2023年大班语言公开课逃家小兔教案反思.docx

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1、大班语言公开课逃家小兔教案反思 活动目标 1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。2、初步理解事物的简洁配对关系，进展幼儿的想象力与表现力。3、初步学习运用句式假如就说话。4、情愿分角色表演简洁的故事情节。5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。教学重点、难点初步学习运用句式假如就说话。活动预备欢快的乐曲；兔子舞曲；兔子胸贴；图谱。活动过程（一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。1、师：今日老师请你们来当小兔和兔妈妈，情愿当小兔的小伴侣到这边位置坐好，情愿当兔妈妈的小伴侣到这边位置坐好。 （幼儿依据自己选的角色分两组入座）。2、老师叙述故事一次后，告知幼儿故事题目。提问：故事中

2、的小兔想干什么？（想逃跑）兔妈妈会怎么做？为什么？（把它追回来，由于是她的心肝珍宝）（二）老师再次叙述故事，将图片贴到图谱上。1、依据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人），两组自由争论后，引导幼儿用假如就的句式叙述。师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧！（师加入兔妈妈组）师：孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商议商议，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦！（如小兔说：假如你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图）师：兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢？（妈妈商议说：假如你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图）2、以同样的形式，说出故事

3、中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整观赏、理解故事内容。3、启发幼儿想象师：孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗？也能用好听的话来说。（以同样形式，讲诞生活中的配对物，增贴图谱）（三）角色扮演嬉戏：用动作表现配对物师： 让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商议变什么（如小鲤鱼），音乐停，小兔们做出刚才商议好变的东西的动作（如小鲤鱼游）；音乐再响起，兔妈妈商议变什么，音乐再停，也做出刚才商议好变的东西的动作（如捕鱼人捕鱼）。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒！以同样的形式表演数次。（四）情感教育1、师：今日，我们玩得真兴奋呀。让我们先来休息一下吧。（幼

4、儿坐好）2、师：孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢？你是小兔你会怎么做呢？为什么？小结：孩子们，你们都是妈妈的心肝珍宝，妈妈是特别爱你们、关怀你们。盼望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。（五）跳兔子舞出活动室师：我信任你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢快。小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧！教学反思逃家的小兔讲的是小白兔从家里逃跑，妈妈去把它找回来的故事。故事中小兔假如变成小鲤鱼，妈妈就变成捕鱼人;小兔假如变成小鸟，妈妈就变成蓝天这个故事内容浅显易懂，其中假如就句型结构反复消失，符合幼儿期孩子学习、理解与记忆的学习模式。作为一个语言活动，我把目标定为理解故事内容，体会母子间的亲情，初步学习运用句式假如就说话，启发幼儿以同样形式，讲诞生活中的配对物。在学习的过程中，重点学习运用句式假如就说话，同时角色扮演嬉戏：用动作表现配对物，听到音乐时，小兔先商议变什么（如小鲤鱼），音乐停，小兔们做出刚才商议好变的东西的动作（如小鲤鱼游）；音乐再响起，兔妈妈商议变什么，音乐再停，也做出刚才商议好变的东西的动作（如捕鱼人捕鱼动作）。孩子们能乐观主动地参加到活动中，大胆地发言，学习的兴致较高。不足之处在于孩子们动起来时，挤在一块儿，甚至有的孩子被挤倒了很危急。下次上课要把孩子们组织好，告知他们不能挤在一块儿，留意平安。总之，整个活动效果较好。 4