简简答答题题（根根据据要要求求，回回答答问问题题。共共 4 道道题题，每每题题 10 分分，共共 40分分）26.简述新课程改革的结构。（10 分）6 627.简述长善救失原则的贯彻要求。（10 分）28.简述有意义学习的实质与条件。（10 分）29.简述心理辅导的途径。（10 分）四四、材材料料分分析析题题（共共 2 道道题题，每每题题 18 分分，共共 36 分分）30.阅读材料，回答问题：某校刘老师在开学不久就发现班上的学生王某有许多毛病。刘老师心想，像王某这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。于是，刘老师找他谈话说：“你有缺点，

10、但也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，王某很不好意思地找到刘老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”刘老师听了说：“这就是了不起的优点。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人，你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过，当兵同样需要科学文化知识，需要真才实学。”听了刘老师的话，王某很高兴，脸上露出了笑容。问题：（1）刘老师采用了哪种德育方法？结合材料加以分析。（6 分）（2）刘老师贯彻了哪些德育原则？结合材料加以分析。（12 分）31.阅读材料，回答问题：一个单元的学习结束后，张老师问学生：“

11、你们最喜欢哪一篇课文？”学生各抒己见，就自己喜欢的课文积极表达意见，小王在一旁默不作声，张老师问小王为什么不积极发言，小王说：“我都不喜欢”，张老师批评了小王，小王嘟着嘴坐下了，回家后，小王问妈妈：“我可以不喜欢课文么？”小王妈妈与张老师沟通，张老师说：“我认为不可以，因为不喜欢他就不努力去参与学习过程，再说教材选的都是好文章。问题：（1）张老师的说法违背了那种心理学流派的观点。（8 分）（2）根据该理论，谈谈教育者应该如何改进自己的教育活动。（10 分）7 教育（又称教育论）一书中；二是斯宾塞的代表作为教育论。与题干不C 项：教育论有不同的版本，一是康德的教育思想主要反映在康德论干不符，排除

12、。育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。与题A 项：夸美纽斯是捷克著名教育家，其于 1632 年出版的大教学论是教科。B 项正确。于 1806 年出版了普通教育学，这本书标志着教育学成为一门独立、规范的学【解析】本题考查赫尔巴特的著作。赫尔巴特是 19 世纪德国著名的教育家，2.【答案】B故正确答案为 C。教育理论的重要著作。与题干不符，排除。记第四十二篇，相传为曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论D 项：大学是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，原是小戴礼公正的理想国。与题干不符，排除。之口通过与其他人对话的方式设计了一个真、善、美相统一的政体，即可

13、以达到B 项：理想国是柏拉图的一篇重要对话录，对话录里柏拉图以苏格拉底子的思想，是儒家学派的经典著作之一。与题干不符，排除。成，至战国前期成书。此书主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔A 项：论语是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而国教育学的雏形。C 项正确。理论的发展树立了典范。它的出现意味着中国古代教育思想专门化的形成，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，为中国古代教育【解析】本题考查教育学的产生与发展。学记（收入礼记）不仅是中1.【答案】C一、单项选择题一、单项选择题中学教育知识与能力模拟试卷（一）答案及解析中学教育知识与能力模拟试卷（一

14、）答案及解析2023年上半年教师资格证考试2023年上半年教师资格证考试8 段），到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。分支型学制以前C 项：分支型学制是在初等教育阶段强调共同的基础性教育（小学、初中阶这种学制不利于教育的普及。双轨制以英国为典型代表。与题干不符，排除。A 项：双轨制的学校系统分为两轨：一轨是自上而下，另一轨是自下而上。这种学制有利于教育的普及。B 项正确。的，其结构是小学、中学、大学，特点是所有的学生在同样的学校系统中学习。【解析】本题考查学校教育制度的类型。单轨学制产生于美国，是自下而上4.【答案】B故正确答案为 C。单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

15、与题干不符，排除。D 项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简不符，排除。后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为向后一阶段的过渡做准备。与题干B 项：个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前排除。以前一阶段的发展为基础，并在此基础上萌发出下一阶段的新特征。与题干不符，A 项：个体身心发展的连续性是指在心理发展过程中，后一阶段的发展总是有差异性。C 项正确。老师从不主张用“一刀切”的做法，是在班级教育过程中认识到人的身心发展具有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。题干中，班主任王色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有

16、构成方面，其中差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角性在不同层次上存在。从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别的【解析】本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展的规律中，个别差异3.【答案】C故正确答案为 B。学理论。与题干不符，排除。D 项：赞科夫的著作是教学与发展，他在著作中详细地论述了发展性教符，排除。9 其中，泰勒认为确定目标是最重要、最关键的一步。A 项正确。问题，即“泰勒原理”，可概括为确定目标、选择内容、组织经验、评价结果。【解析】本题考查泰勒的课程设计的模式。泰勒提出了关于课程编制的四个7.【答案】A故正确答案为 C。D 项：课程的类型

17、中，不包括实践型课程。与题干不符，排除。B 项：基础型课程注重培养学生的基础能力。与题干不符，排除。由学生自主设计、自主探索来完成教学任务的课程。与题干不符，排除。A 项：研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。这是一类在教师指导下，的灵活性。C 项正确。阔知识视野，发展学生的各种能力。这种课程常以选修课的形式出现，具有很大【解析】本题考查课程的类型。拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，开6.【答案】C故正确答案为 A。占主导地位。与题干不符，排除。D 项：受生产力水平的限制，自然科学的教育内容不可能在古代社会教育中C 项：古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。与题干不符，排除。B 项：

18、古代学校的教学组织形式较为单一。与题干不符，排除。（5）古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。A 项正确。学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性；古代经济与政治的发展，具有阶级性，封建社会的学校还具有等级性；（4）古代（2）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性；（3）古代学校教育适应面：（1）古代产生了学校，教育成为社会专门职能，教育成为统治阶级的工具；【解析】本题考查我国古代教育的特点。古代教育的特征体现在以下几个方5.【答案】A故正确答案为 B。D 项：为干扰项。与题干不符，排除。苏联与我国为典型代表。与题干不符，排除。10 社会教育的各个方面。

19、B 项表述错误，与题干相符，当选。生的思想品德教育应渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和仅与学校和学校思想教育工作者有关，还与家庭教育、社会教育紧密相连。对学目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。学校德育开展是否顺利，不供选择和利用的渠道，又称德育组织形式。思想品德课与其他学科教学是学校有【解析】本题考查德育途径。德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可10.【答案】B本题为选非题，故正确答案为 C。A、B、D 三项：均为备课基本工作。与题干不符，排除。与题干相符，当选。了解学生；设计教法；备教案。“备考试”不属于备课的基本工作。C 项【解析】本题考查备课。备课要做好“

20、三备一案”的工作，即：钻研教材；9.【答案】C故正确答案为 A。除。研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。与题干不符，排D 项：参观法是指教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、法。与题干不符，排除。件下引起某些事物和现象产生变化，并进行观察和分析，以获得知识和技能的方C 项：实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。与题干不符，排除。B 项：演示法是指教师通过展示实物、直观教具进行示范性的实验或采取现然的欣赏、对人生的欣赏和对艺术的欣赏等。A 项正确。指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一

21、种教学方法。一般包括对自【解析】本题考查教学方法。欣赏教学法是以情感陶冶为主的教学方法，是8.【答案】A故正确答案为 A。除。B、C、D 三项：属于泰勒原理，但并不是最为关键的步骤。与题干不符，排11 起另一种感觉的现象叫联觉。题干中，小王说每当他听见有东西擦玻璃发出的“滋【解析】本题考查感觉的相互作用。一个刺激不仅引起一种感觉，还同时引13.【答案】C故正确答案为 C。摇），这主要是由生理节律引起的。与题干不符，排除。地保持固定不变。注意在短时间内周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏（动D 项：注意的起伏（注意的动摇）是指在感知同一事物时，注意很难长时间象，即将注意分配到不同活动中，如“一心

22、二用”。与题干不符，排除。B 项：注意分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现引。与题干不符，排除。A 项：注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸移的定义，C 项正确。物转到另一事物上去。题干中同学的注意从课本转移到了黑板上，符合注意的转【解析】本题考查注意的品质。注意的转移是指人有意识地把注意力从一事12.【答案】C故正确答案为 A。现思想转化及行为控制。与题干不符，排除。D 项：道德修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实品质和行为习惯的方法。与题干不符，排除。C 项：实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德抑制，促

23、使其品德健康地形成和发展。与题干不符，排除。B 项：品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或确。将军为例，为学生树立榜样，教育学生知错能改，这采用了榜样示范法。A 项正范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。题干中，教师以廉颇【解析】本题考查榜样示范法。榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模11.【答案】A本题为选非题，故正确答案为 B。A、C、D 三项：均属于学校德育的正确表述。与题干不符，排除。12 D 项：就情感的神经生物基础及其对第二语言学习的影响，作者的核心观点激不做反应。与题干不符，排除。B 项：刺激分化指的是有机体只对条件刺激做出条件反应，而对其他

24、相似刺除。A 项：抑制是指神经细胞处于暂时性的减弱或停止的状态。与题干不符，排蛇和绳子，属于刺激的泛化。C 项正确。的刺激也能诱发其条件反应。题干中“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，就是分不清物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似【解析】本题考查巴普洛夫的经典性条件作用理论。刺激泛化指的是人和动15.【答案】C故正确答案为 D。与题干不符，排除。归属与爱的需要、尊重需要，是指人在满足这些需要的时候，完全依赖于外界。C 项：匮乏性需要，也叫基本需要或缺失性需要，包括生理需要、安全需要、要。与题干不符，排除。B 项：归属与爱的需要是指一个人要求与其他人建立感情的联系或关系

25、的需需要。与题干不符，排除。A 项：尊重需要是指个体基于自我评价而产生的自尊和期望受到他人尊重的的实现，体现了自我实现的需要。D 项正确。教三十多年的李老师快退休了还兢兢业业热爱三尺讲台，说明他在追求自我价值其中，自我实现的需要是创造的需要，是追求实现自我理想的需要。题干中，从安全需求、爱与归属的需求、尊重需求、认知需要、审美需要、自我实现的需求。本主义心理学的领导人物之一，提出了需要层次论。认为人的需要有：生理需求、【解析】本题考查马斯洛的需要层次理论。美国心理学家马斯洛被公认为人14.【答案】D故正确答案为 C。A、B、D 三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。因此，这一现象是联觉的表现。

26、C 项正确。滋”声时，就会觉得浑身不舒服，即由听到擦玻璃的声音引发身体感觉不舒服。13 故正确答案为 A。排除。D 项：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，又叫心情。与题干不符，而产生的情感体验。与题干不符，排除。C 项：理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足符，排除。B 项：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。与题干不时产生的情感体验。题干中的羞耻感和自尊心，即为道德感。A 项正确。理智感和美感。其中道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行关系后而产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应。可分为三类：道德感、【解析】本题考查情感的分类。情感

27、一般是指个体意识到自己与客观事物的17.【答案】A故正确答案为 D。差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。与题干不符，排除。C 项：抑郁质的人行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力符，排除。但稳定性差，缺少耐性，见异思迁，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。与题干不B 项：多血质的人活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，脾气急，易感情用事，好冲动。与题干不符，排除。A 项：胆汁质的人直率、热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒，类型是黏液质。D 项正确。稳重、踏实，“感情不易暴露”体现了交际适度，由此可以推断出该学生的气质内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏生气。题干中，“兴趣

28、不广但稳定”体现了际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的工作，表现出【解析】本题考查气质类型。黏液质的人安静、稳重、踏实，反应性低，交16.【答案】D故正确答案为 C。程，即刺激评价过程。与题干不符，排除。是，在认知事物和对事物作出反应这两个过程之间，有一个对事物进行评价的过14 本题为选非题，故正确答案为 A。B、C、D 三项：均为正确的批评方法。与题干不符，排除。并在以后的学习和生活中不断完善自自己。A 项表述错误，与题干相符，当选。就是要及时地提醒学生注意自己的缺点或错误，促使他们积极改进自己的言行，【解析】本题考查课堂问题行为及其应对。教师在工作中对学生实施批评，2

29、0.【答案】A故正确答案为 C。自身的价值，并根据自己的价值选择来行事。与题干不符，排除。师引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，鼓励他们努力去发现式，努力去发现自身的价值观并指导自己的道德行动。在价值辨析的过程中，教D 项：价值辨析是指引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模除。现身说法的示范，也可以借助于各种传播媒介象征性地示范。与题干不符，排现来示范，也可以通过言语讲解来描述某种行为方式；既可以是身边的真人真事的B 项：树立良好榜样，榜样行为的示范有多种方式：既可以通过直接的行为表排除。中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。与题干不符，A 项：

30、有效的说服是指教师经常应用言语来说服学生改变态度，在说服的过程正确。同提出相应的具体要求，并被全班同学认可这种德育方法属于群体约定。C 项则。题目中刘老师与学生一起讨论网络谣言的危害，形成拒绝网络谣言的共识，共以利用集体讨论后做出的集体约定来改变学生的态度。群体成员共同讨论规定、原【解析】本题考查良好态度与品德的培养。利用同伴（群体）约定是指教师可19.【答案】C故正确答案为 C。A、B、D 三项：均为干扰项。与题干不符，排除。展。C 项正确。【解析】本题考查学校心理辅导的目标。心理辅导的目标是学会调适和寻求发18.【答案】C15 与题干不符，排除。评价自己，贬低自己工作的意义和价值。C 项正

31、确。A、B、D 三项：均为干扰项。以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。三是个人成就感低，表现为消极地在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。教师的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情、情绪波动大等。二是去人性化，即刻意下三个方面：一是情绪耗竭，主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面，如极度【解析】本题考查教师职业倦怠的表现。玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为以21.【答案】C根据学习动机内容的社会意义来划分，可以将动机分为低级的学习动机与高该说法正确。24.【参考答案】故表述错误。性教学原则过程中要防止运用不当和滥用，并不是越多越好。起来；（3）要重视运用言语直观；（4）

32、防止运用不当和滥用。因此，在贯彻直观正确选择直观教具和现代化的教学手段；（2）直观教具的演示要与语言讲解结合他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。贯彻直观性教学原则的要求有：（1）述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的描该说法错误。23.【参考答案】故表述正确。儿的过程不能称之为教育。本特征，是教育的质的规定性。因此，教育是人类社会特有的现象，动物抚育幼教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根该说法正确。22.【参考答案】二、辨析题二、辨析题故正确答案为 C。16 28.【

33、参考答案】服缺点，发扬优点。（3）教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克素；（2）教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因足；（1）教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不贯彻长善救失原则的基本要求27.【参考答案】（4）农村中学课程要为当地社会经济发展服务。相比，综合实践活动具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性等特性。术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。与其他课程（3）从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容包括信息技程，积极 试行学分制管理。（2）高中阶段以分科课程为主，设置丰富多样的选修课

34、程，开设技术类课阶段设置分科与综合相结合的课程。（1）整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主，初中26.【参考答案】三、简答题三、简答题故表述错误。个组块，即 59 个项目，平均值为 7。长时记忆的一个过渡阶段，也称为工作记忆。短时记忆容量有限，一般为 72短时记忆是指存储时间不超过 1 分钟的记忆。短时记忆是信息从瞬时记忆到该说法错误。25.【参考答案】故表述正确。属于低级的学习动机。来源于自己眼前的利益。题干中，为了得到奖励而学习，是为了自己的个人利益，尚的学习动机。其中低级的学习动机核心是利己的、自我中心的，学习的动机只17 其次，刘老师的行为符合疏导原则。疏导原则是指教

35、育者进行德育时要循循克服消极因素：学习不好。这践行了长善救失的德育原则。生道德成长。材料中刘老师让王某发现自己的积极因素：“心肠好，乐于助人”，我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学首先，刘老师的行为符合长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自刘老师的做法贯彻了以下德育原则。（2）【参考答案】语说服。正确运用了说服教育的方法。材料中，李老师通过找王某谈话的方式一步步引导王某获得正确的认识，属于言这是学校对学生进行德育的基本方法。说服教育法包括语言说服法和事实说服法。讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。刘老师主要运用了说服教育

36、法。说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、30.（1）【参考答案】四、材料分析题四、材料分析题小组辅导。个别心理辅导或咨询；结合班级、团队活动开展心理健康教育；在学科教学中渗透心理健康教育的内容；开设心理辅导活动课；开设心理健康教育的有关课程；在学校开展心理健康教育有以下几条途径：29.【参考答案】学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。有意义学习的心向。学习材料的逻辑意义。（2）有意义学习的条件（非字面）的联系。有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为（内在）的和实质性（1）有意义学习的实质18（2）建构主义学习理论要求教师认识到自主学习的重要性，教师应该创设学生

37、的个别差异，教师要做到因材施教，不能强迫所有的学生都喜欢。经验世界的差异性，教师才应该为学生提供知识建构的多样化资源信息，以适应生已有认知结构不符合，学生可以不喜欢。正是因为建构主义的学生观强调学生理念。学生是主动的信息建构者，学生要以自己的经验和方式去理解，课文与学人的理解往往着眼于问题的不同侧面。因此，对于材料中的王老师应该树立相关所以，在具体问题面前，每个人都会基于自己的经验背景形成自己的理解，每个和交往中形成了自己个性化的、独特性的经验。每个人有自己的兴趣和认知风格，（1）建构主义的学生观强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动（2）【参考答案】过程。故该老师的说法违背了建构主义。

38、材料中，张老师认为学生只是被动的信息吸收者，忽略了学生建构自己的知识的生的批判精神，敢于向知识质疑、挑战。所以，小王可以不喜欢教材中的课文。教师在尊重书本知识的同时，不能用知识的权威来压制学生的创造性，要培养学息吸收者。相反，他们要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信验背景形成自己的理解，每个人的理解往往着眼于问题的不同侧面。学习不是知人有自己的兴趣和认知风格，所以，在具体问题面前，每个人都会基于自己的经异性，每个人在自己的活动和交往中形成了自己个性化的、独特性的经验。每个张老师的说法违背了建构主义的理论观点。

39、建构主义强调学生经验世界的差31.（1）【参考答案】综上所述，该班主任贯彻了疏导原则、长善救失原则、因材施教原则。发，引导王某认识到自己的不做。体现了因材施教原则。得最佳发展。材料中，刘老师对于王某的不良表现，能够根据王某的自身特点出实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获最后，刘老师的行为符合因材施教原则。因材施教原则是指教师要从学生的王某寻找自己优点，从而改善自身问题，这符合疏导原则的要求。材料中，对于王某的问题，刘老师没有采取简单粗暴的批评方式，而且通过引导善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。19 是意义建构的促进者。生不是

40、被动的信息吸收者，老师也不是传授者，学生是学习的主动建构者，老师明确，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学的作用，运用合作学习等方式帮助学生建构认知结构。因此，材料中王老师因该问题情境，引导和帮助学生主动建构自己的认知结构；注意学生共同体在学习中20 1D.教育措施C.教育内容B.受教育者A.教育者4.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。D.科学技术C.文化B.政治A.生产力3.社会（）的发展制约着教育事业发展的规模和速度。D.大理石花纹说C.自然论B.天赋说A.白板说2.由洛克提出，在心理学上是指儿童心灵原始状态的学说是指（）。D.隐性正向功能C.隐性

41、负向功能B.显性正向功能A.显性负向功能子型成就中心的偏向，这是考试的（）。1.李老师是一名数学教师，他仅凭考试成绩来评价学生，导致学生产生书呆分）分）铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。共铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。共 2121 道题，每题道题，每题 2 2 分，共分，共 4242一、单项选择题一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请用（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请用 2B2B中学教育知识与能力模拟试卷中学教育知识与能力模拟试卷（二）（二）2023年上半年教师资格2023年上半年教师资格证证考试考试21 25.古希腊哲学家苏

42、格拉底在教学中，用对话、提问来引导学生通过思考获得知识。这种方法被称为（）。A.对话术B.产婆术C.辩论术D.智者法6.发达国家实行 12 年甚至更多年限的义务教育，发展中国家实行 9 年义务教育，这反映了学校教育制度受（）。A.历史传统影响B.政治制度影响C.经济发展水平影响D.社会成员意识影响7.整体设置九年一贯的学科门类和课时比例，并设置综合课程。这方面改革指的是（）。A.课程目标B.课程管理C.课程评价D.课程结构8.以评价对象自身某一时期的发展水平为参照标准，判断其发展状况的教学评价类型为（）。A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异评价D.形成性评价9.郑强所在年级的全部学生和他

43、弟弟郑轩所在年级的全部学生共同在一个教室里上课学习，他们的老师也都是王老师，王老师在给其中一个年级上课时，另一个年级的学生做自己的作业。这种教学组织形式是()。A.班级授课制B.分组教学制22 3C.复式教学D.现场教学10.在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方法遵循的原则是（）。A.长善救失B.正面疏导C.知行统一D.从实际出发11.下列关于德育规律的相关内容不正确的是（）。A.活动和交往是学生思想品德形成和发展的基础和源泉B.德育认识是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程C.德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程D.道德行为是实现道德动机的行为意

44、向及外部表现，是衡量品德的重要标志12.提到熊猫这种动物，你就会想到他身上黑白相间的动物特征，圆滚滚的形态，毛茸茸的触感，这样的记忆属于（）。A.形象记忆B.情景记忆C.语义记忆D.情绪记忆13.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”。这种学习属于（）。A.词汇学习B.概念学习C.命题学习D.原理学习14.快下课了，学生们开始躁动，这时候老师说：“如果大家认真听课，我就不安排额外的作业。”老师说完后，学生们顿时安静了下来。该老师的做法属于（）。A.正强化B.负强化23 4C.惩罚D.消退15.张老师喜欢给学生观看一些十分热血的视频，如某学生一开始成绩非常不好，但通过努力后考上了理想的大学，以此来

45、激励学生，张老师采用的方法属于（）。A.成就动机培养B.成败归因训练C.自我效能感培养D.直接经验训练16.学生在学习时，经常将学习内容的要点或某个知识点以画线的方式在书上做标记，这种学习策略属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略17.小宇在英语课上学习到很多名词都是通过在词尾加上 s 来表示复数后，就以为所有名词的复数形式都是这样，这种现象被称为（）。A.功能固着B.思维定式C.思维阻抑D.记忆衰退18.晓彤是韩老师班上的学生，孤僻、羞涩，当她能主动与同学交谈或者请教老师时，孙老师就给予肯定和鼓励。孙老师采用的心理辅导方法是（）。A.强化法B.系统脱敏法C.消退法

46、D.合理情绪疗法19.下列不属于品德的心理结构的是（）。A.道德法律24 5B.道德意志C.道德认知D.道德情感20.教学过程中，教师给学生以足够的关注和希望，学生在得到激励和赏识后，常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是（）。A.南风效应B.霍桑效应C.皮格马利翁效应D.巴纳姆效应21.不同学科的教师需要具备不同的学科知识。上述的“学科知识”指的是教师的（）。A.条件性知识B.实践性知识C.本体性知识D.通识性知识二二、辨辨析析题题（判判断断正正误误，并并说说明明理理由由。共共 4 道道题题，每每题题 8 分分，共共 32分分）22.“哲学家与搬运夫之间的原始差别要比家犬与猎犬的差别要小得

47、多”，这句话强调了遗传是人身心发展的决定性因素。（8 分）23.教学是学校教育工作的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主。（8 分）24.卡特尔将人的智力分为晶体智力和流体智力，认为前者受遗传因素影响较大，后者则从社会文化中习得。（8 分）25.非正式群体具有积极和消极双重作用。当非正式群体与正式群体目标一致时，非正式群体就具有积极的作用。当非正式群体与正式群体目标不一致时，非正式群体就是消极的作用。（8 分）25 6三三、简简答答题题（根根据据要要求求，回回答答问问题题。共共 4 道道题题，每每题题 10 分分，共共 40分分）26.简述教学过程的基本规律。（10 分）27.简述培养班集

48、体的方法。（10 分）28.简述态度与品德形成的三阶段。（10 分）29.简述教师专业发展的途径。（10 分）四四、材材料料分分析析题题（共共 2 道道题题，每每题题 18 分分，共共 36 分分）30.阅读材料，回答问题。王老师是一名刚入职的心理老师，他的教育理念是“用通俗易懂的话语去教会学生探寻深奥的心理现象”。日常教学中，也经常运用心理学的相关理论去指导学生。在讲授“气质与性格”这节课时，当讲到性格暴躁、易受外界干扰、往往没有考虑清楚就冲动做决定、脾气火爆这类人时，王老师先播放热门电视剧 我的前半生中白光失控时的视频片段，再请学生试着探究出应如何改善他们的性格？为了充分地培养学生团队精神

49、，老师设立小组进行 3 分钟讨论，小组讨论完毕后，老师又请一组代表小天同学阐述该组的讨论结果。此时，小天既害怕答错，又想为小组获得荣誉，因此，他的回答总是“犹抱琵琶半遮面”让王老师很不满意。于是，老师责备了几句，并按照课前定下的规矩，未能答题正确者微信发红包，作为班级心理活动的基金。问题：（1）结合材料分析王老师的做法贯彻哪一教学原则？（8 分）（2）阐述贯彻该教学原则的基本要求。（10 分）31.阅读材料，回答问题。13 岁的小文是一名天真活泼的初二学生，在参加某次比赛活动时，小文莫名地出现紧张、呼吸困难的症状，家长、老师和同学对此难以理解，认为是小文的内心不够强大。自此，小文开始与周边的人

50、疏远，喜欢独处，且觉得活着是一种累赘。或许是内心过于痛苦，小文会偷偷划伤自己来宣泄情绪，体重迅速下降，严重失眠。26 7中国青少年研究中心和共青团中央国际联络部曾发布的中国青年发展报告显示，我国 17 岁以下儿童青少年中，约 3000 万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。专家指出，儿童青少年成长过程中出现的心理健康问题容易被忽视，即使被诊断，也有许多家长不愿面对病情，最终导致孩子不能得到及时、规范的治疗。（1）儿童青少年若受到情绪障碍和行为问题困扰，会产生什么危害？（8分）（2）根据材料联系实际，谈谈如何解决儿童青少年成长过程中的心理健康问题（10 分）27 B 项：政治经济制度对教育的制约