2023年l大班科学高老鼠和矮老鼠教案反思.docx

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1、大班科学高老鼠和矮老鼠教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观看事物的爱好。2、乐观参加表演嬉戏，从中去体验、探究和发觉。3、发挥想象力，大胆地在集风光前表述。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：1、故事操作图片若干。2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。4、录音机，嬉戏音乐一段。活动过程：一、导入。组织幼儿学习高人走(踮起脚尖，双手举高)、矮人走(蹲下来，双手放背后)。二、观赏故事。1、那么，今日，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小伴侣先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)

2、，你们好!我今日穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!我今日穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。2、老师完整叙述故事一遍。提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?3、老师利用教具分段叙述故事。第一、二段.提问：高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段第六段。提问：(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)老师边指教具边将教具摆放到教室的四周。(2)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说，高老鼠看到

3、的都是什么地方的东西?(矮的)老师边指教具边将教具摆放到教室的四周。三、嬉戏表演。1、幼儿嬉戏第一遍。好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：魔棒魔棒，变，变，变!那么，我们穿红颜色衣服的小伴侣就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小伴侣就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段特别好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看。2、幼儿嬉戏其次遍。好，现在我的魔棒又要开头变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小伴侣变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小伴侣变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼!四、扩展谈话：变矮和变高。1、 小伴侣们，你们变高了和变矮了之后

4、，看到的东西一样吗?(不一样)噢，你们都看到不一样的东西了。2、变矮。那么，假如你是个矮人，你还能变得更矮吗?谁来变变看?请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么?还有呢?以此类推。(也许提问34名幼儿)3、变高。那假如你是高人，你有什么方法能让自己变得更高?请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么?那还有谁能想得比他还要高?以此类推。(也许提问56位幼儿左右)4、变换角度。其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件好玩的事情，是什么呢?我们一起来看看吧。(1)第七、八段提问：咦?为什么最终两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就观察了漂亮的彩虹)(2

5、)那你们有什么方法让高老鼠看到矮的东西?(幼儿自由回答)(3)嬉戏变换角度的高矮老鼠。那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的嬉戏，看看会不会有什么新的发觉 。矮老鼠们，这一次你看到了什么?高老鼠们呢?(随机采访)小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、转变一下视线，就不仅仅只观察眼前的东西，还可以看到更多的东西。五、延长活动：观看记录表。1、好的，小伴侣们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗?为什么?(幼儿自由回答)小结：小伴侣，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。2、分发观看记录表，讲

6、解记录方法。六、活动结束。好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧!附：故事：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好伴侣。一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：你好，矮老鼠!你好，高老鼠!矮老鼠也向他打招呼。于是，两个伴侣在一起漫步。天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：你好，小鸟!矮老鼠说：你好，小狗!他们路过一座漂亮的花园。高老鼠说：你好，大树!矮老鼠说：你好，小花!他们经过一座房子。高老鼠说：你好，屋顶!矮老鼠说：你好，地板!过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：你好，雨点!矮老鼠说：你好，水洼!说

7、着，他俩抓紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：你好，大门!矮老鼠说：你好，门槛!慢慢的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!两个好伴侣一起大喊：你好，彩虹!高老鼠和矮老鼠课后反思：故事高老鼠和矮老鼠以生动形象和自然真实的描述，让我们面对同一事物用不同的视觉去观看，会看到不同的现象，告知了我们观看要有意识的看、专注的看、变化不同角度的看。今日在开头部分我先采纳了高人走，矮人走的热身运动，引出故事，以便为后面的情景嬉戏做好铺垫，这也大大的激发了幼儿学习的爱好。在我有表情的叙述故事的时候，孩子们都能很感爱好的认真倾听着，而故事后的提问，幼儿也乐观参加，大胆叙述，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感爱好，你好，屋顶你好，地板你好，大门你好，门槛每当讲到这里都会哈哈大笑!通过这个故事的学习，更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培育了幼儿的礼貌意识。 6