重庆市第一中学校2022-2023学年高三下学期2月月考语文试题含答案.pdf

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8、”?，?“?”?。?，?，?。?、?。?“?、?”?。?，?，?。?：?，?；?，?；?。?。语文参考答案第 1 页（共 5 页）2023 年重庆一中高 2023 届 2 月月考 语文参考答案 1.（3 分）A 【解析】B 项，原文“翻译往往不是一本定音，好的意译与直译各擅胜场”，不能只以一个标准来判定；C 项，“使当时中国读者高涨的爱国之情得到进一步激发”与原文“出于他希望将激情和光明带给读者的拳拳爱国之心”不符，原文的意思是傅雷主观上想达到这样的效果，并非既成事实；D 项，“过去的中国文学翻译将译本作为研究重点，却忽略了译本之外的因素”推断不合理。2.（3 分）B 【解析】A 项，所使用的

9、例子详略不能表明作者的侧重点；C 项，张峰讨论的是回顾文学翻译史的价值和作用；D 项，材料二没有讨论“译本的翻译原则”，而是讨论译本翻译原则以外的翻译策略。3.（3 分）C 【解析】选择的宣传点不好，文学作品本身的价值被替换成饮食文化，也未贴近输出国家的实际情况。4.（4 分）文化素养：充分了解本国语言、文化传统；对翻译的目的语文化特点有准确把握。审美素养：在文学译介的作品选择上选择思想性高、能给人以思想启迪和精神感染的作品，力求引发读者共鸣。（每点 2 分）5.（6 分）林：忠实于内容；传递了思想文化内涵，帮助西方读者理解“风刀霜剑”的深层文化内涵，即影射了现实的严酷。杨：未考虑受众，直译出

10、来，西方读者并不能理解其双关义。霍：虽然使用了归化式翻译，但缺少美学特质，“屠宰”产生的联想画面显得血腥，不符合作品本身的美学特点。（每点 2 分）6.（3 分）C 【解析】A 项，“意在指责”不恰当。并非意在指责敬老院。而是与婶娘生前体面一辈子相对比，婶娘死得很没有尊严，不体面，“我”的内心有难以言说的痛苦；B项，“否定的态度”存疑，“我”对“善良的婶娘”是肯定的，但是对善良的人却总是有悲剧性的人生感到伤感；D 项，“反差”不恰当。因为自己的爱无人认领，还有客观的病症问题，并不一定非要强调前后的对比。7（3 分）B 【解析】“补叙”应该改为“插叙”。8.（4 分）叙述人称上看：作者用第三人称

11、和第一人称交替的方式讲述婶娘的故事，前者能多方面多角度灵活表现婶娘的人物形象；后者显得更加真实可信，且抒情性强，能直接表语文参考答案第 2 页（共 5 页）达出“我”对婶娘的怀念之情，富有感染力。叙述顺序上看：本文通过倒叙方式追忆婶娘的生平，中间插叙了婶娘为叔父收骨灰的情节打乱了时空顺序，叙述方式丰富自然。叙述语言上看：本文平实中显生动，悲伤中见冷峻。如“记忆力越来越硬”，“好心肠能钻到人的心里去”，生动形象；“温良慈祥的人活不出什么滋味，一生只不过在为悲剧做铺垫”，令人深思。叙述节奏上看：节奏缓慢，具有散文化的特点。讲述时加入了大量的个人情感、内心世界以及对生死的思考。（每点 1 分）9.（

12、6 分）“大”指小说的涵盖、格局、辐射，小说的“大”负责关照小说反映社会现实的主旨功能，往往隐含在作品背后，而小说的“小”则往往直接体现在小说内部人物、情节、语言等局部或细节上，显得生动、深入而富有魅力，一篇小说应当兼顾“大”与“小”。（2 分）文本一中“大”的问题包括：关于“母性”的探究，渴望爱的付出与回馈之间矛盾的思考：全文旨在表现这种矛盾，婶娘渴望爱的付出和落实，但是却得不到回馈，在敬老院时不被理解，引人深思。对人的尊严问题的思考：婶娘生平是令人尊敬受人喜欢的教师，但是却“死得那么脏”，“连死的样子都没有”，令人思考人死亡时尊严的问题。对亲情的关注，对老年人养老问题的关注：“我”的悲痛贯

13、穿全文，面对婶娘在敬老院不受欢迎的状态有叙述，有思索。对生与死问题的思考：面对婶娘的死亡，“我”选择了逃避，但是将人类与动物进行比较，也可看出我在进行反思。（每点 1 分，任答两点得 2分。其他答案言之成理亦可，如：辐射到整个老龄化的社会环境，随着社会老龄化进程的加快，我们又将如何自处。）文本一中“小”的问题包括：（人物上）婶娘温和善良、孤独的人物形象，例如多次出现的婶娘的微笑的细节，可见婶娘的温和善良/婶娘抱着叔父骨灰盒时没有身影相随，空空荡荡，不留任何痕迹的细节，表现出婶娘的伤感与孤寂/拿“砖头”敲门、剪指甲等细节，既写出了婶娘的职业，又写出了“痴呆”，有力刻画了人物。（情节上）婶娘在敬老

14、院里忘记事情，热衷当母亲，和她当教师时也是“当妈妈”形成对照，更突出了婶娘在敬老院的悲哀。或写到两次“疯”，一次是说婶娘，一次是说自己。前者表现婶娘在敬老院生活无人理解的痛苦，后者表现了对婶娘将我忘记的痛楚。（语言上）文中一些用语或生动形象或颇为深刻。如“记忆力越来越硬，黏不住东西”化抽象为具体，生动形象语文参考答案第 3 页（共 5 页）地表现了婶娘记忆力的僵化与退化。或“这很像某种谶语，生和死，说到底就是记忆与遗忘当记忆不能再记住记忆的时候，遗忘也只能遗忘一切遗忘。”则对记忆和遗忘、生与死进行探讨，发人深省。（每点 1 分，任答两点得 2 分。其他答案言之成理亦可）10.（3 分）A 11

15、.（3 分）B 【解析】青衿指学子之服。12.（3 分）D 【解析】错误理解“百之一耳，又非百战立功能为天下雄者也”。该句意思是神策军战斗力弱。13.（8 分）翻译：（1）（4 分）鱼朝恩每次上奏政事，总是期待朝廷必然应允，朝廷政事有他没参与的（或：让他不高兴的），（他）往往大怒说：“天下的事情有不由我的吗！”（一句 1 分）（2）（4 分）已经确定了计划，元载禀告皇上。皇上说：“好好谋划，不要反而招致灾祸！”（前面两句，一句 1 分；后面一句 2 分）14.（3 分）鱼朝恩有监军之权，被任命为观军容宣慰处置使。拉拢将帅，与刘希暹、周皓、皇甫温等军中要员结为党羽。（准确概括文本二的观点 1 分

16、，结合文本一筛选相关信息 2 分）15.（3 分）C 【解析】脱离语境，过度理解。整个句子写的是时雨，直接照应了标题的“喜雨”二字。所以这里的雷声，是体现雨来时那种激动不已之情的。16.（6 分）侧面描写。曹诗通过写云的涌向，表现期盼（或通过雷声，含蓄表达激动之情）；杜诗通过写云的浓重，暗示雨的绵长，侧面表现喜。想象。曹诗想象秋天的收获表现了丰收的喜悦，杜甫想象雨后锦官城的生机活力表现了喜悦。直接表现。如曹诗的“庆云”“时雨”，杜诗的“好雨”。（每点 2 分）17.（6 分）（1）忧劳可以兴国 逸豫可以亡身（2）蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去（3）示例：女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨；江娥啼竹

17、素女愁，李凭中国弹箜篌；（李贺李凭箜篌引）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连（李白蜀道难）（其他答案符合要求亦可）语文参考答案第 4 页（共 5 页）18.（6 分）奉承、取悦贾母/奉承贾母 悄悄/偷偷地将谜底告诉宝玉 制灯谜贾政悲谶语（形式为对偶句，内容扣灯谜、贾政、悲谜底即可）19（3 分）A 【解析】谜底为爆竹，爆竹绽放璀璨，时间却短暂，与元春命运类似；谜底为算盘，迎春嫁给忘恩负义的孙绍祖；谜底为佛前海灯，与惜春最后的命运归宿一致；谜底为风筝，探春远嫁。20.（4 分）莘莘学子（强调很多学生的成语皆可）鼓舞人心（强调受到鼓舞的成语皆可）振聋发聩、震撼人心等（强调受到触动的成语皆可）取之不

18、尽、源源不断（强调不断绝的成语皆可）21.（4 分）电视剧创作不仅是对现实的映照，更是来源于/源于生活而又高于生活的审美创造和精神引领。22.（3 分）民族记忆/记忆 真实 时代/意义/价值 23.（60 分）略 附文言文参考译文：文本一：观军容宣慰处置使、左监门卫大将军兼神策军使、内侍监鱼朝恩专门掌管禁军，被皇帝无比宠幸、委以重任。皇帝常与他商议军政大事，鱼朝恩权倾朝野。鱼朝恩喜欢在大庭广众妄谈时政，侮辱宰相，元载虽然敏于言，也沉默不敢回应。神策都虞侯刘希暹，都知兵马使王驾鹤，都被鱼朝恩宠幸。希暹劝鱼朝恩在北军设置牢狱，让坊间恶少罗织豪室罪名，捏造罪名诬陷他们，逮捕囚禁在地牢中，严刑拷打使他

19、们认罪，罚没其家财入军队府库，并且拿一部分赏赐告发逮捕的人。牢狱设在秘密处，人们没有谁敢说。鱼朝恩每次上奏政事，总是期待朝廷必然应允，朝廷政事有他没参与的（让他不高兴的），（他）往往大怒说：“天下的事情有不由我的吗！”皇帝听了，因此不快。语文参考答案第 5 页（共 5 页）鱼朝恩养子令徽还年幼。为内给使，着绿衣，与同僚发生争执，回家后告诉朝恩。鱼朝恩第二天面圣说：“我小儿官卑，被同辈欺凌，祈求圣上赐给他紫衣。”皇帝还没答应，掌事官员就已经拿着紫衣到了跟前，令徽穿上，叩拜谢恩。皇帝强笑说：“小儿穿紫衣，很合适。”心里却大为不平。元载猜到了圣意，乘机弹劾鱼朝恩擅权违背礼制，请求除此大患。皇帝也知道

20、鱼朝恩乃万夫所指，于是暗令元载谋划此事。朝恩每次进入大殿，常使射生将周皓率领几百人护卫自己，又派他的同党陕州节度使皇甫温按兵于外作为支援。元载用重金买通两人，所以朝恩阴谋密语，皇帝都一清二楚，而鱼朝恩却毫无觉察。刘希暹觉得皇帝态度不同往常，把这禀告了鱼朝恩，朝恩开始忧惧。然而皇帝每次见他，恩礼愈加隆盛，鱼朝恩因此慢慢安心。皇甫温到京城，元载羁留他没有遣还，于是和皇甫温及周皓一起密谋诛杀朝恩。已经确定了计划，元载禀告皇上。皇上说：“好好谋划，不要反而招致灾祸！”三月癸酉，寒食节，皇帝在禁中设酒宴请宠贵，元载留守中书省。宴会结束，朝恩将回大营，皇帝留他商议国事，乘机责难他有异心。朝恩辩驳，措辞无礼

21、，周皓和侍从擒住朝恩将其绞死，无人知晓。皇帝下诏，罢免鱼朝恩观军容等使，内侍监如前。向外宣称“朝恩受诏于是上吊自杀身亡”，将尸首交还其家人，赐钱六百万安葬。文本二：李德裕说：宦官在外监管军事就导致边疆危殆，在内统禁军那么天子会被胁迫。宦官监军使边疆不安，李德裕说的至为详细。至于天子之危，并不是宦官通过统领禁军所能胁迫而有对皇帝行使生死废立的大权。天子的军队，周布天下，将帅都是其臣子，士兵都是其子民。那些在内的禁军，如神策军，只是在外军队的百分之一，而且（其构成）又不是身经百战屡立战功能作为天下的英雄豪杰之士。宦官虽然掌握了禁军，但其势不能与全天下的军队对抗。胁迫君王，恣意妄为，甚至弑君，难道能不畏惧天下人的兴师问罪吗？宦官无所忌惮，居功擅政的原因，实际上是靠着在外任监军之使的大任，与将帅结成党羽，手握其生死荣辱的命运，指挥下层官吏士人，用宴赏犒劳之恩换取他们的拥护。