四年级上册英语教材分析之34单元.ppt

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1、人教新版小学英语四年级上册人教新版小学英语四年级上册 Unit 3 Unit 4 教材分析教材分析天津市津南区高庄子小学天津市津南区高庄子小学高庆昌高庆昌教材的教学目的：本套教材的教学目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。简单将来就是在注重“双基”的前提下，适当予以

2、拓展，并注重学习习惯的培养。教材的编排体例：教材采用“教案式”的编排体例。每册书共六个单元，每单元6课，每课为两页。每单元前5课围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地学习会话和词汇。第6课为复习课，用来复习本单元所有的词汇和对话，并把一些文化内容融合在故事中，在复习语言的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化。每册书6个单元共36课。此外，在第3单元和第6单元之后，各有一个复习单元（Fun Time）.每个复习单元为6页。UNIT 3 Its a pineapple.教学目标与要求：1.能够理解有关水果、蔬菜的单词，并要求正确听、说、读、写以下单词：apple,pear,banana,orang

3、e,pineapple,potato,tomato;听、说、认读的单词有lemon,watermelon,kiwifruit,carrot,cucumber,eggplant,green pepper.2.能够在情景中理解、会说、会用What,s this/that in English?及答语It,s a/an3.能够听懂、会用Do you like?及答语Yes,I do./No,I dont.来表达对某一事物的 喜爱及不喜爱。能够听懂句子Are you sure?Pardon?Why?会使用简短的指令语 Show me Pass me Cut Peel Eat4.能够唱歌曲Fruit s

4、ong;能够说歌谣Cucumbers。5.能够在竞猜、制作图片等活动中，运用敏锐的观察力、丰富的想象力、快速反应 能力和动手动脑的能力。6.能够在参与本单元的各项活动中，体会到良好饮食习惯的重要性。词汇教学建议：1.结合学生的认知特点利用图片或事物进行教学更利于学生掌握。2.通过不断总结规律帮学生形成记忆单词的方法。如：（1）可数名词可数名词 单数单数 一个一个aan(改变误区，是指元音音素的发音改变误区，是指元音音素的发音)复数复数（物品的个数在两个以上）（物品的个数在两个以上）（2）单数单数 名词名词：an apple、an orange、an eggplant etc.(联系以前学习单词

5、拓展联系以前学习单词拓展)复数名词复数名词 一般直接加一般直接加s potato tomato加加es Attention:注意变化后的发音，轻辅音与浊辅音，复数练习配合数字训练注意变化后的发音，轻辅音与浊辅音，复数练习配合数字训练 效果更为明显，同时加强英汉互译的练习。效果更为明显，同时加强英汉互译的练习。3单元课文单元课文“模块模块”的划分的划分Lesson 1314（水果类）（水果类）Lesson151617（蔬菜类）（蔬菜类）Lesson 18（复习）（复习）Fun time one合成合成（小学词汇居多）（小学词汇居多）转化转化 water,名词、动词都可以名词、动词都可以派生派生

6、carecarefulcarefullypineapple watermelon（拆分法）（拆分法）Whats this in English？用英语用英语构词法构词法8种水种水果单词果单词 in Chinese 用中文用中文potato&tomato 容易混淆，通过对比容易混淆，通过对比加以区分，进行单复数操练加以区分，进行单复数操练eggplant&green pepper 分解教学，分解教学，并拓展并拓展 red pepper or colour pepper 6种种蔬蔬菜菜1.What s this in English？What s that in English?中的中的this&

7、that 加以区分，同时与三年级所学句加以区分，同时与三年级所学句型加以对比另外进行指认游戏也非常必要。型加以对比另外进行指认游戏也非常必要。2.会运用连词会运用连词or(选择关系选择关系,一般选择疑问句、否一般选择疑问句、否定句定句)and（并列关系，用于最后两个同类词之间）（并列关系，用于最后两个同类词之间）Mimi&Micky story，前，前5课知识的综合运用课知识的综合运用检查（检查（1317），尽量放手自主学习，加强第），尽量放手自主学习，加强第2部分部分Just check 听力内容训练，常抓不懈，贯听力内容训练，常抓不懈，贯穿英语教学始终，不突击，平时训练实效强。穿英语教学始

8、终，不突击，平时训练实效强。Fun time one集中整合前三单元内容，简短休息，集中整合前三单元内容，简短休息，准备期中检测。准备期中检测。Culture link渗透文化意识，渗透文化意识，countries and capitals,必不可少，必不可少，6年级年级2学期学期教材有所体现，不可忽略，是知识的连续及体现。教材有所体现，不可忽略，是知识的连续及体现。Unit 4 Hows the weather today?话题：天气话题：天气功能：在真实情境中介绍并谈论天气。功能：在真实情境中介绍并谈论天气。词汇：词汇：四会：四会：kite panda water skirt shirt语

9、音：与语音：与cat的区别的区别歌谣记忆歌谣记忆不可数名词不可数名词服装类单词（链接三下服装类单词（链接三下Unit6)Unit 5 L28:Theyre really cool.Unit 1 L6:Oh,cool!词汇词汇三会：天气类（三会：天气类（11个）个）季节特征：季节特征：warm hot cool coldspringsummer autumn winter常规天气：常规天气：nice fine sunny cloudy windy rainy snowy晴朗的晴朗的双写双写n加加y以自然现象以自然现象+y结尾表示某种天气结尾表示某种天气拓展：拓展：foggy 有雾的有雾的 fro

10、sty 有霜的有霜的 stormy 暴风雨的暴风雨的 句型：句型：1.介绍今天的天气：介绍今天的天气：Its+天气天气+today.(L19 L20 L21 )2.询问并回答询问并回答j今天的天气情况：今天的天气情况：Hows the weather today?Its+天气词天气词+today.(L22 L23 L24)拓展：拓展：Whats the weather like today?3.表示请求的句子：表示请求的句子：Shall we?(L20 L21)4.Can I have?(L21 L22)4.表示号召的句子：表示号召的句子：Lets (L19 L21 L22)5.L19:Let

11、s play football.6.Lets play with my kite.7.Lets go.8.L21:Lets go.9.L22:Lets go shopping.教学中要紧紧抓住重点句型进行训练，同时配合造句等活动巩固句型。教学中要紧紧抓住重点句型进行训练，同时配合造句等活动巩固句型。链接三上三上Unit 5:Lets draw a panda.三下三下Unit 1:Lets go to school.四下四下Unit 3:Lets play a counting game.四下四下Unit 4:Lets play a chain game.Lets name the days.

12、四下四下Unit 5:L25:Lets go and tell your dad.5.表示命令的句子：表示命令的句子：Put on your (L23)短语：短语：put on(链接链接Unit 5)put on your cap.6.常用语：常用语：Oh,dear!=Oh,my god!(L23)How about you?=What about you?(L20)Good idea.(L21)配合天气问答句型，借助配合天气问答句型，借助游戏促进学生掌握知识。游戏促进学生掌握知识。注重兴趣的培养。注重兴趣的培养。加强习惯的养成。（如书写习惯，错题及时回批，让学生做到知其然并知其所加强习惯的养成。（如书写习惯，错题及时回批，让学生做到知其然并知其所 以然）以然）抓住重点，适当拓展。抓住重点，适当拓展。及时归纳，积累方法。及时归纳，积累方法。创设情境，围绕主题，大量输入，复现内容，输出运用。创设情境，围绕主题，大量输入，复现内容，输出运用。适当渗透音标的学习，掌握元音字母、辅音字母和简单的字母组合的读音。适当渗透音标的学习，掌握元音字母、辅音字母和简单的字母组合的读音。