科学教学计划四年级上册(5篇).pdf
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1、科学教学计划四年级上册(5 篇)科学教学计划四年级上册篇 1 一、教材分析:六年级科学下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成,分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究,使学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。二、指导思想:充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学,爱科学,用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力;培养学生掌握正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道
2、德、有文化、有纪律的人才,实施素质教育及创新教育,提高学生的科学文化素质。三、教学目标:(一)科学探究 1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍
3、、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力。(二)情感态度与价值观 1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展,使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识,同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的见解。(三)科学知识 1、注重学到的知识学以致用,并强调应用于日常生活。2、观察和研究常见的形状和结构,并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学与技术结合的乐趣。3、研究人体与细胞的关系及其原因,并能结
4、合日常生活进行分析和阐述。4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。四、学生情况分析:1、通过过去的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。2、不足之处:上学期由于活动材料和场地限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。大多数学生学习习惯还应特别注意培养,形成良好的科研氛围。五、基本措施:1、把握小学生科学学习的特点,因势利导。2、用丰富多彩的亲历
5、活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导学生参加科技小制作活动。六、教学进度安排:1 2.9-2.13 开学报名、准备开课 2 2.16-2.20 1.1 向人类的祖先“提问”1.2 追寻人类祖先的足迹 3 2.23-2.27 1.3 探寻人类祖先的奥秘 1.4 展现人类祖先的生活画卷 4 3.2-3.6 第一单元复习 5 3.9-3.13 2.1 我们心目中的绿色社区 2.2 我们的调查研究计划 6 3.16-3.20 2.3 调查小组在行动 2.4 我们的绿色社区建议 7 3.23
6、-3.27 第二单元复习 8 3.30-4.3 3.1 小金鱼之死 3.2 制订侦破方案 9 4.6-4.10 3.3 做好侦破准备 3.4 揭开金鱼死亡之谜 10 4.13-4.17 3.5 给金鱼安个舒适的家 11 4.20-4.24 第三单元复习 12 4.27-5.1 4.1 寻找雨具的缺点 4.2 我们的改进设计 13 5.4-5.8 4.3 智慧就在我们手中 4.4 金点子行动 14 5.11-5.15 4.5 成果展示会 15 5.18-5.22 第四单元复习 16 5.25-5.29 期末复习 17 6.1-6.7 期末复习 18 6.8-6.14 期末复习检测 科学教学计划四
7、年级上册篇 2 中班孩子对周围事物好奇,有必定的求知欲,喜欢参与科学探究活动,在操作活动之中能积极动手,能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事,愿意亲近和关心动植物,大多数孩子能通过实物进行点数,认识基本图形,但是孩子年纪反差大,有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动,不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此,本学期咱们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培养。一、目标 1、帮助幼儿获取有关自然环境之中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验,了解不同环境之中个别动、植物的形态特征和生活习性。2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系,观察常见的自然
8、现象,获取感性经验。3、引导幼儿获取周围生活之中常见科技产品的具体知识和经验,初步了解它们在生活之中的运用。4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征,发展观察力。5、帮助幼儿学会按照指定的标准,对物体进行简单的分类。6、帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法,运用简单工具进行制作活动。9、发展幼儿的好奇心,引导幼儿探究周围生活之中常见的自然现象、自然物和人造物,愿意参加制作活动。10、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。二、内容 1、能自动参加科学活动,喜欢探索周围世界,关心、爱护
9、周围的动植物和自然环境,愿意进行探索、尝试。2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。3、综合应用多种感官感知事物特点,并进行物体的简单分类;学习应用简单的工具进行测量,并能与他人沟通观看结果。4、懂得生活之中一些科技产品与人们生活的关系。5、观看、比较、判断 10 以内的数量关系,逐步建立等量观念;并能尝试解决生活之中的艰难,促进推理和迁移才能的发展。6、能自动、专心地进行科学操作活动,并在老师指引下,关注周围生活之中物体量、形状、地位的改变,能依据物体的特点分类。三、具体方法 1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探索活动,应
10、用合适的指引来满足幼儿的好奇心。2、在指引幼儿认识五官时,首先让幼儿体会感官的作用,体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物,能应用视觉感受颜色的改变,提升幼儿的观看力,体会视觉暂留现象。并能应用视。3、本学期,咱们将指引幼儿认识空气、阳光、水等,通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系,通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境保护的重要性觉以外的感到途径探索事物如:触觉、味觉、嗅觉。4、在数学地区之中及时投放操作材料,指引幼儿在地区之中练习数与量关系,图形与空间的关系。应用各种各样的操作材料指引幼儿认识数 110,精确感知 10 以内的数量,知道它们能表示相应数量的物体;应用“一一对应”比较两组物体
11、的多少,会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类,学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。5、在日常生活之中指引幼儿感知时间的概念,认识不同面额的货币及币值;通过游戏活动和生活经验学会估算,逐步建立等量的观念。科学教学计划四年级上册篇 3 一、指导思想以科学课程标准为指导,培养小学生科学素养为宗旨。面向全体学生。根据本学科的特点,以探究活动为学习的核心,让学生透过参与“提出问题、猜想假想、观察实验、解决问题”等一系列探究活动的过程,获取科学知识,增长进行科学探究的潜力,培养学生尊重事实和善于质疑的科学态度,发展创新思维。二、教学总目标 1、能从“是什么,不是什么”,“为什么会这
12、样”“怎样样”“会怎样”提出问题。2、能对提出的问题进行初步比较和评价。1、能根据观察的现象进行猜想,明白猜想可能出错,需要证实。3、能用“如果.那么”对猜想作出初步的假设。4、能运用多种感官直接观察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。5、能按要求的顺序观察(观察对象的前后变化。如观察水的形状、溶解等)。能在教师引导下借用工具间接的观察物体。6、能运用比较观察法(找出相同点和不一样点)。明白对被观察对象进行简单处理后,有时能够提高观察效果。7、能在教师的引导下进行简单的控制变量实验。能在教材引导和教师的帮忙下制定简单调查计划、实验或观察计划。8、会使用刻度尺、量筒进行定量测量。
13、9、根据教材要求,在教师指导下或他人帮忙下进行简单制作。10、能从周围对象中取得观察数据,能用图或简单文字记录数据。11、能根据对象的外部特征进行分类。12、透过询问、采访周围人(教师、同学、家长等)获取所需要的信息。13、学会倾听其他同学的不一样观点和评议。14、能用口头语言、图画和表达自我的想法,初步描述事物的外部特征的研究的过程。15、将自我的观察结果与他人的结果和猜想进行比较。16、尊重证据。17、明白借助工具观察比感官更有效。18、能将自我的探究的结果与假设相比较得出结论。19、能决定他人的不一样观点和评议的对错、好坏。三、全册教材分析 本册教材从儿童的知识背景和生活经验出发,设计了
14、 40 多个观察和探究活动,在卡通人“指南车”的引导下,以认识生命体的外部特征和周围常见物体的性质与功能为线索,学习一些基本的观察、比较、分类的方法,渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关心环境等情感态度与价值的培养,为全套教材的学习打好基础。本册探究技能的训练重点是:观察、比较、分类、提出问题。本册教材的资料注意从儿童身边的自然事物和现象中选取,共包括 7 个主题单元:从“走进科学”让我们从校园开始,针对校园中的生命体、非生命体的外部特征展开探究活动,引领学生去观察、研究“身边常见动植物”,认识动植物赖以生存的物质“水”、“空气”、“本地的土壤”以及同学们日常生活中接触到的“各种各样的材料”的性
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- 科学 教学计划 四年级 上册
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