2019八年级物理上册 6.2密度教学设计 （新版）新人教版.doc

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1、1密度密度课题名称6.2 密度授课时间教师姓名邓洪星学生年级八年级课 时1课程标准 描述记住水的密度掌握密度的概念，理解密度是物质的一种特性。考试大纲 描述记住水的密度掌握密度的概念，理解密度是物质的一种特性。教材内容 分析密度是八年级物理第五章第二至三节的内容，也是本章的重点内容。密度是一个应用 十分广泛的物理概念，也是学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉 条件的必要基础学情分析学生已经学习了速度的概念、公式和单位，对于比值定义物理概念的科学思维方法具 有一定的认识，对于组合单位的大小比较和运用公式进行计算都形成了一定的能力， 与速度教学最大不同在于密度这一概念较抽象，学生需要

2、在探究基础上深化理解。学习目标1知道同种物质的质量与体积的关系 2记住密度物理意义，公式及单位换算（学习重点，会计算） 3记住密度公式的变形式并会用变形公式计算重点理解密度的物理意义难点密度的计算评价任务导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导体积相同的木块、铝块和铁块，它们的质量 并不相同，铁块质量最大，铝块质量最小； 而同一种物质，体积越大，质量越大。如果 两个物体由同种物质构成，但一个体积是另 一个的倍，质量也会增加到原来的倍吗？ 也就是说，同种物质的质量与它的体积成正 比吗？认真聆听老师提 出的问题，联系 生活实际，思考 问题联系生活实际，通 过设问的方式直接 引入 思一、基础感知 自

3、主学习课本113-116 页，思考以下问题：、体积相同的木块、铝块和铁块，它们的质量并不相同，_质量最大，_质量最小；而同一种物质，体积越大，_越大。如果两个物体由同种物质构成，但一个体积是另一个的倍，质量也会增加到原来的_倍,由此可见同种物质的质量与它的体积成 ，不同物质，其比值一般 。、 叫密度。认真阅读课本， 联系生活实际， 完成自主学习部 分，并在书上做 好笔记通过自主学习初步 建立密度的概念及 理解密度的基本物 理意义2、用字母 表示密度，用字母 表示质量，用字母 表示体积。、密度的计算公式是： ，变形公式分别是： 、 。、密度的基本单位是： ，符号是 。密度的另一个单位是 ，符号是

4、 。这两个密度单位的换算关系是：_。 议教师出示学生思考和讨论内容1.不同的物质，密度一定不同吗？2.同种物质的密度一定不变吗？受什么因素影响？3.怎么样正确理解密度？全体学生根据教 师出示的讨论题 目，按照小组起 立讨论组内讨论可以较深 层次的增加学生之 间的交流，锻炼学 生的学习能力展小组展示： 小组展示实验规律的总结学生按照既定的 规则上黑板展示 或口头表述通过展示，增强对 概念的理解，锻炼 学生的表达和交流 能力评教师开始精讲，对学生总结的规律进行梳理， 并进一步完善规律，学生做好笔记 全体学生认真听 讲，适时通过双 色笔做好笔记梳理、点拔和提升 加深学生理解、记 忆检完成堂测堂练学生对当堂所学 知识、方法和规 律进行及时回顾理论联系实际，增 强学生对于知识的 理解和应用堂测设计见导学提纲板书设计教学反思