2019-2020学年冀教版(三起)三年级英语上册全册教案.pdf

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1、 第一单元 第 1 课 学 科 英语 年（班）级 执 教 课 题 Lesson 1 Hello!课 型 新授课 教 学 目 标 掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。教 学 重 点 培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。教 学 难 点 帮助学生掌握单词及句子正确的发音。教 学 方 法 情境创设法，课堂问答法等。学 法 设 计 讨论法，练习法，自主合作交流。教 学 准 备 教 师 准备中国地图和加拿大地图投影。学 生 开始新的学期和英语学习的愉悦的心情。课 时 安 排 一个课时 教 学 过 程（第一课时）教具使用 或其他 教师活动 一，初次见面，首先做一个对以后英语学习的简单说

2、明以及自我介绍。This is the first time we meet each other.Good morning,everyone!Nice to meet you!First of all,I want to make a brief introduction about myself.I am your new English teacher.I graduated from a university three years ago.During my school years,I have passed TEM4 and 学生活动 TEM8.And after my grad

3、uation,I have taught a lot of children as lovely as you.We will have five English classes each week.Its very important for you to learn English well.In the future,we will study it for the next several years.So,you must do everything I tell you seriously.I hope we will have a good cooperation in the

4、future.Ok,first,lets do something together.Take out a piece of paper.二，投影展示中国地图和加拿大地图。告诉学生思考我们是中国人，住在中国，展示加拿大地图，加拿大人住在加拿大。那么今天给大家介绍两个新朋友，Jenny和 Li Ming，一个住在加拿大，另一个住在中国，那么 Danny 住在哪里呢？三，板书对话并讲解。A:Hi/Hello!B:Hi/Hello！Danny:Hello!My name is Danny.Whats your name?Li Ming:My name is Li Ming.Li Ming:Hello

5、!My name is Li Ming.Whats your name?Jenny:My name is Jenny.四、学生两人一组练习问候对方并询问名字再回答。五，总结本节课学过的内容。我们这节课学习了如何跟别人打招呼，询问别人的名字。你学会了么？掌握了吗？好，今天我们的课就上到这里。Listen to the teacher 学生听老师讲课 练习“hi/hello”，向对方介绍自己。板书设计 Lesson 1 Hello!一，重点单词 hello/hi 你好 name 名字 what is=whats 什么是 your 你的，你们的 my 我的 China 中国 Canada 加拿大 二

6、，重点句子 Hello!/Hi!My name is Whats your name?三，对话 A:Hi/Hello!B:Hi/Hello！Danny:Hello!My name is Danny.Whats your name?Li Ming:My name is Li Ming.Li Ming:Hello!My name is Li Ming.Whats your name?Jenny:My name is Jenny.练习及作业设置 1，认真抄写 P2-3 课文，铅笔书写，确保字母在四线三格中正确的位置。2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。3，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机

7、抽查。教学反思 学生比我的预计还要小很多，年龄段主要集中在八岁左右，孩子们小自制能力很差，那么让他们集中注意力不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。本课进行的内容不多，主要是问候了一下彼此，熟悉了学生的名字，这也正好是本课要学习的内容。孩子用钢笔书写还是很费力，不知道写错了怎么办，字迹模糊不清。英语字母总共就 26 个，怎么样才能让这些不变的字母动起来，吸引孩子们去接触它们，喜欢它们呢？这是一个非常值得思考的问题。在字母教学中有效的运用简形记忆这个方法很好，A 是一座金字塔，D 是一张弓，J 是一只大号鱼钩这样既生动，又容易为孩子们所

8、接受。通过游戏操练来表现情景。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。力求在操练过程中形式多样化，既有师生之间的活动，也有同桌之间的合作，还有 4 人小组的操练，促进学生集中注意力，激发学生学习兴趣，提高教学质量。第一单元 第 2 课 学 科 英语 年（班）级 执 教 课 题 Lesson 2 Boy,Girl and Teacher 课 型 新授课 教 学 目 标 介绍一个人，学会询问她（他）的名字，并且回答。教 学 重 点 清楚辨别她的（her）和他的(his)教 学 难 点 向他人介绍你所熟悉的朋友或老师。教 学

9、方 法 演示法，归纳法等。学 法 设 计 游戏法 教 学 准 备 教 师 熟悉本班同学姓名 学 生 预习课文 课 时 安 排 一个课时 教 学 过 程（第一课时）教具使用 或其他 教师活动 1，教师指着班内的某个男孩说：This is a boy.然后投影展示boy,领读单词，接着介绍 His name is _.(说出这位学生的名字)然后引导学生说下面的对话：教师：Whats his name?学生：His name is _.教师:Very good!Please read after me.学生活动 Teach the words 多媒体 His name is _.学生：His nam

10、e is _.教师：Very good!然后教师指着某个男生问学生：Whats his name?学生：His name is _.然后教师可以让勇敢者来提问，然后鼓励这位勇敢者，增强他们的自信。教授单词 girl,teacher 和句子Whats her name?同上述方法.2 运用游戏巩固练习。做记名字的游戏。游戏规则：让十名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。如：第一个人说：My name is hong.第二个人说：My name is Bing.和 Her name is Hong.(指着第一个人说)第三个人说：My name is Ming.和 Her

11、 name is Hong.(指着第一个人说)His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人。3，以小组为单位编对话。运用前面所学知识并结合新知识。4，复习本课内容，带着学生回顾本课内容总结并再次领读。girl,boy,teacher Play a game：His name isH Her name is 板书设计 Lesson 2 Boy,Girl and Teacher Boy This is a boy.Girl This is a girl.Teacher This is a teacher.Whats his name?His name i

12、s XX.Whats her name?Her name is XX.练习及作业设置 1，认真抄写 P4-5 课文，确保字母在四线三格中正确的位置。2，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。教学反思 学生基础较差，我的游戏“His name is 和 Her name is”展开的并不理想，开始叫了 5名学生，难度有点大，后改为三名学生还是气氛不好，有的学生上来之后甚至不知道我要他干什么，我的要求是什么。游戏不像是在做游戏，反而不如做游戏之前的上课氛围好，我在做游戏的时候底下的同学并不感兴趣自己玩了起来甚至有人开始讲话，懒懒散散，主要还是觉得对自己说英语的自信心不足。以后选择游戏时，要

13、降低游戏难度，加大游戏的趣味性。第一单元 第 3 课 学 科 英语 年（班）级 执 教 课 题 Lesson 3 How are you?课 型 新授课 教 学 目 标 能正确理解句型并进行口语交际 教 学 重 点 school book chair desk How are you?Im fine,thanks.Whats this?Its a 教 学 难 点 能听说辨认的单词：school,book,chair,desk 教 学 方 法 练习法，演示法等。学 法 设 计 模仿法。游戏法 教 学 准 备 教 师 多媒体 学 生 复习上节课的对话 课 时 安 排 一个课时 教 学 过 程（第一

14、课时）教具使用 或其他 教师活动.Leading the new lesson.用 Hello 和 Hi 问候全班，要求学生回答 Hello!.Teaching the new lesson.通过练习 Point to a 和 Show me a 的指令句型，复习 boy girl teacher 三个词。用手偶练习句型 Whats his/her name?(二)新句型 How are you?Im fine,thanks.让学生看书中的对话，讲解 How are you?表现对别人的关心，Fine 是一个标准回答方式。角色扮演 让学生和教师一起进行如下对话：T：Hi,my name is

15、.Whats your name?S：My name is .How are you?T:Im fine.How are you?S:Fine,thanks.Practice 将全班分成两人一组，进行对话练习。学生活动 Greeting with the teacher and practice the dialog each other.2、Song:“How are you?”学习歌曲之前，先熟悉歌曲中的歌词。鼓励学生练习说出歌曲中的歌词。然后，教师为学生做示范，再让学生跟老师学唱，一边唱，一边做动作。3、Whats this?Its a 手指一本书、一把椅子或一张桌子，让学生跟老师反复读

16、单词。每次指一件物品说：Whats this?Its a 然后变换其他单词进行练习。教师领读，学生跟读。4、游戏 Whats this?（三）结束课堂教学 唱“How are you?”T：Hi,my name is .Whats your name?S：My name is .How are you?T:Im fine.How are you?S:Fine,thanks.板书设计 Lesson 3 How are you?school book chair desk How are you?Im fine,thanks.Whats this?Its a 练习及作业设置 根据上下文或汉语提示，

17、完成下列句子。1.Whats this?Its _ _（书桌）2.This is _ _.（男孩）3.Hello,my _ is Danny._ your name,please?教学反思 因为前几节课课前活动时唱过这首歌比较熟悉，临时调整了既定方案，先教了歌曲，在教唱孩子唱歌的时候自己临时加上了自己想到的动作孩子们做的很投入，气氛也很好，孩子们兴致勃勃的和我一起做一起唱，很快就学会了这首歌。就是有些男孩子唱到握手的时候控制不住，抓住别人的手拼命的拉扯，乘机打闹，美中不足。第二部分练习对话的时候，孩子们有点进到歌词里出不来，反而方应不过来对话的意思以及如何应对。应该按照原定方案把歌曲教授部分和

18、对话新授环节反过来。第一单元 第 4 课 学 科 英语 年（班）级 执 教 课 题 Lesson Numbers 1-5 课 型 新授课 教 学 目 标 能听、说单词：one two three four five 会使用句型Nice to meet you!Nice to meet you,too!教 学 重 点 能正确理解的句型：Nice to meet you!Nice to meet you,too!How are you?Fine,thanks,and you?教 学 难 点 Nice to meet you!Nice to meet you,too!句型的使用 教 学 方 法 练习

19、法，演示法等。学 法 设 计 模仿法。游戏法 教 学 准 备 教 师 多媒体 学 生 复习上节课的对话 课 时 安 排 一个课时 教 学 过 程（第一课时）教具使用 或其他 教师活动 开始上课和复习：问候 用 Hello,class！How are you?问候全班，鼓励学生回答：Fine,thanks.How are you?教学生活动 师然后回答 Fine,thank you.唱“How are you?”1，Numbers：one to five 把 one two three four five 写在黑板上.在每个单词旁边写下数字 1-5.手指每个单词,教师先朗读数遍,然后再让学生朗读

20、数遍.教师举起手指,帮助学生一起数.再举起几本书,和学生一起从 1 数到 5,在复数后强调突出 s.教师领读,让学生跟读.操练 让学生一起数 1-5,(说单词),并伸出相应的手指数。2、Nice to meet you 用汉语告诉学生，当一个人第一次遇到某个人时，可以说：Nice to meet you！缓慢重复几次，并让学生随老师一起重复。角色扮演 同自告奋勇的同学联系以下对话：Hello,My name is .Whats your name?My name is .Numbers：one to five one two three four five May I have Nice to

21、 meet you.翻开课本，跟老师读句子。Write the contents on the blackboard.Read it after the teacher.the/your ,please?(book,chair desk)板书设计 Lesson 4 Numbers 1-5 one 1 two 2 three 3 four 4 five 5 Nice to meet you!Nice to meet you,too!练习及作业设置 1，家长听写数字从一至五。2，大声朗读课文。教学反思 这节课从家里拿了一个乌龟手偶，告诉孩子们今天给他们介绍一个新朋友 Bob,孩子们很兴奋很激动，取

22、得了意想不到的效果。用手偶和孩子们很好的通过对话形式复习 了前几节课学过的对话，效果很好很好，让我很开心，看来做一名小学英语老师和中学英语教师真的有很大的不同，想要吸引孩子们的注意力并不是一件简单的事，需要像很多办法去让孩子喜欢你的课愿意将注意力集中在你的身上。第一单元 第 5 课 学 科 英语 年（班）级 执 教 课 题 Lesson 5 How Many?课 型 新授课 教 学 目 标 能听说单词 pen,pencil,ruler,crayon,pencil box 教 学 重 点 能正确运用句型：How many do you have?教 学 难 点 掌握单词pen,pencil,ru

23、ler,crayon,pencil box 教 学 方 法 讲解法，演示法等。学 法 设 计 模仿法 教 学 准 备 教 师 多媒体 学 生 复习唱过的 a,b,c,d 字母歌 课 时 安 排 一个课时 教 学 过 程（第一课时）教具使用 或其他 教师活动：.Leading the new lesson.Review the content we learn last class.用 Good morning/afternoon,class.How are you today?问候全班。鼓励学生回答：Fine thanks,How are you?教师回答 Fine,thank you.唱“A

24、BC SONG”教师手指黑板上的 Aa Bb Cc Dd，让学生和学生活动 自己一起朗读字母。让学生读出每个字母。问学生每个字母的发音。.Teaching the new lesson.Blackboard marker pen pencil pencil case 介绍新单词。动画演示，呈现实物，把每一个新单词写在黑板上，逐个朗读数次。教科书第一部分 让学生看教室的图片，看他们用英语能说出几种东西。如，pen,pencil,ruler,crayon,pencil box等 教师领读，让学生看书跟读。.Practice How many do you have?角色扮演 教师逐个叫起学生，引导

25、进行对话。.Make a conclusion.多媒体 板书设计 Lesson 5 How Many?pen,pencil,ruler,crayon,pencil box How many do you have?练习及作业设置 1，记忆本节课所学单词家长听写。2，反复诵读课文直至背诵。3，自己指着教室的物品并说出名称。教学反思 1 孩子们看到了我拿 Bob 的布袋，知道我把 Bob 带来了，表现得异常的高兴和激动，用 Bob 和他们对话取的了非常好的效果，小朋友们积极踊跃和 Bob 说话，我承诺孩子们本节课表现最好的孩子可以在下课后和小动物握握手，孩子们个个坐的笔直。我们今天又教了首新歌,t

26、en little Indians 的前两句，曲调轻快优美，孩子们也学得很投入，很开心，并且这首歌曲很好的复习了我们学过的数字，预习了后面要学到的数字。2 但是下午的时候孩子们比较容易犯困，几次我扶起了快要睡着了安立强，他还是倒下去，对于这个孩子的教育仍需寻找一个合适的方法。第二单元 第 6 课 学 科 英语 年（班）级 执 教 课 题 Lesson 6 Numbers 6-10 课 型 新授课 教 学 目 标 能够听、说、读、写 数字单词 six seven eight nine ten 教 学 重 点 数字单词以及句型 How many?教 学 难 点 名词复数的发音 教 学 方 法 讲解

27、法，演示法等。学 法 设 计 模仿法，游戏法 教 学 准 备 教 师 多媒体 学 生 复习 1 2 3 4 5 课 时 安 排 一个课时 教 学 过 程（第一课时）教具使用 或其他 教师活动：.Leading the new lesson.1、To review one to five.Teaching the new lesson.One two three four five,We cant count them all.What should we do?Today we will learn something new.How many do you see?Six.How many

28、do you see?Seven.How many do you see?Eight How many do you see?Nine How many do you see?Ten Nouns:trees books keys pencils 遵循清清浊浊元后浊的原则，把每个单词的读音咬准。.Practice 学生活动 Answer my questions Tell me how many trees are there in the picture 多媒体 six trees seven books eight apples nine keys ten pencils To read i

29、t one by one.To teach them a song.在唱此歌前，应先教歌曲中的主要词汇。通过动作演示 jump look point reach sit stand。做动作时，鼓励学生同老师一起朗读单词。Ask a student to do the action I tell him,ask another student to guess.Then tell them the meaning of the word.Make a conclusion.Read the words after me.To act the words out in fornt of the b

30、lackboard.Count the numbers Sing the song and do the actions with the teacher 板书设计 Lesson 6 Numbers6-10 six seven eight nine ten 练习及作业设置 1,练习写本课单词。2,练习本课学过的一些名词的读音。教学反思 孩子们对于 1 到 10 的数字已经很熟悉了，这节尝试着趣味性的去读，孩子们很有兴趣，读得津津有味，不亦乐乎。小小的听写也让我发现了很多孩子们在字母书写方面存在的问题仍然有待提高。设计合理的游戏让孩子们都参与进来也取得了不错的效果，孩子们在认真的数着自己应该说哪

31、一个数字，认真的在参与着这个游戏，希望他们在玩的过程中也掌握了今天所学的知识。第一单元 总结 学 科 英语 年（班）级 执 教 课 题 Again,please!课 型 新授课 教 学 目 标 复习本单元的重点单词 教 学 重 点 复习第一单元所学过的句型。教 学 难 点 引导学生学自课文找出规律，总结学习方法。教 学 方 法 讲解法，演示法等。学 法 设 计 模仿法 教 学 教 师 多媒体 准 备 学 生 浏览复习本单元课文 课 时 安 排 一个课时 教 学 过 程（第一课时）教 具 使用 或其他 教师活动：.Leading the new lesson.Greeting the stude

32、nts with“Good morning!”and“How are you today?”Sing the song“ten little Indians”and do the actions together.Teaching the new lesson.Show the picture on the word we learnt with multimedia on the screen.Book:a kind of thing that can make you learn so much knowledge.Boy:a little child who is male Chair:

33、a furniture you can sit Desk:a furniture you can work and write on it.Pen:a kind of tool we use to write with ink in it.Pencil:a kind of tool we use to write and we can use eraser to rub.School:a place we learn together.Teacher:a person that teach you everything at school.学生活动 Sing the song and do t

34、he actions Look at the screen and guess what it is with the help of the picture.多媒体 .Practice Play a small game to review one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.Make a conclusion.This is our first unit to learn a new language.Its very important for you to learn it well.I hope you will enjo

35、y our English study.And you will do it better and better.Play a small game to review one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten 板书设计 Again,Please!pen pencil crayon chair desk ruler pencil box 练习及作业设置 1，记忆本单元所学单词并要求家长听写。2，反复诵读课文。教学反思 今天对本单元的内容进行了复习，后来觉得复习的方式还可以改进成为竞赛游戏方式，孩子们会更加的主动有积极性。孩子们掌握的状况一

36、般，尤其是笔头上的写更要差一些。对于安立强同学要转变教育方式，要以积极的教育和鼓励为主。第二单元 第 7 课 学 科 英语 年（班）级 执 教 课 题 Lesson 7 My Friend 课 型 新授课 教 学 目 标 1、学生能说、会认 Aa Bb Cc Dd 2、了解、初步认知这四个字母在单词中的发音 3、学唱ABCD英文歌曲 教 学 重 点 能听说辨认字母 Aa Bb Cc Dd 能够运用句型 He/She is my friend。教 学 难 点 正确的读写 A B C D 四个字母，准确地认读单词 apple book cat door 能够运用句型 He/She is my fr

37、iend。教 学 方 法 练习法，演示法等。学 法 设 计 模仿法。游戏法 教 学 准 备 教 师 多媒体 学 生 背诵部分学过的对话 课 时 安 排 一个课时 教 学 过 程（第一课时）教具使用 或其他 教师活动：.Leading the new lesson.Review the content we learn last class.Sing the song:“How are you?”How are you?How are you?学生活动 How are you?”How are you?How are you today?Im fine,thanks.Im fine,thanks

38、.Have a lovely day!Greeting the students with“Hi,Hello!”“Nice to meet you!”.Teaching the new lesson.1.将 he,she,friend 出示在投影上 He is my friend.She is my friend.2、Aa Bb Cc Dd 教师讲解：英语共有 26 个字母，出示 26 个字母张贴画来说明，让学生观察：每个字母有两种字体，大写字体在名字、标题和句子中有特殊的用途 教学字母 Aa，板书并出示单词 apple,强调字母 a 在单词中的发音，再出示 name same，强调字母 a

39、的发音 教学字母 Bb 和 Dd 板书领读，然后出示 book，说明 book中字母 b 的读音，说明中字母的读音/b/再出示 desk 中 d 的读音/d/。在 Bb、Dd之间写上字母 Cc，领读几遍，出示 cat说明cat中 c 的读音/k/。再出示 chair，讲明 ch相连发音/tf/和汉语拼音中的 ch 发音相似。How are you?How are you today?Write the words on the blackboard Listen to the teacher 多媒体 .Practice 教师在黑板上再为学生演示怎样顺箭头写出每一个字母 第 2 题 要求学生填写

40、以 ABCD 开头单词的第一个字母。Song“ABCsong”首先，让学生听歌，边听边手指相应字母 逐行教唱 Good-bye.See you later.这部分学生自学：先看图片，猜猜李明和JENNY正在说什么，分成小组表演.Make a conclusion.Sing the song dan point out the letters they were singing.板书设计 Lesson 7 My Friend He is my friend.She is my friend.Aa Bb Cc Dd apple book cat door 练习及作业设置 1，练习册第六课 2，黑板

41、上的四个单词记字母的大小写模仿练习。教学反思 因为数学老师要听课，跟我调换了第二节课上，不知道是心理作用还是孩子们在第二节课的时候还不是那么累，精神也很集中，今天在黑板上手画了四线三格，把要教的字母和单词写在上面，不知道明天的作业交上来效果会不会好一些。今天试着换了一种语气去上课，轻轻的带有神秘感的针对于小朋友讲话的方式，感觉还不错，以后要继续坚持继续尝试。最后的告别对话加上了动作也取得了不错的效果。就是在教四个字母的时候加上了他在所在单词中的发音，有点不太好，他们太小还不能很好地区别音标和字母本身的发音。第二单元 第 8 课 学 科 英语 年（班）级 执 教 课 题 Lesson 8 Let

42、ters 课 型 新授课 教 学 目 标 掌握字母 Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj 的正确书写。教 学 重 点 掌握字母 Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj 的正确书写。听、说、读写单词 egg,fish,girl,hand,ice cream,juice 教 学 难 点 掌握字母 Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj 的正确书写。教 学 方 法 讲解法，演示法等。学 法 设 计 模仿法 教 学 准 备 教 师 多媒体 学 生 提前观察今天所要学的字母的在四线三格中的位置 课 时 安 排 一个课时 教 学 过 程（第一课时）教具使用或其他 教师活动：.Leading the new less

43、on.Greeting the students with“Nice to meet you”and“See you later!”Teach them a new song“ABC”.Teaching the new lesson.Show the students the picture in the book.T:Look!Whats this?Its an egg.Whats this?Ss:Its an egg.教师带领学生反复读 egg 并将单词写在四线三格里.T:谁能告诉老师它的第一个字母是什么？S1:E.S2:E.T：Take out your finger，write wit

44、h me.其他三个字母的教学过程同 Ee 相同，在教字母的过程中，将其发音也教给孩子们。2.学唱 ABC 歌曲 III.Make a conclusion.Lesson 8 Letters Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj egg,fish,girl,hand,ice cream,juice 教学反思 1，孩子们的字母书写还是很差，容易模仿课本写成印刷体，不按照正确的四线三格去书写。课堂上还是要多多渗透英文字母的书写，对孩子们进行潜移默化的影响。2，跟完课间操直接去教室就打铃了没有提前调试多媒体，开始上课之后半天没有顺利的用我预设的图片导入，电脑一直打不开后来才发现没有插电源。多媒体调试好之

45、后又匆忙手画了四线三格，有点歪，板书整体不是很美观。3，三一班的电脑的屏幕的输出频率低，每次使用多媒体之前都要调整分辨率，否则显示器就无法正常显示。4，今天讲授的内容是和男孩女孩有关的，今天上课突然想到下次可以女孩针对女孩来提问，男孩针对男孩来提问，分组男女生比赛，看谁回答得好。5，复习了开学初学过的口诀，效果还不错。6，创设情境，我先来参与到对话中做示范也取得了不错的效果。7，今天在第一部分和第二部分之间的教学停顿了一下让大家看了我们所学歌曲的视频，给孩子们一个重新集中注意力的时间，放松一下缓解疲劳，他们非常的认真和投入，是个不错的方式。美中不足的就是显示器黑屏，我很难调整电脑的主音量，歌曲

46、声音有点小。第二单元 第 9 课 学 科 英语 年（班）级 执 教 课 题 Lesson 9 Open and Close 课 型 新授课 教 学 目 标 掌握字母 Kk、Ll、Mm、Nn 的正确写法。能运用 open,close 说短语。教 学 重 点 听、说、读、写单词 kite，lake，mouth，nose，open，close。教 学 难 点 能够听懂带有 open 和 colse 短语的指令，并能够运用 open 和 close 说指令。教 学 方 法 讲解法，演示法等。学 法 设 计 模仿法，游戏法 教 学 准 备 教 师 多媒体 学 生 想一想我们以前学过了那些课堂指令 课 时

47、 安 排 一个课时 教 学 过 程（第一课时）教具使用 或其他 教师活动：.Leading the new lesson.学生活动 Sing the first song we learnt at the beginning of the new term.Match the words：A h D f H a F e E d Write it on the blackboard,ask a student to match the word.Ask the students how many words we have learnt recently.They answered:Eight.

48、Today we will learn other members of the alphabet.Teaching the new lesson.1,Kk、Ll、Mm、Nn教师准备好字母图片，在多媒体上依次出示带有本课新授字母单词的图片。T:Look!Whats this?Its a kite.Whats this?Ss:Its a kite.教师带领学生反复读 kite。T:Are you tired?Ss:Yes！Play the video“How are you?”.T:Whats this?Ss:Its a blackboard/book/chair/desk/boy/girl/p

49、encil/teacher/eraser.T:Yes,very good!T:Now,Whats this?Ss:Its a door.T:Good!Its a door.Ss:Its a door.T:Door.Ss:Door!多媒体 T:谁能告诉老师它的第一个字母是什么？S1:.k S2:k T：Take out your finger(拿出你的小手和我一起写。)Write with me.其他三个字母的教学过程同 Kk 相同，在教字母的过程中，将其发音也教给孩子们。2，Sing a song T:Are you tired?Ss:Yes！Play the video“How are yo

50、u?”.2,T:Whats this?Ss:Its a blackboard/book/chair/desk/boy/girl/pencil/teacher/eraser.T:Yes,very good!T:Now,Whats this?Ss:Its a door.T:Good!Its a door.Ss:Its a door.T:Door.Ask a student to open the window or close the door.Ask several groups Ss:Door!教师带领学生反复读数遍。Window 的 教 法 与door相 同。.Practice The te