培训资料-手术室教学管理实践副本.pptx

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1、手术室教学管理与实践01临床教学的意义临床教学的意义02手术室涉及的教学对象及实践手术室涉及的教学对象及实践03手术室教学的改革及发展意义手术室教学的改革及发展意义以教学工作以教学工作带动带动教学教学对对象，象，最最终终使使临临床工作呈床工作呈现现良性的良性的发发展展01临床教学的意义临床教学的意义02手术室涉及的教学对象及实践手术室涉及的教学对象及实践03手术室教学的改革及发展意义手术室教学的改革及发展意义选择一种或几种适合自己的教学方法需要不断的摸索与改进德智体美劳良好的带教氛围经验丰富的带教团队良好的医院管理水平良好的手术室管理水平丰富而复杂的案例临床教学三要素良好的环境依托良好的教学方

2、法临床教学老师的素质手术室教学对象手术辅助人员新护士在职护士学生进修护士手术室教学对象学生特点：思思思思维维活活活活跃跃 求知欲求知欲求知欲求知欲强强 渴望尊重渴望尊重渴望尊重渴望尊重 自尊心极自尊心极自尊心极自尊心极强强教学目标：思实践能力强一些思实践能力强一些思实践能力强一些思实践能力强一些 了解工作环境多一些了解工作环境多一些了解工作环境多一些了解工作环境多一些 热爱护士工作多一些热爱护士工作多一些热爱护士工作多一些热爱护士工作多一些 人格魅力增加一些人格魅力增加一些人格魅力增加一些人格魅力增加一些 热爱手术室多一些热爱手术室多一些热爱手术室多一些热爱手术室多一些规范带教：教案统一化教案

3、统一化教案统一化教案统一化 语言表达规范化语言表达规范化语言表达规范化语言表达规范化 操作示范标准化操作示范标准化操作示范标准化操作示范标准化 训练方式多样话训练方式多样话训练方式多样话训练方式多样话 集中集中集中集中集中集中讲课讲课讲课：手手术术室室环环境境手手术术室敷料及器械室敷料及器械手手术术室的消毒室的消毒灭灭菌菌无菌技无菌技术术手手术术体位体位改改 进进 措措 施施热爱护理工作休养品德教学特点实习感受愿意留在手术室合理建议教教 学学 反反 馈馈带教老师带教老师带教老师带教老师实习学生实习学生实习学生实习学生不断改进：排班：排班：排班：排班：增加增加增加增加210210班、夜班，收同学

4、更加了解手术室，班、夜班，收同学更加了解手术室，班、夜班，收同学更加了解手术室，班、夜班，收同学更加了解手术室，同时增加了护士对同学的了解同时增加了护士对同学的了解同时增加了护士对同学的了解同时增加了护士对同学的了解 调整轮转岗位调整轮转岗位调整轮转岗位调整轮转岗位：增加科研班次：增加科研班次：增加科研班次：增加科研班次 加强考核力度：加强考核力度：加强考核力度：加强考核力度：对要求上台的同学加大无菌意识考核。对要求上台的同学加大无菌意识考核。对要求上台的同学加大无菌意识考核。对要求上台的同学加大无菌意识考核。增加与同学的增加与同学的增加与同学的增加与同学的沟通沟通沟通沟通交流：建立微信群。交

5、流：建立微信群。交流：建立微信群。交流：建立微信群。表表 现：现：失望困惑失望困惑 挫折沮丧挫折沮丧 否定拒绝否定拒绝 疲乏厌倦疲乏厌倦表表 现：现：新鲜兴奋新鲜兴奋 精力充沛精力充沛 期望甚高期望甚高 一一片阳光片阳光教学教学特点：特点：引起兴趣引起兴趣实际实际期望期望鼓励提问鼓励提问注重优点注重优点手术室教学对象新护士 特点甜蜜甜蜜甜蜜甜蜜期期期期休克休克休克休克期期期期教学特点：教学特点：耐心倾听耐心倾听不断鼓励不断鼓励扬其所长扬其所长优化环境优化环境恢复恢复恢复恢复期期期期表表 现：现：世界有望世界有望 自我调整自我调整 重新选择重新选择 接受现实接受现实教学特点：教学特点：客观评价客

6、观评价实现目标实现目标尊重选择尊重选择决定决定决定决定期期期期表表 现：现：接受现实接受现实 减少紧张减少紧张 进入角色进入角色教学特点：教学特点：正面反馈正面反馈分享经验分享经验促进转化促进转化教学工作：给进修生、保洁员等讲课。管理工作：仪器设备认领管理。科研工作：科研小组宣传工作：手术室之窗墙报等。志愿工作：医院服务志愿者、文体活动。手术室工作理念给他人方便，给自己快了（手术团队）角色定位换位思考品德教育相互尊重心存感激责任重大宽容乐观“一对一教学法”带教老师的特质：行为能表现出专业判断、正向态度及价值观。尊重和信任他人。能为新人规划学习机会。愿意为专业成长持续努力志愿工作者愿意花费时间和

7、精力在新人身上专业知识和技能提高融入手术室的工作理解手术室理念和品德要求教学目标教学方法教学内容多项工作新 护 士 教 学经过三年学习，明确职业规划经过三年学习，明确职业规划经过三年学习，明确职业规划经过三年学习，明确职业规划定位职业角色明确工作性质规划发展方向培训方法：培训方法：培训方法：培训方法：每每每每周业务学习周业务学习周业务学习周业务学习手术室教学对象在职护士每每每每每每周业务学习周业务学习周业务学习周业务学习周业务学习周业务学习各年资护士厂家人员其他相关人员科研专职人员医生护士长、教学老师授课老师学习内容学习时间学习方式学习意义安全CLUB 错误信息分享每每周业周业务学习务学习掌握

8、新仪器设备的安全使用业余时间，气氛轻松与专业人员面对面集中、快速、有效的解决问题物尽其用，提高配合质量授课操作演示叙述讨论专业知识的巩固和更新展现自己的机会，发现人才课件制作水平提升，授课能力提高营造学习气氛目的：找到问题产生的原 因，找出解决方法观念：犯错误并不可耻方法:手术配合手术室相关知识重要仪器设备使用和注意事项每周保证30分钟约50次/年当事人陈述过程，分析原因集体讨论，积极发表看法护士长总结在安排培训时，可以减少在安排培训时，可以减少N1护士的培训，加大护士的培训，加大N2及及N3以上护士的培训以上护士的培训在设置培训课程及制定教学计划时应加大手术室护士各层级有针对性培训的比例在设

9、置培训课程及制定教学计划时应加大手术室护士各层级有针对性培训的比例培训内容可适当添加手术室建筑及管理相关知识、风险管理、各专科知识、科研培训培训内容可适当添加手术室建筑及管理相关知识、风险管理、各专科知识、科研培训以及心理学、营养学、职业防护等方面的知识。以及心理学、营养学、职业防护等方面的知识。根据各医院的特点，进行有计划的调配，以适应各手术室不同的需求。根据各医院的特点，进行有计划的调配，以适应各手术室不同的需求。不不 断断 的的 改改 进进手术室护士分层培训手术室护士分层培训实际操作中考试当堂提问的考核方式笔试考试N3及以上的护士N2护士N1护士手术室教学对象手术室教学对象进修生进修生来

10、来来来 源：源：源：源：各医院的骨干力量各医院的骨干力量 希望提升自己工作能力的护士希望提升自己工作能力的护士来来来来 源源源源文化背景不同文化背景不同进修进修科目不同科目不同技术水平不同技术水平不同工作经历不同工作经历不同个人修养不同个人修养不同潜在潜在潜在潜在问题问题生活问题生活问题生活问题生活问题 待遇待遇低低 消费大消费大 食宿食宿问题问题心里问题心里问题心里问题心里问题 焦虑焦虑 自卑自卑 角色角色进修质量进修质量进修质量进修质量教学教学教学教学难点：难点：难点：难点：教学目标教学目标教学目标教学目标掌握新知识了解新技术学习新文化感受新理念进修结束后能有所作为，推动本科室的工作，满足

11、派出医院的需求教学方法教学方法热情接待体现各层领导的重视详细介绍科室环境及工作情况主动关心了解进修内容及生活情况耐心指导专业知识保证教学质量保证教学质量保证教学质量保证教学质量教学计划教学计划教学计划教学计划科学性、连贯性、系统性教学内容教学内容教学内容教学内容理论知识、实践技术、管理艺术教学形式教学形式教学形式教学形式针对性、分阶段性注重反馈注重反馈注重反馈注重反馈是保证教学质量的必要条件具体措施具体措施岗岗岗岗前培训前培训前培训前培训：入院教育（入院教育（3天）天）科室科室科室科室培训：培训：培训：培训：手术室知识（手术室知识（1周）周）台台下巡回（一周）下巡回（一周）专科实践（半年）专科

12、实践（半年）分阶段教学分阶段教学分阶段教学分阶段教学：学习学习知识知识进修初期（前一个月）进修初期（前一个月）巩固知识巩固知识进修中期（第进修中期（第25个月）个月）满足需求满足需求进修末期（最后一个月进修末期（最后一个月）人文关怀人文关怀人文关怀人文关怀：消除后顾之忧消除后顾之忧 职业防护指导职业防护指导 不断改进不断改进不断改进不断改进针对6个月以内的进修生设立导师增加台下巡回的机会增加教学课程弹性离院01临床教学的意义临床教学的意义02手术室涉及的教学对象及实践手术室涉及的教学对象及实践03手术室教学的改革及发展意义手术室教学的改革及发展意义护护士士长长全全程程参参与与，宏宏观观调调控控，无无为为而而治治学以致用进行研究，扩展教学内容针对各类人员，积极调整规范化教学，减少差错手术室教学的改革手术室教学的改革手术室教学的发展趋势手术室教学的发展趋势