2023年中班主题绕口令教案反思.docx

《2023年中班主题绕口令教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中班主题绕口令教案反思.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班主题绕口令教案反思 活动目标： 1、学习读准绕口令中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)，以及平、翘舌音sh、zh。2、初步了解绕口令的特点，有爱好学习绕口令。3、能分析故事情节，培育想象力。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动预备：互动式电子白板课件，响板一副。活动过程：一、谈话导入活动师：今日，陆老师要带你们去漂亮的大森林里玩一玩。让我们跟着音乐动身吧。看，我们已经来到漂亮的森林，你看到了什么?小结：有山、有草、有路、有洞，还有这么多的树，这么多树在一起用一个好听的字叫林。二、理解并初步把握绕口令内容1、尝试用一个字描述图中的动物。师：这么漂亮的大森林，有一群小动物也想来玩一

2、玩。(出示动物图片)它们是谁呢?你能用一个字叫出它们的名字吗?2、了解动物排列挨次。师：这些动物想去森林里玩，但是有一个条件，它们必需从大到小排好队去，谁能给它们排排队。(分别请5个幼儿上来操作)3、学习难点句虎鹿猪兔鼠。师：谁来按挨次叫叫它们的名字?我们一起来叫叫它们的名字吧!4、了解动物与生活地点的对应关系。师：小动物们要去大森林里和我们玩捉迷藏的嬉戏。我们一起数到3，它们就躲好了哦。1、2、3(出示小动物隐藏好的图片)让我们一起来找找吧!在找之前，陆老师要请出一件奇妙的工具，就是它-奇妙放大镜。我会拿着放大镜仔认真细在森林里找，假如你们发觉了小动物就赶快说停，清晰了吗?5、幼儿找到第一只

3、小动物后，老师范读此句。幼儿跟念一遍。师：真棒，我们在 (地点)找到了一只 (动物)。我们可以用一句好听的话来说 (地点)一只 (动物)。我们一起来说一说。6、幼儿找出剩余的动物，并仿编此句式 (地点)一只 (动物)。师：你能像陆老师一样用一句好听的话来说说你找到的动物吗?(请3-4个幼儿说一说)你们说的真好听，我们也来学一学。师：你们把全部小动物都找出来了，真是好样的。三、完整学习、把握绕口令1、出示不完整图谱，争论补充完整。师：陆老师把你们刚才说的好听的话记了下来，但是没有记完整，你们情愿帮帮我吗?那刚才我们找到了山上一只虎，林中一只什么呢?(老师把鹿移上去)谁来把第三句补充完整?2、老师

4、完整朗读，并介绍绕口令的名称。师：你们可真能干，大家齐心协力，很快就帮陆老师把五句话补充完整了。那为了表示我的感谢，陆老师打算编一首儿歌作为礼物送给中六班的小伴侣。听认真哦。师：你们有没有发觉除了图上的五句话外，儿歌还讲到了什么内容?3、幼儿跟读一遍。师：我们一起看着图谱来试一试，好吗?4、逐步撤去图谱，关心幼儿娴熟把握绕口令师：现在大家都能看着图谱朗诵完整首儿歌，那陆老师要增加点难度了。你们预备好接受挑战了吗?请你想一想这首儿歌里，你已经记住了哪几句?(老师撤去句卡，幼儿朗读一遍，直至完全撤出。)(老师可以帮助用拍手的方式打节奏)5、幼儿分组，以接龙嬉戏的方式朗诵绕口令(1)幼儿分两组，以接

5、龙的方式朗诵绕口令(2遍)师：真不错，看来你们已经牢牢记住了这首儿歌。那这样吧，我们分两组来玩个接龙嬉戏，好不好?陆老师左手边的小伴侣是第一组，右手边的小伴侣呢就是其次组。我们一组念一句，到数一数开头大家一起念，不清晰的小伴侣呢可以看陆老师的指挥，我们来试一试。(2)尝试和客人老师互动，以接龙的方式朗诵绕口令师：你们真了不起，小眼睛很会看指挥哦，一句一句接得又快有准。后面的客人老师看我们玩的这么兴奋啊，他们也想来参与，你们欢迎吗?这样吧，我们和客人老师来一次接龙，我们小伴侣先开头，陆老师还是当指挥，留意看指挥的手哦。四、了解绕口令的特点，尝试加速朗读1、老师加速朗读。(协作响板打节奏)师：你们

6、觉得客人老师接的好不好?那我们拍拍手感谢客人老师吧。刚才小伴侣们玩嬉戏挑战了自己，那陆老师也想来挑战一下，请你听听我念的和你们有什么不一样。2、幼儿尝试跟节拍朗读。师：原来我念得比你们快，你们想不想试试念快了有什么感觉?那陆老师来帮你们打节奏，小耳朵听清晰哦。准-备-开-始-3、了解绕口令的特点师：刚才你念快了有什么感觉?总结：这种读快了，舌头似乎会打结的儿歌叫做绕口令。但是只要小伴侣回去多练习，也能像老师一样念的很快，你还可以和小伴侣比一比谁念得快。附：绕口令数一数山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。教学反思：在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 2