2023年大班安全活动教案：消防安全教案(附教学反思).docx

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1、大班安全活动教案：消防安全教案(附教学反思) 活动由来及设计思路： 培育大班幼儿的自我爱护意识、增加自我爱护力量是大班幼儿安全教育的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进行平安演习活动，可见平安对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观看中，我发现幼儿对于基本的自救学问都能了解并做到，但对在学习活动过程中出现的一些问题预料和解决得不够，例如，人多时怎么又快又平安地出去，如何避开拥挤等。于是，我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动，通过嬉戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。活动目标：1培育幼儿遇到危急时不慌张，初步把握简洁的自护和求救的方法。2培育幼儿解决问题的意识和力量。3培育幼儿反

2、应的灵敏性和对动作的掌握力量。4培育幼儿对事物的推断力量。5培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。活动预备：1阅历预备：(1)对11月9日消防日的熟悉和了解。(2)对遇到火灾时的简洁自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。2物质预备：毛巾每人一块、试验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比瓶口小一些)、钟表、纸、笔。重点、难点：引导幼儿在嬉戏中体验到危急的存在，并能乐观思索合理解决问题的方法。活动过程：1老师通过提问关心幼儿了解并巩固消防日和消防自护学问。(1)你们都知道有哪些特别的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日老师节、9月20日全国爱牙日)(2)你

3、们知道11月9日是什么特别的日子吗?(消防日)(3)为什么要有消防日?提示大家要留意什么?(4)在发生火灾时，有哪些自护的方法?2模拟防火演习体验。(1)老师：我们小伴侣都知道这么多的防火学问，假如真的发生了火灾，我们是不是能做到呢?我们现在就来进行一次模拟防火演习，怎么样?(2)配班老师敲铃发出警告，演习开头。(3)老师留意观看幼儿们的表现，发觉问题，以便在下一步争论环节中提出j3用试验的方法引导幼儿解决问题。(1)回顾争论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发觉还有什么问题?(幼儿在通过门口时特殊拥挤)(2)通过快速拿彩珠试验，引导幼儿思索怎么解决出口拥挤的问题。请五个小伴侣来做，每人

4、抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠上，事先放在瓶子里。一位老师发口令，一位老师记录时间，一说开头，幼儿都快速的往外拉绳子，都把绳子拉出才结束。(第一次幼儿的表现会是都抢着往外拉，在瓶子口挤成一团)消失这种状况，我们应当怎么办?请幼儿争论解决的方法。(商议好谁先拉，一个一个拉)根据商议好的方法再一次进行试验。两次试验后，进行时间的对比，并让幼儿说一说两次试验的感受，进一步验证商议的方法对我们又快又好地完成试验的关心。小结：由试验延长到我们刚才进行的防火演习，请幼儿根据这个方法再一次进行防火演习。活动延长：1可以在全幼儿园进行防火演习，让幼儿把学到的方法再一次熟识并运用。2在家庭中可以请孩子们介绍

5、消防的一些常识，并做好消防工作。3在环境中相宜的地方出示一些图示以提示。个人反思：对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法究竟有什么好处。这样，幼儿们的思维特别清楚，他们运用起来得心应手，并能依据不同的状况实行不同的方法。在这次活动中，幼儿们特别投入，充分发挥了学习的主动性和乐观性。主要表现在：首先有关演习话题的争论是幼儿们熟识的，所以大家都有自己的想法；其次是分组的嬉戏体验方式幼儿们特殊喜爱；最终就是对幼儿们说的方法老师没有简洁地赐予确定与否定，而是不断鼓舞他们自己来体验感受相宜和不相

6、宜。还有，在活动中老师能适时地运用图示记录关心幼儿们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。假如在过程中能运用录像的形式关心幼儿来观看当时的现状，对幼儿的教育引导作用会更大。小组合作反思：参与人员：刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。主要内容：1老师能抓住孩子们在活动中消失的问题延长出新的内容来开展活动，这一点特别好，而且特别相宜。在活动中老师能通过体验、嬉戏、争论等丰富的形式，始终激发幼儿的学习爱好，使幼儿真正在玩中学，在学中思。2在教育过程中，老师对幼儿的想法不是简洁地赐予确定和否定，而是引导他们自己去想、去感受、去做评价，这对于培育幼儿们形成爱思索的

7、习惯特别有关心。3对于幼儿自我爱护意识和力量的培育的活动，在以前老师实行的更多的是说教的方式，后来通过学习纲要，我们已经在组织形式上留意到孩子的亲身体验和参加，但在思维上还是简单以老师为主。但这个活动，教师不仅在组织形式上，更重要的是在思维和想法上注意了孩子的体验、参加，真正地把进展的主动权交给了孩子自己。4本次活动老师采纳的记录方式特别好，能有效地关心幼儿把散在的观点与阅历进行整理，并支持他们的争论，使幼儿能很好地形成新的阅历。综合评析：随着年龄的增长和心理的各个方面的进展，大班幼儿不再满意于追随、听从老师，而是有了自己的想法与主见，所以，他们活动的自主性和主动性明显提高，这就要求老师要适当的放手、放权，不仅是生活方面，还要在学习方面，不仅在形式上，更重要的是在思想上赐予他们自由思索的空间和机会。本次活动很好地体现了这一点，而且，在内容的选择上能贴近幼儿的生活，在组织形式上充分利用嬉戏，特殊注意幼儿的自我体验，使得幼儿不仅提升了自我爱护意识，而且提高了自我爱护的力量。 7