2022年九年级生物下册完整试卷.pdf
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1、 选择题 小红在用显微镜观察细胞时,发现视野的右上方有一污物(位于载玻片上),若要把它移到视野中央,应将载玻片向()移动。A.左上方 B.右下方 C.左下方 D.右上方【答案】D【解析】显微镜呈倒像,标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像,所以我们移动玻片标本时,标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本,而在显微镜下看到的物像则是向左移动的。小红想把显微镜视野的右上方的污物移到视野中央,应该向右上方移动,故选 D。选择题 H7N9 型禽流感的病原体是一种新型禽流感病毒,它能由禽类传染给人,并能致人死亡。从传染病的角度分析,H7N
2、9 型禽流感病毒属于()A.传染源 B.病原体 C.传播途径 D.易感人群【答案】B【解析】传染病是由病原体引起的,能在人与人之间、人与生物之间传播的疾病。病原体指的是能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等。A.传染源是指能散播病原体的人或动物,A 不符合题意。B.病原体是指引起传染病的细菌、病毒、真菌和寄生虫等生物,H7N9型禽流感病毒是该病的病原体,B 符合题意。C.传播途径是指病原体离开传染源到达健康人素经过的途径,如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等,C 不符合题意。D.易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而很容易感染该病的人群,D 不符合题意。故选 B。选择题 在探究阳光在植物生长中
3、的作用的实验中把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是()A.加强植物的呼吸作用 B.降低植物的呼吸作用 C.使叶片中积累的淀粉等有机物消耗掉 D.使植物的生命活动减弱【答案】C【解析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤:暗处理选叶遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色,实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。选作实验的天竺葵实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉),如不除去会对实验结果造成影响。所以,把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用使叶片中中积累的淀粉等有机物消耗掉。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而
4、不能是叶片在实验前贮存。选择题 下列食物链能成立的是()A.阳光草兔狐 B.植物鼠蛇山鹰 C.植物鹿羚羊狮子 D.田鼠蛇山鹰【答案】B【解析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。A.食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,不包括非生物因素,A 不符合题意。B.在植物鼠蛇山鹰中,起点是生产者,依次是初级消费者鼠次级消费者蛇三级消费者山鹰,中间用箭头连接,箭头指向捕食者,B 符合题意。C.植物鹿羚羊狮子中,羚羊和鹿都是植食性动物,它们不存在捕食关系,C 不符合题意。D.在
5、田鼠蛇山鹰中,只有消费者,没有生产者,D 不符合题意。故选 B。选择题 在下列植物的生理功能中,对地球的水循环有重要意义的是()A.光合作用 B.吸收作用 C.呼吸作用 D.蒸腾作用【答案】D【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸汽状态散失到大气中的过程。蒸腾作用是根吸水的动力,促进了水和无机盐的运输,蒸腾作用还能降低温度,植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的 90%以上。A、光合作用实质是制造有机物,贮存能量,与水循环无关,不符合题意;B、植物的吸收作用与水循环无关,不符合题意;C、呼吸作用实质是分解有机物,释放能量,与水循环无关,不符合题意;D、蒸腾作用能增加大气湿
6、度,增加降水,促进了地球的水循环,符合题意。填空题 生物体遗传信息的中心是_。【答案】细胞核【解析】细胞核中有染色体,染色体中有 DNA,DNA 上有遗传信息。细胞核是遗传信息库,是细胞的控制中心,细胞核中有染色体,染色体中有 DNA,DNA 上有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造生命大厦的蓝图。填空题 植物体的结构层次是:细胞组织_植物体。【答案】器官【解析】动物体的结构层次由小到大依次是细胞组织器官系统动物体,与动物体的结构层次相比,植物体的结构层次无系统。即细胞组织器官植物体。细胞是植物体结构和功能的基本单位,一般来说,植物体的生长发育是
7、从受精卵开始的。受精卵经过细胞的分裂、分化,形成组织、器官。即植物细胞构成分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。组织构成器官。由根、茎、叶、花、果实、种子,这六大器官直接形成整个绿色开花植物体。可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞组织器官植物体。填空题 动物的行为按获得途径不同可以分为_和_。【答案】先天性行为 学习行为【解析】从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为。根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性(学习)行为。先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质决定的行为,是动物的一种本能,不会丧失。后天性(学习)行为是动物出生后在动物的成长过程中,
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