大学英语口试考试介绍.ppt

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1、大学英语口试考试介绍大学英语口试考试介绍College English Test-Spoken English Test(CET-SET)大学英语口试考试大学英语口试考试一、报名对象一、报名对象 CET-SET报考对象是全国报考对象是全国大学英语大学英语四、六级成绩达到一定分数四、六级成绩达到一定分数的大学生。的大学生。每年每年5月的参考对象月的参考对象为前一年为前一年6月或月或当年当年1月月CET笔试成绩达到一定分数的笔试成绩达到一定分数的考生；考生；11月的参考对象月的参考对象为当年为当年1月或月或6月月CET笔试成绩达到一定分数的考生。笔试成绩达到一定分数的考生。二、考试形式二、考试形式

2、 CETSET考试采用考试采用面对面的形式面对面的形式。每场考试由每场考试由三名考生或四名考生和两三名考生或四名考生和两名考官组成。名考官组成。口试分口试分三个部分，时间约三个部分，时间约20分钟分钟。两。两名考官中一位是名考官中一位是主考主考，另一位在考试中，另一位在考试中不发言，只负责不发言，只负责监听和打分监听和打分。考生。考生不得不得用中文用中文回答问题或参与讨论。回答问题或参与讨论。三、考试内容三、考试内容(第一部分第一部分)1.1 自我介绍自我介绍第一部分第一部分(5 minutes)第一部分包括第一部分包括两个小部分两个小部分：一是简要：一是简要的的自我介绍自我介绍；二是；二是回

3、答问题回答问题。本部分主要目的是让同组内三名考生本部分主要目的是让同组内三名考生或四名考生通过或四名考生通过自我介绍自我介绍自然地进入良自然地进入良好的应考状态。每位考生好的应考状态。每位考生回答自己的名回答自己的名字和考号字和考号，然后用约半分钟的时间回答，然后用约半分钟的时间回答考官提出的问题考官提出的问题(共一分半的时间共一分半的时间)。三、考试内容三、考试内容(第一部分第一部分)1.2 回答问题回答问题 每套口语试题都是每套口语试题都是围绕一个主题围绕一个主题展开的。展开的。因此，对考生所提出的问题也都是围绕这个因此，对考生所提出的问题也都是围绕这个主题的具体问题。这就要求每位主题的具

4、体问题。这就要求每位考生不仅要考生不仅要注意考官在考试的每个部分所提出的要求，注意考官在考试的每个部分所提出的要求，也要注意考官对同组其他考生所提出的问题也要注意考官对同组其他考生所提出的问题以及考生的回答。以及考生的回答。这将为第二部分的讨论提这将为第二部分的讨论提供很好的思路。同时，通过考官的问题，考供很好的思路。同时，通过考官的问题，考生能够猜测出主题，以免在考试的交谈过程生能够猜测出主题，以免在考试的交谈过程中跑题。中跑题。三、考试内容三、考试内容(第二部分第二部分)第二部分第二部分(10 minutes)第二部分第二部分是考试的重点是考试的重点，主要，主要考核考核考考生用英语进行生用

5、英语进行连贯的口头表达连贯的口头表达的能力，的能力，以及传达信息、发表意见、参与讨论和以及传达信息、发表意见、参与讨论和进行辩论等进行辩论等口头交际能力口头交际能力。考官先向每。考官先向每位考生位考生提供文字卡片或图片提供文字卡片或图片等形式的提等形式的提示信息，让考生示信息，让考生准备一分钟准备一分钟之后，要求之后，要求每位考生就所给信息每位考生就所给信息进行一分半钟时间进行一分半钟时间三、考试内容三、考试内容(第二部分第二部分)的发言。然后，小组成员就规定的话题的发言。然后，小组成员就规定的话题进行小组讨论进行小组讨论。在一分半钟的发言中，考生要在一分半钟的发言中，考生要充分利充分利用所给

6、的提示和信息，用所给的提示和信息，包括图片、提纲包括图片、提纲(outline)、关键词或短语、关键词或短语(key words and expressions)、观点、观点(opinions)、论点论点(arguments)等提示词语等提示词语(prompts)。三、考试内容三、考试内容(第二部分第二部分)在多数情况下，要求考生就所给的提示在多数情况下，要求考生就所给的提示和图片上的信息提示和图片上的信息提示用描述性语言发言用描述性语言发言。考。考生既应按照要求尽可能全面地运用提示，又生既应按照要求尽可能全面地运用提示，又应在原有的基础上稍加拓展，但一定要应在原有的基础上稍加拓展，但一定要把

7、握把握好尺度。好尺度。在发言中要在发言中要注意语言的连贯性和语注意语言的连贯性和语言的完整性言的完整性。在别人发言时，要注意他人就。在别人发言时，要注意他人就同一主题所讲的侧重面是什么，也许讨论时同一主题所讲的侧重面是什么，也许讨论时能拓展自己的思维。能拓展自己的思维。三、考试内容三、考试内容(第二部分第二部分)在讨论和辩论过程中，要在讨论和辩论过程中，要注意以下注意以下几个问题：几个问题：1中心突出，中心突出，观点明确观点明确；2逻辑性强逻辑性强，以理服人；，以理服人；3需要需要打断他人打断他人时，语言要时，语言要坚定而且坚定而且 有礼貌；有礼貌；4与同组人要有与同组人要有合作意识合作意识,

8、有团队精有团队精 神。神。三、考试内容三、考试内容(第三部分第三部分)第三部分第三部分(5 minutes)这部分是这部分是回答问题回答问题。考官再次提问以。考官再次提问以进一步进一步确定考生的口头交际能力确定考生的口头交际能力。同时，。同时，在第二部分中交谈少的考生可以多交谈在第二部分中交谈少的考生可以多交谈一些，补其不足。在这一部分，考官一一些，补其不足。在这一部分，考官一般就刚刚讨论过的话题提出般就刚刚讨论过的话题提出进行补充和进行补充和扩展或进行澄清和总结扩展或进行澄清和总结方面的问题，要方面的问题，要求考生回答求考生回答问题时要切题问题时要切题。四、评分标准四、评分标准四、评分标准四

9、、评分标准 考试考试总分为总分为15分分，分为，分为A，B，C和和D四个等级四个等级。C等以上者将获得等以上者将获得由教育部由教育部高教司颁发的注有高教司颁发的注有CET-Spoken English Test测试成绩等级的测试成绩等级的CET证书证书。CETSET主考在评分时使用以下主考在评分时使用以下标准：标准：四、评分标准四、评分标准A：准确性：准确性 指考生的语音、语调指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程以及所使用的语法和词汇的准确程度。度。B：语言范围：语言范围 指考生使用的词汇和指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围。语法结构的复杂程度和范围。C：话语的长短：话语的

10、长短 指考生对整个考试指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少。中的交际所作的贡献、讲话的多少。四、评分标准四、评分标准D：连贯性：连贯性 指考生有能力进行较指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言。长时间的、语言连贯的发言。E：灵活性：灵活性 指考生应付不同情景和指考生应付不同情景和话题的能力。话题的能力。F：适切性：适切性 指考生根据不同场合选指考生根据不同场合选用适当确切的语言。用适当确切的语言。具体评分要求（具体评分要求（5分）分）评分评分语言准确性语言准确性和范围和范围话语的长短话语的长短和连贯性和连贯性语言灵活性语言灵活性和适切性和适切性5分语法和词汇语法和词汇基本正确基本

11、正确表达过程中表达过程中词汇丰富、语词汇丰富、语法结构较为复法结构较为复杂杂发音较好，发音较好，但允许有一些但允许有一些不影响理解的不影响理解的母语口音母语口音在讨论有关在讨论有关话题时能进行话题时能进行较长时间的、较长时间的、语言连贯的发语言连贯的发言，言，但允许由于无但允许由于无法找到合适的法找到合适的词语而造成的词语而造成的偶尔停顿偶尔停顿能够自然、能够自然、积极地参与讨积极地参与讨论论语言的使用语言的使用总体上能与语总体上能与语境、功能和目境、功能和目的相适应的相适应具体评分要求（具体评分要求（4分）分）评分评分语言准确性语言准确性和范围和范围话语的长短话语的长短和连贯性和连贯性语言灵

12、活性语言灵活性和适切性和适切性4分语法和词汇语法和词汇有一些错误，有一些错误，但未严重影响但未严重影响交际交际表达过程中表达过程中词汇较丰富词汇较丰富发音尚可发音尚可能进行较连能进行较连贯的发言，但贯的发言，但多数发言较简多数发言较简短短组织思想和组织思想和搜寻词语时频搜寻词语时频繁出现停顿，繁出现停顿，有时会影响交有时会影响交际际能够较积极能够较积极地参与讨论，地参与讨论，但有时内容但有时内容不切题或未能不切题或未能与小组成员直与小组成员直接交流接交流语言的使用语言的使用基本上能与语基本上能与语境、功能和目境、功能和目的相适应的相适应 具体评分要求（具体评分要求（3分）分）评分评分语言准确性

13、语言准确性和范围和范围话语的长短话语的长短和连贯性和连贯性语言灵活性语言灵活性和适切性和适切性3分语法和词汇语法和词汇有错误，且有有错误，且有时会影响交际时会影响交际表达过程中表达过程中词汇不丰富，词汇不丰富，语法结构较简语法结构较简单单发音有缺陷，发音有缺陷，有时会影响交有时会影响交际际发言简短发言简短组织思想和组织思想和搜寻词语时频搜寻词语时频繁出现较长时繁出现较长时间的停顿，影间的停顿，影响响交际，但能够交际，但能够基本完成交际基本完成交际任务任务不能积极参不能积极参与讨论，有时与讨论，有时无法适应新话无法适应新话题或讨论内容题或讨论内容的改变的改变具体评分要求（具体评分要求（2分）分）

14、评分评分语言准确性语言准确性和范围和范围话语的长短话语的长短和连贯性和连贯性语言灵活性语言灵活性和适切性和适切性2分语法和词汇语法和词汇有较多错误，有较多错误，以致妨碍理解以致妨碍理解表达过程中表达过程中因缺乏词汇和因缺乏词汇和语法结构而影语法结构而影响交际响交际发音较差，发音较差，以致交际时常以致交际时常中断中断发言简短且发言简短且毫无连贯性，毫无连贯性，几乎无法进几乎无法进行交际行交际不能参与小不能参与小组讨论组讨论五、考生应该做的准备五、考生应该做的准备5.1.心理准备心理准备五、考生应该做的准备五、考生应该做的准备1.心理准备心理准备 考试前，考生要把准考证准备好，以考试前，考生要把准

15、考证准备好，以免影响心理。考试当天按照考试要求的免影响心理。考试当天按照考试要求的时间准时报到，时间准时报到，计算机根据报到的考生计算机根据报到的考生随机分组，随机分组，考生可利用分组后考试前的考生可利用分组后考试前的时间时间与同组的同学进行交流与同组的同学进行交流，熟悉同组熟悉同组同学同学的语言和面貌，以的语言和面貌，以增强自信增强自信，较好，较好五、考生应该做的准备五、考生应该做的准备 5.1.心理准备心理准备地发挥自己的水平。考生应该把考试过地发挥自己的水平。考生应该把考试过程当作一次课堂的程当作一次课堂的分组讨论活动分组讨论活动，自然，自然地与同组同学进行交流。交流中尽量地地与同组同学

16、进行交流。交流中尽量地放松，而且要保持思维敏捷放松，而且要保持思维敏捷。考生不要。考生不要过分注意考官的态度，如考官的打断，过分注意考官的态度，如考官的打断，并不意味着你的回答不好，而是时间的并不意味着你的回答不好，而是时间的限度问题。考生应限度问题。考生应保持乐观和积极的态保持乐观和积极的态度与小组成员合作度与小组成员合作。五、考生应该做的准备五、考生应该做的准备 5.2语言准备语言准备2语言准备语言准备 考试前，考生应熟悉考官的常用语言。考试前，考生应熟悉考官的常用语言。还要还要就每年的考题自己试着考考自己就每年的考题自己试着考考自己。如果没有同伴练习，自己就某个话题讲如果没有同伴练习，自

17、己就某个话题讲一讲。为了能够准确地表达，可以一讲。为了能够准确地表达，可以列一列一些与日常学习生活密切相关的话题些与日常学习生活密切相关的话题，然，然后读一些这方面的后读一些这方面的英文报道英文报道，如，如“二十二十一世纪报一世纪报”、英文网站的文章等。多、英文网站的文章等。多五、考生应该做的准备五、考生应该做的准备 5.2语言准备语言准备动脑筋动脑筋思考一些身边发生的事情思考一些身边发生的事情，并，并用英语发表一下自己的看法。此外，用英语发表一下自己的看法。此外，要要熟练掌握一些常用的表达法熟练掌握一些常用的表达法，如，如发表意见、同意和反对、劝说、描发表意见、同意和反对、劝说、描述、继续交

18、谈、改变话题、打断他述、继续交谈、改变话题、打断他人、强调观点等等。人、强调观点等等。五、考生应该做的准备五、考生应该做的准备 5.3技巧准备技巧准备3技巧准备技巧准备 1)遇到遇到没听懂没听懂的情况，可以的情况，可以要求重复要求重复问题问题。有时考官会主动换个问题。有时考官会主动换个问题。2)在表达过程中，如果遇到在表达过程中，如果遇到想不起来想不起来的词可以的词可以用同义词、同义的表达方式用同义词、同义的表达方式或或解释，切不可冥思苦想耽搁更多的时间。解释，切不可冥思苦想耽搁更多的时间。五、考生应该做的准备五、考生应该做的准备 5.3技巧准备技巧准备3)当大脑突然空白时，当大脑突然空白时，多使用不需多使用不需要思考就能脱口而出的适当语言要思考就能脱口而出的适当语言填填补空白，进而继续表达，使之补空白，进而继续表达，使之不断不断线。线。更多资源