基础管理收获的源泉.ppt
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1、基础管理基础管理 成效与收获的源泉成效与收获的源泉朱映涛朱映涛学习目标了解团队建设的相关经营指标。了解团队建设的相关经营指标。明确加强基础管理是团队建设的必由之路。明确加强基础管理是团队建设的必由之路。掌握基础管理运作的重点及注意点。掌握基础管理运作的重点及注意点。23自贡中支团队建设误区的几点思考自贡中支团队建设误区的几点思考与业务增长相冲突?与业务增长相冲突?是一项短期的活动?是一项短期的活动?只抓好一、两项重点工作即可?只抓好一、两项重点工作即可?达标是唯一标志?达标是唯一标志?4一、指标体系一、指标体系 KPI KPI指指 标标团队标保团队标保人均标保人均标保持证人力持证人力举绩率举绩
2、率转正率转正率5二、文化建设二、文化建设经营哲学的内涵经营哲学的内涵 团队精神强团队精神强 团队充满活力和热忱团队充满活力和热忱 激励团队成员不断进取激励团队成员不断进取 部名部名 部旗部旗 部歌部歌6w例:例:w战神部战神部战神部信条7 态度决定一切态度决定一切 成功者绝不放弃成功者绝不放弃 放弃者绝不成功放弃者绝不成功 快快乐乐地去做失败的人所不愿做快快乐乐地去做失败的人所不愿做 的事是我成功的保证的事是我成功的保证 除了时间,其实我一无所有,如能除了时间,其实我一无所有,如能 善用时间,我将什么都有善用时间,我将什么都有战神部精神8 干就干强干就干强 争就争王争就争王9三、基础管理三、基
3、础管理差勤管理差勤管理早会早会夕会夕会二次早会二次早会功能小组功能小组10四、活动管理四、活动管理 工作日志工作日志 报表追踪报表追踪 会议追踪会议追踪 专题培训与研讨专题培训与研讨11五、增员系统五、增员系统 计划追踪计划追踪 培训训练培训训练 增员活动增员活动 榜样树立榜样树立 氛围营造氛围营造 增员辅助增员辅助 12六、训练系统六、训练系统制式培训:制式培训:代理人考证 岗前培训应式培训:应式培训:衔接训练 产品培训 各层级业务员技能提升 专题培训 13七、会报管理 季度例会季度例会月例会月例会周主任例会周主任例会专题报告会专题报告会研讨会研讨会14八、计划追踪八、计划追踪 诊断诊断(D
4、iagnosis)Diagnosis)目标(目标(ObjectivesObjectives)可衡量、可达成、可激励可衡量、可达成、可激励 方法(方法(MethodMethod)评估(评估(EvaluationEvaluation)15九、激励系统九、激励系统 激励三要素:激励三要素:需要、诱因、驱力 心理学家指出:心理学家指出:人产生某种行为或行 为发生某种改变,原因来源于两个方 面:恐惧和欲望。16恐惧产生压力转变为动力行动、改变现状 这是一种较为消极的途径,有时候压力过大容易使人放弃,“破罐子破摔”,业绩低迷的员工容易产生消极情绪就是因为这一点。欲望 追求 直接产生动力行动、索取 这是一种
5、积极的途径,表扬比批评更有效就是这个道理。17激发恐惧感激发恐惧感w考核w竞赛w情感w行政手段w业报会激发欲望激发欲望w组织发展欲望w金钱欲望w生活品质提升欲望w荣誉感w具体的激励措施18 职场硬件管理职场硬件管理-职场布置 职场软件管理职场软件管理-职场管理制度十、职场建设19职场布置的原则 特色性特色性 激励性激励性 时效性时效性 创意性创意性 变化性变化性 参与性参与性塑造荣誉 鼓励竞争20感恩的心21鼓励与肯定22基础管理是绩优团队建设的基础2324 一、为什么要进行基础管理一、为什么要进行基础管理25销售活动的特异性销售活动的特异性销售管理与工厂、办公室管理的区别:销售管理与工厂、办
6、公室管理的区别:销售管理销售管理 工厂与一般办公管理工厂与一般办公管理 间接管控间接管控 直接管控直接管控 不同场所不同场所 同一场所同一场所不易被量化、规范化不易被量化、规范化 可以量化可以量化 难度大难度大 易评价易评价 不易跟踪不易跟踪 易跟踪易跟踪 管理方式不同:管理方式不同:管理者与被管理者所处场所:管理者与被管理者所处场所:性质不同:性质不同:评价难度不同:评价难度不同:跟踪难度不同:跟踪难度不同:26我们的现状我们的现状能用的准客户名单能用的准客户名单:少于少于5 5 个个;月人均保单件数月人均保单件数:低于一低于一 件件.直接的结果是直接的结果是:人均产能低下人均产能低下!原因
7、很简单原因很简单:我们的销售活动量太低我们的销售活动量太低-每天仅每天仅 1 1 访访,甚至更低,如甚至更低,如6 6天天1 1访访!而且经常重量不重质而且经常重量不重质,拜访效率低拜访效率低.找到原因找到原因,也就找到了解决的办法也就找到了解决的办法.27主顾开拓重视不够、技能不足主顾开拓重视不够、技能不足对每日必须有的工作量没有自我约束对每日必须有的工作量没有自我约束感兴趣于追踪大客户感兴趣于追踪大客户-求求“结果结果”心切心切不感兴趣分析自己的活动不感兴趣分析自己的活动-不求不求“过程过程”用直觉分析事项用直觉分析事项-求简单求简单不愿写报表及用数据检查自己的判断不愿写报表及用数据检查自
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