2023年中班音乐活动有趣的节奏小屋教案反思.docx

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1、中班音乐活动有趣的节奏小屋教案反思 活动目标： 1、培育幼儿的节奏感及辨别节奏的力量。2、感受胜利的喜悦。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。4、熟识()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活动预备：背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。活动过程：（一）引起爱好师：今日我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小伴侣们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）（二）活动部分1、观看小动物的房子，发觉特殊之处。师：这些小动物想请小伴侣去家里作客，你们想去吗？我也很想去。（出示背景图）师：你们再看看小动物的家有什么特殊的地方？

2、幼：有节奏符号2、提出规章。师：这些小动物家的门铃也很特殊，是一种节奏门铃。只要小伴侣做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。3、感知四种节奏型（播放幻灯片协作）（1） 老师依次按门铃。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了x x I x x I.）师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱 呱 /呱 呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来呱 呱/ 呱 呱就是小青蛙家的门铃。 然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵，哇，小猫家的门也开了。 接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清晰，假如你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎 嘎。 最终一个就是小狗家，小狗家的

3、门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪 汪汪。（2） 请小伴侣和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家.4、辨别四种节奏型（播放幻灯片协作）（1） 现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？师：这样吧，我们来玩个嬉戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？（2） 请几个小伴侣来选择一个小动物的家来按门铃。师：请一个小伴侣选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。（三）嬉戏部分1、嬉戏举小屋（播放幻灯片协作）师：这个嬉戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不

4、能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小伴侣的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。（幼儿每人一套小屋模型，辨别后举出相应的节奏卡片。）2、嬉戏：找小屋玩法：分别由四个小伴侣举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿辨别后，快速走到相应的小屋后面。师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小伴侣每人一个把小屋举起来，其他小伴侣听到老师弹的是哪个小屋的节奏就立刻走到小屋的后面。（四）结束活动小伴侣，外面来了很多小动物也想请小伴侣去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 2