2023年中班数学造高楼教案反思.docx

《2023年中班数学造高楼教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中班数学造高楼教案反思.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班数学造高楼教案反思 上海冰厂田幼儿园碧云部 姚小舟 目标：1、用自己的方法搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。2、乐观参加，体验造高楼的乐趣。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。预备：软垫、纸砖、遮挡物、3只高矮不等的小猴、测量长度用的圆筒、橡皮筋、小铃、工地数字号码牌流程：一、小猴比高矮（理解物体要在同一水平面上才能比高矮。）1、第一次比较：遮挡物下比高矮导语：有几只淘气的猴子要来比高矮了，看一看，有几只小猴子？它们谁最高？2、 其次次比较：无遮挡物下比高矮过渡：真得是这样吗？我们再来看一看。（拿去遮挡物）提问：现在谁长得最高

2、？C：穿红衣服/蓝衣服的猴子最高。T：有的猴子站在砖头上，有的没有站在砖头上，这样不能比。究竟谁最高？谁有好方法来比一比？谁能从高到矮帮它们排一排位置？小结：原来比高矮要站在同样高的平地上面比，否则比出来的结果就会不精确。二、高楼比高矮1、第一次搭建（尝试搭建高楼，知道可以用目测、比较等方法来比高矮，体验造高楼的乐趣。）过渡：3只小猴感谢你们帮它们排好了队。现在3只小猴要来看你们造又高又稳的楼房了。它们的楼房要造在工地上。你们看看这里有几块工地？C：10块。/我看到最终一个数字就知道了。T：有的小伴侣用数数的方法知道了一共有10块，有的小伴侣一眼就看出它们是根据挨次排列的。要求：每人选1块工地

3、，用8块砖头在工地上造又高又稳的楼房。先把砖头搬到工地旁放整齐。听到小铃第一次响的时候开头造楼；其次次响的时候回到座位。重点观看与指导：1、幼儿搬运的砖头数是否精确。2、幼儿是否先把砖头整齐地放在工地旁。提问1：几号工地上的楼房最高？剩下的楼房，谁最高？T：你是用数一数/比较的方法。放在一起也看不清晰的时候，我们可以请工具来帮忙。请工具站在工地上，然后靠着房子站直，用一根橡皮筋来表示高矮。小结：原来高矮差许多的时候我们眼睛一看就知道谁最高，高矮差不多的时候我们可以请工具帮忙。提问2：你们刚才都用了8块砖，为什么有的楼房高又的楼房矮呢？（请个别幼儿示范）T：可以横着放、竖着放、侧着放。小结：原来

4、同样的8块砖头，搭得方法不一样，造的楼房也有高又矮。2、其次次搭建（用自己的方法搭建高楼，尝试用比较等方法比出高矮，体验造高楼的乐趣。）要求：请你们再回到工地去，用刚才介绍的好方法再造一次楼房。这次的楼房要比上次更高更更稳哦！重点观看与指导：教案频道 1、每个工地上的砖头数是否照旧精确。2、幼儿能否用刚才共享的方法造出更高更稳的楼房。提问：几号工地的楼房最高？T：你是怎么知道的？可以请谁帮忙？请幼儿用工具测量（提示测量要求）T：蓝衣服的猴子说，它最高，我就住这了。T：工人们真辛苦，帮小猴子们造了又高又稳的楼房，现在去休息吧！活动反思：活动中采纳了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参加学习的主动性。整个活动设计很完整，通过老师恰到好处的引导，引发幼儿自主探究，得出结论。活动中引导幼儿探究三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，老师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此基础上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们明显很快就得出了结论。但在每次小结时，应语气放慢，重点强调。 2