散文探究题课件.ppt

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1、从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图，和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这分别对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这分别是对文本自身的探究，对文本人文背景或价值、是对文本自身的探究，对文本人文背景或价值、意义的探究，对文本的独特解读。设题角度主要意义的探究，对文本的独特解读。设题角度主要有：意蕴式探究、标题式探究、体验式探究等。有：意蕴式探究、标题式探究、体验式探究等。掌握探究的原则和探究题的总体要求1.1.立足文本，尊重作者立足文本，尊重作者 探探究究题题不不论

2、论要要求求从从何何种种角角度度探探究究，归归根根结结底底是是基基于于对对文文本本的的准准确确理理解解，万万不不可可脱脱离离文文本本凭凭空空发发表表意意见见。忽忽略略文文本本材材料料，只只是是就就题题解解题题，往往往往断断章章取取义义。探探究究题题具具有有开开放放性性，但但这这种种开开放放并并不不是是完完全全的的开开放放。其其实实无无论论题题干干如如何何开开放放，都都必必须须扣扣紧紧文文本本的的提提示示，领领会会作作者者的的思思想想倾倾向向，切切不不可可天天马马行行空空，任任意意而而为为。必必须须依依据据文文本本所所提提供供的的有有关关信信息息，有所发现。必须尊重文本，尊重作者，尊重作者的观点。

3、有所发现。必须尊重文本，尊重作者，尊重作者的观点。一、牢牢掌握探究的两个原则2.2.观点鲜明，分析有理有据观点鲜明，分析有理有据 既既是是探探究究，就就应应明明正正误误、优优劣劣、支支持持或或反反对对态态度度，切切不不可可模模棱棱两两可可、东东拉拉西西扯扯、词词不不达达意意，或或者者简简单单武武断断、空空洞洞偏偏激激。既既要要阐阐明明观观点点，又又要要作作有有理理有有据据的的分分析析。“理理”与与“据据”应从文本中来，应从自己的生活和阅读积累中来。应从文本中来，应从自己的生活和阅读积累中来。(2015(2015四川四川)太湖碎锦太湖碎锦(原文见世纪金榜原文见世纪金榜)文文中中说说：“近近观观不

4、不如如远远眺眺之之美美，大大凡凡山山水水之之胜胜，都都有有这这个个境境界界。”你你是是否否赞赞同同这这个个说说法法？结结合合本本文和生活实际，谈谈你的思考。文和生活实际，谈谈你的思考。二、掌握探究题的总体要求解解析析本本题题考考查查对对作作品品进进行行个个性性化化阅阅读读和和有有创创意意的的解解读读。首首先先要要理理解解所所给给语语句句的的含含意意，“远远眺眺”时时一一览览无无余余，可可得得总总体体、宏宏观观之之美美，又又能能略略去去无无数数瑕瑕疵疵，朦朦胧胧之之中中富富有有诗诗意意。“近近观观不不如如远远眺眺”即即为为此此意意。题题目目要要求求结结合合文文本本和和生生活活实实际际谈谈看看法法

5、，就就是是要要结结合合具具体体内内容容，不不能能脱脱离离文文本。本。答答案案(示示例例一一)赞赞同同。近近观观和和远远眺眺是是两两种种不不同同的的审审美美视视角角。远远眺眺比比近近观观更更能能领领略略自自然然景景物物的的整整体体特特征征和和独独特特风风貌貌。如如文文中中东东山山莫莫釐釐峰峰“云云气气滃滃然然如如蒸蒸”的的迷迷蒙蒙奇奇幻幻之之美美，正正为为远远眺眺所所得得。现现实实生生活活也也是是如如此此，近近观观事事物物，固固然然能能体体验验到到细细节节之之美美，但但很很难难统统观观全全局局之之胜胜。因因此此，只只有有立立足足高高远远，面面向向未未来来，才才能能凭凭高高视视远远，达达到到人人生

6、生更更高高境界。境界。(示示例例二二)不不赞赞同同。远远眺眺只只能能让让人人获获得得事事物物的的概概貌貌，近近观观才才能能让让人人发发现现和和体体察察细细微微之之美美。本本文文作作者者若若仅仅远远眺眺而而不不近近观观，就就无无法法领领略略石石公公山山“像像斧斧削削过过，没没有有了了山山脚脚”的的奇奇景景。现现实实生生活活也也是是如如此此，想想要要领领略略到到近近处处的的美美与与人人生生的的当当下下意意趣，就要立足眼前风景和现实人生。趣，就要立足眼前风景和现实人生。精要点拨精要点拨解解答答探探究究性性题题目目要要展展示示一一个个真真实实的的探探究究过过程程，所所答答文文字字要显示出探究的意趣。要

7、显示出探究的意趣。(1)(1)紧紧扣扣文文题题要要求求，在在文文本本中中寻寻找找依依据据。探探究究性性阅阅读读讲讲求求个个性性化化认认识识，但但认认识识不不能能超超出出文文本本这这一一基基础础，切切不不可可对对文文本本只只做做粗粗略略肤肤浅浅的的浏浏览览后后，就就乱乱作作分分析析，乱乱下下判判断断，从从而而犯犯误误解解文文意意的的错错误误。作作者者的的意意图图和和艺艺术术表表现现的的效效果果应当得到尊重。应当得到尊重。(2)(2)依据原文思路，了解作者的情感态度。熟悉作者的情依据原文思路，了解作者的情感态度。熟悉作者的情感态度，是进行探究的第一步。这就要求我们特别注意感态度，是进行探究的第一步

8、。这就要求我们特别注意文中的议论性和抒情性的语句，文中的议论性和抒情性的语句，把把握握住住这这些些，就就能能很很好好地地理理解解作作者者的的情情感感态态度度和和价价值值观观。以以对对人人物物形形象象的的把把握握来来讲讲，作作者者对对作作品品中中人人物物倾倾注注的的情情感感的的褒褒贬贬，是是理理解解好好人人物物形形象象和和主主题题的的基基础础，所所以以要要弄弄清清作作者者写写了了一一件件什什么么事事，通通过过这这件件事事体体现现了了作作品品中中人人物物的什么性格，表现了什么主题。的什么性格，表现了什么主题。(3)(3)选选择择探探究究切切入入角角度度，善善于于进进行行层层面面切切割割。是是从从主

9、主题题角角度度，还还是是从从表表达达技技巧巧角角度度；是是深深层层探探究究，还还是是广广度度探探究究。这这些些，既既要要从从题题干干中中“读读”出出来来，又又要要根根据据题题干干要要求求，选选择择一一个个或或多多个个切切入入角角度度。特特别别要要学学会会根根据据文文章章本本身身的的内内容容进进行行多多方方位位的的联联系系，选选择择那那些些与与文文章章联联系系较较为为密密切切的方向作为探究视角。的方向作为探究视角。(4)(4)注注意意答答题题格格式式及及层层次次，善善于于有有序序呈呈现现结结果果。首首先先要要应应题题，可可用用“我我对对这这个个问问题题是是这这样样看看的的”“”“我我认认为为”“

10、”“我我觉觉得得”等等句句式式来来表表述述。其其次次，有有序序地地写写出出自自己己的的几几点点感感受受或或理理由由。角角度度与与层层面面应应属属两两个个不不同同的的纬纬度度，当当它它们们彼彼此此不不交交叉叉时时，可可以以分分别别表表述述。不不管管哪哪个个“角角度度”和和“层层面面”，都都要要善善于于由由浅浅近近到到纵纵深深这这样样有有序序地地排排列列，且且在在每每一一条条的的前前面面，都都尽尽可可能能地地用用一一句句纲纲领领性性的的语语句句做做提提示示，以保证自己的陈述条理清楚，层次井然。以保证自己的陈述条理清楚，层次井然。出题角度出题角度具体阐释具体阐释人物形象人物形象要要对对人人物物及及人

11、人物物群群体体(甚甚至至还还包包括括动动物物形形象象)所所体体现现出出来来的的道道德德品品质质、精精神神特特质质、民民族族性性格格、人人性内涵等进行深入探究性内涵等进行深入探究故事情节故事情节(细节细节)透透过过散散文文的的情情节节(细细节节)，探探究究民民族族精精神神、人人性性精精神、人生态度等神、人生态度等出题角度出题角度具体阐释具体阐释环境氛围环境氛围透透过过散散文文的的环环境境描描写写，探探究究自自然然景景象象中中蕴蕴含含的的人人生哲理、精神象征，理解对自然的尊重、敬畏生哲理、精神象征，理解对自然的尊重、敬畏语言表达语言表达透透过过散散文文中中的的描描写写语语言言或或画画龙龙点点睛睛的

12、的议议论论性性语语言言，探探究究其其深深刻刻内内涵涵、思思想想意意义义，对对他他人人的的理理解解尊尊重重、对自我的反思审视等对自我的反思审视等主题情感主题情感把把握握文文本本的的主主题题(上上述述几几个个方方面面都都离离不不开开文文本本主主题题，有有时时探探究究的的就就是是主主题题)，有有时时还还有有民民族族情情感感、民民族族文化、民族精神、人性认识、人文精神等文化、民族精神、人性认识、人文精神等时代背景时代背景探究文本的时代意义探究文本的时代意义2015年山东高考年山东高考文文中中的的五五个个问问句句，意意蕴蕴丰丰富富，设设置置巧巧妙妙。请结合全文谈谈你的认识。请结合全文谈谈你的认识。201

13、5年江苏高考年江苏高考 请探究文章最后一段中画线句的意蕴。请探究文章最后一段中画线句的意蕴。2014年福建高考年福建高考请请根根据据文文本本，探探析析“她她也也经经常常思思念念过过去去”这句话的含意。这句话的含意。其他设问方式：其他设问方式：(1)请结合文意，联系自己，谈谈你对请结合文意，联系自己，谈谈你对(句、段句、段)内涵内涵的的 理解。理解。(2)请探究文本中的某一事物包含了哪几层深意。请探究文本中的某一事物包含了哪几层深意。(3)在作者心中有怎样的意义在作者心中有怎样的意义(价值、地位价值、地位)？精要点拨探究重要语句的丰富探究重要语句的丰富含意含意须关注两个方面须关注两个方面1.哲理

14、意义。哲理意义。哲理意义是指文中简练的警句所表现出来的深刻含意。它们哲理意义是指文中简练的警句所表现出来的深刻含意。它们是作者人生经验的总结是作者人生经验的总结,显示很强的思辨性和启发性。分析显示很强的思辨性和启发性。分析句子哲理句子哲理,必须紧紧抓住这个句子所在文段的语言环境必须紧紧抓住这个句子所在文段的语言环境,即该即该警句产生的土壤。警句产生的土壤。2.隐喻意义。隐喻意义。隐喻意义就是作者使用比喻、象征、双关等手法时产生的临隐喻意义就是作者使用比喻、象征、双关等手法时产生的临时含意。分析句子的隐喻意义必须抓住喻体、象征体与本体时含意。分析句子的隐喻意义必须抓住喻体、象征体与本体的关系来判

15、断和整合。的关系来判断和整合。精要点拨 探探究究文文中中重重要要句句子子的的丰丰富富含含意意与与分分析析文文中中重重要要句句子子的的丰丰富富含含意意在在答答题题方方法法上上是是相相同同的的，都都要要抓抓住住句句中中关关键键词词语语、结结构构层层次次、表表达达特特色色并并联联系系上上下下文文，只只是是前前者者在在选选取取句句子子上上不不同同，它它一一定定选选取取最最能能涵涵盖盖全全文文主主旨旨、情情感感或或关关涉涉文文章章的的多多数数内内容容的的句句子子作作探探究究，不不像像后后者者可可以以选选取取一一些些关关涉涉局局部部文文字字的的句句子子。前前者者之之所所以以叫叫探探究究，是是因因为为它它强

16、强调调由由浅浅入入深深、由由表表层层到到深深层层。一一般般而而言言，第第一一个个点点是是该该句句的的表表层层意意思思，第第二二个个点点是是背背后后的的意意思思，第第三三个个点点是是与与主主旨旨、情情感感相相关关的的意意思思，第第四四个个点点可可能能是是结结合合背背景或联系现实得出的意思。景或联系现实得出的意思。阅读下面的文字，完成文后题目。阅读下面的文字，完成文后题目。窗外窗外墨西哥墨西哥奥克塔维奥奥克塔维奥帕斯帕斯在在我我的的窗窗外外大大约约三三百百米米外外的的地地方方，有有一一座座墨墨绿绿色色的的高高树树林林：树树叶叶和和树树枝枝形形成成的的高高山山摇摇来来晃晃去去，好好像像随随时时都都会

17、会倾倾倒倒下下来来。众众多多的的高高树树，它它们们的的树树冠冠都都倒倒垂垂向向地地面面，形形成成一一大大片片“液液体体”，仿仿佛佛不不断断波波动动的的浪浪脊脊。狂狂风风撼撼动动着着它它们们，吹吹打打着着它它们们，把把它它们们折折腾腾得得大大吼吼小小叫叫。树树林林左左右右扭扭动动，上上下下弯弯曲曲，然然后后带带着着高高亢亢的的呼呼啸啸声声重重新新挺挺直直身身躯躯，接接着着又又伸伸展展肢肢体体，仿仿佛佛要要连连根根拔拔起起，逃逃离离原原地地。不不，它它们们不不会会示示弱弱。倘倘若若这这些些大大树树开开步步走走的的话话，它它们们一一定定会会摧摧毁毁阻阻碍碍它它们们前前进进的的一一切切东东西西。但但是

18、是它它们们宁宁愿愿立立在在原原地地不不动。动。天天空空布布满满钢钢铁铁色色的的云云，远远方方的的云云几几乎乎是是白白色色的的，靠靠近近中中心心的的地地方方即即树树林林的的上上空空就就发发黑黑了了：那那里里聚聚集集着着深深紫紫色色的的暴怒的云团。在这种虎视眈眈的云团下，树林不停地叫喊。暴怒的云团。在这种虎视眈眈的云团下，树林不停地叫喊。树树林林的的右右翼翼，两两棵棵连连接接在在一一起起的的山山毛毛榉榉的的枝枝叶叶形形成成一一座座阴阴暗暗的的拱拱门门。拱拱门门下下面面有有一一块块空空地地，那那里里异异常常平平静静，像像一一个个明明晃晃晃晃的的小小湖湖。从从这这里里看看得得不不完完全全清清楚楚，因因

19、为为中中间间被被邻邻居居家家的的墙墙头头苫苫盖盖物物隔隔断断了了。那那个个墙墙头头不不高高，顶顶上上覆覆盖盖着着冰冰冷冷的的绿绿玫玫瑰瑰。玫玫瑰瑰有有一一些些部部位位没没有有叶叶子子，只只有有长长着着许许多多疙疙瘩瘩的的枝枝干干和和交交叉叉在在一一起起的的、竖竖着着尖尖刺刺的的长长枝枝条条。它它有有许许多多手手臂臂、螯螯足足、爪爪子子和和装装备备着着尖尖刺刺的的其其他他肢肢体体：我我从从没没有有想到，玫瑰竟像一只巨大的螃蟹。想到，玫瑰竟像一只巨大的螃蟹。庭庭院院大大概概有有四四十十平平方方米米，地地面面是是水水泥泥的的。在在一一个个墙墙角角上上有有一一张张黑黑木木小小桌桌子子，已已经经散散架架

20、。在在最最里里的的角角落落里里还还有有一一个个垃垃圾圾桶桶。桌桌子子和和垃垃圾圾桶桶，砖砖墙墙和和水水泥泥地地，封封闭闭着着那那个个空空间间。它们封闭着空间呢还是它们是它的门呢？它们封闭着空间呢还是它们是它的门呢？在在山山毛毛榉榉构构成成的的拱拱门门下下，光光线线已已经经深深入入进进来来。它它那那种种被被树树枝枝的的颤颤抖抖的的影影子子包包围围着着的的稳稳定定状状态态几几乎乎是是绝绝对对的的。看看到到它它后后，我我的的心心情情也也平平静静了了。更更确确切切地地说说，是是我我的的思思绪绪收收拢拢了了。这这种种平平静静是是阻阻止止树树木木逃逃走走、驱驱散散天天上上的的乌乌云云的的力力量量吗吗？是是

21、的的，我我已已经经知知道道，大大自自然然是是包包围围着着我我们们、既既产产生生又又吞吞噬噬我我们们的的万万物物与与过过程程的的总总和和，不不是是我我们们的的同同谋谋也也不不是是我我们们的的心心腹腹。无无论论把把我我们们的的感感情情寄寄予予万万物物还还是是把把我我们们的的感感觉觉和和激激情情赋赋予予它它们们，都都是是不不合合理理的的。把把万万物物看看作作生生活活的的向向导导、生生活活的学说不更合理吗？学会在激荡的的学说不更合理吗？学会在激荡的旋旋风风中中保保持持平平静静，变变得得像像在在发发疯疯摇摇动动的的树树枝枝中中间间保保持持稳稳定定的光线那样透明，可以成为生活的一种日程表。的光线那样透明，

22、可以成为生活的一种日程表。但但是是空空地地已已经经不不是是一一个个椭椭圆圆形形的的小小湖湖，而而是是一一个个白白热热的的、布布满满了了极极其其纤纤细细的的阴阴影影纹纹络络的的三三角角形形。三三角角形形难难以以察察觉觉地地摇摇动动着着，直直到到渐渐渐渐地地产产生生一一种种明明亮亮的的沸沸腾腾现现象象，首首先先是是在在外外部部地地区区，然然后后是是在在火火红红的的中中心心，力力量量愈愈来来愈愈强强大大，仿仿佛佛所所有有的的液液体体光光线线都都变变成成了了一一种种沸沸腾腾的的、愈愈来来愈愈黄黄的的物物质质。天天空空愈愈来来愈愈暗暗，那那一一片片光光线线的的空空地地也也愈愈来来愈愈亮亮，闪闪烁烁得得愈

23、愈厉厉害害，几几乎乎像像一一盏盏在在动动荡荡的的黑黑暗暗中中随随时时会会熄熄灭灭的的灯灯。树树林林依然挺立在那里，只是沐浴着另一种光辉。依然挺立在那里，只是沐浴着另一种光辉。稳稳定定总总是是暂暂时时的的，是是一一种种既既不不稳稳又又完完美美的的平平衡衡，它它持持续续的的时时间间只只是是一一瞬瞬间间：只只要要光光线线一一波波动动，一一朵朵云云一一消消失失或或者者温温度度稍稍微微发发生生变变化化，平平静静的的契契约约就就会会被被撕撕毁毁，就就会会爆爆发发一一系系列列变变形形。每每一一次次变变形形都都是是一一个个稳稳定定的的新新时时刻刻，接接着着又又是是一一次次新新的的变变化化和和另另一一次次异异常

24、常的的平平衡衡。是是的的，什什么么也也不不固固定定：变变化化变变成成稳稳定定，稳稳定定是是暂暂时时的的协协议议。高高明明不不在在于于稳稳定定也也不不在在于于变变化化，而而在在于于二二者者之之间间的的辩辩证证关关系系。永永恒恒的的来来与与往往：高高明明之之处处在在于于瞬瞬间间性性。这这是是中中间间站站。但但是是我我刚刚刚刚说说到到中中间间站站，巫巫术术就就破破灭灭了了。中中间间站站并并非非高高明明，而而是是简简单单的的走走向向中中间间站站消消失失了了：中中间间站站不不过过如如此此而而已已。(选选自自2020世纪世界散文精选，有删改世纪世界散文精选，有删改)作作者者借借对对窗窗外外景景象象的的描描

25、写写，表表达达了了对对生生活活的的思思考考。请请结结合合全文谈谈你的理解。全文谈谈你的理解。答答案案(1)(1)动动荡荡的的树树林林、乌乌云云密密布布的的天天空空、封封闭闭的的庭庭院院都都是是现现实实世世界界在在作作者者心心里里的的投投影影，表表明明作作者者内内心心的的压压抑抑和和苦苦闷。闷。(2)(2)树树木木不不甘甘示示弱弱的的精精神神给给予予了了作作者者突突破破动动荡荡而而压压抑抑的的现现实世界的勇气。实世界的勇气。(3)(3)在在对对自自然然万万物物的的重重新新认认识识、定定位位中中，作作者者体体会会到到在在动动荡生活中保持平静和清醒的重要性。荡生活中保持平静和清醒的重要性。(4)(4

26、)空空地地光光线线的的稳稳定定与与变变化化，让让作作者者认认识识到到生生活活中中稳稳定定都都是是瞬瞬间间而而暂暂时时的的，动动荡荡与与变变化化才才是是永永恒恒的的；人人生生一一直直处处于于从一个暂时的稳定走向下一个暂时的稳定中。从一个暂时的稳定走向下一个暂时的稳定中。精要点拨精要点拨这这类类题题探探究究多多在在“材材料料意意义义(情情感感)”层层面面内内展展开开，也也就就是是看看散散文文写写了了哪哪些些材材料料，如如不不同同的的人人、事事、物物、景景，这这些些材料蕴含了哪些不同的意义及作者的情感态度。材料蕴含了哪些不同的意义及作者的情感态度。思思想想意意蕴蕴和和情情感感意意蕴蕴并并不不是是一一

27、回回事事。虽虽说说有有时时是是相相通通的的，但但答答思思想想意意蕴蕴，诸诸如如社社会会、自自然然、人人生生方方面面的的哲哲理理，重重在在答答出出其其思思想想意意义义或或道道理理；答答情情感感意意蕴蕴题题一一般般要要带带有有明明显显的的情感态度词，如热情、反对、期望等。情感态度词，如热情、反对、期望等。2015年福年福建高考建高考请根据文本，分析标题请根据文本，分析标题“纸上故乡纸上故乡”的含意。的含意。2014年天年天津高考津高考本本文文标标题题为为“枣枣香香醉醉人人”，有有人人认认为为也也能能以以“根根”为标题，你认可哪一个？请阐明理由。为标题，你认可哪一个？请阐明理由。其他设问方式：其他设

28、问方式：(1)请探究题目请探究题目蕴含了哪几层深意？蕴含了哪几层深意？(2)作者以作者以为题的意图是什么？为题的意图是什么？(3)题目在全文的结构中有什么作用？题目在全文的结构中有什么作用？阅读下面的文字，完成文后题目。阅读下面的文字，完成文后题目。托尔斯泰的声音托尔斯泰的声音乔叶乔叶20132013年年9 9月月，我我来来到到了了俄俄罗罗斯斯图图拉拉州州的的托托尔尔斯斯泰泰庄庄园园。这这是是第第二二次次来来俄俄罗罗斯斯，听听说说此此次次行行程程里里有有图图拉拉，我我忍忍不不住住欢欢呼呼起起来来上上次次我我就就想想去去图图拉拉，可可是是行行程程里里没没有有。我我一一直直想想去去看看看看托托尔尔

29、斯斯泰泰的的家家，也也想想象象过过很很多多次次他他的的家家：仿佛那是我阔别已久、魂牵梦绕的老家。仿佛那是我阔别已久、魂牵梦绕的老家。果果然然很很熟熟悉悉，前前生生今今世世般般的的熟熟悉悉。俭俭素素的的地地下下室室，静静穆穆的的书书房房，似似乎乎还还有有着着淡淡淡淡体体温温的的楼楼梯梯扶扶手手，透透过过窗窗户户向向外外望望去去，还还有有那那一一大大片片葳葳蕤蕤清清朗朗的的苹苹果果园园。只只有有一一样样出出乎乎意意料料：那那窄窄小小得得不不可可思思议议的的床床。我我甚甚至至觉觉得得，如如果果躺在那床上，一翻身就会保不齐掉下来。躺在那床上，一翻身就会保不齐掉下来。据据说说是是为为了了禁禁欲欲。也也就

30、就是是说说，床床之之所所以以这这么么窄窄，就就是是为了让人躺着不那么舒服。为了让人躺着不那么舒服。“你你以以为为都都像像你你们们呀呀，在在豪豪华华席席梦梦思思上上翻翻来来滚滚去去物物欲欲横流的。要么人家怎么是托尔斯泰呢？横流的。要么人家怎么是托尔斯泰呢？”有朋友揶揄。有朋友揶揄。好好吧吧，托托尔尔斯斯泰泰就就是是托托尔尔斯斯泰泰。这这窄窄小小的的床床也也让让我我觉觉得得亲亲切切起起来来，正正如如他他早早年年的的放放荡荡也也让让我我亲亲切切。相相比比四四面面光光、八八面面净净完完美美无无瑕瑕的的神神，我我更更爱爱犯犯过过错错误误走走过过弯弯路路做做过过蠢蠢事事的的神神，因因为为他他来来自自于于人

31、人，和和我我一一样样的的人人的的肉肉身身。日日瓦瓦戈戈医医生生里里那那段段话话说说得得甚甚合合我我心心：“我我不不喜喜欢欢正正确确的的、从从未未摔摔倒倒、不不曾曾失失足足的的人人。他他们们的的道道德德是是僵僵化化的的，价值不大。他们面前没有展现生活的美。价值不大。他们面前没有展现生活的美。”走走进进一一个个很很小小的的房房间间。窗窗帘帘低低垂垂，阳阳光光淡淡照照。随随行行的的翻翻译译突突然然停停下下来来，示示意意我我们们噤噤声声：“下下面面，有有一一份份礼礼物物，要你们用耳朵接收。要你们用耳朵接收。”礼物？用耳朵接收？礼物？用耳朵接收？“你你们们要要听听到到的的，是是托托尔尔斯斯泰泰的的声声音

32、音。一一百百年年前前的的托托尔斯泰的声音。尔斯泰的声音。”她说。她说。很很快快，墙墙角角的的留留声声机机被被打打开开了了。有有杂杂音音嗞嗞嗞嗞嗞嗞嗞嗞地地传传来，我的身体微微地颤抖起来。来，我的身体微微地颤抖起来。一个声音出现了。一个声音出现了。是是俄俄语语、英英语语，抑抑或或是是法法语语？都都有有可可能能，托托尔尔斯斯泰泰精精通通十十几几种种语语言言。可可无无论论是是什什么么语语，我我都都听听不不懂懂他他在在说说什什么么。一一句句也也听听不不懂懂。可可是是我我一一直直微微微微颤颤抖抖着着，泪泪水水盈盈眶眶。我我面面朝朝墙墙壁壁，背背对对着着人人，不不想想让让别别人人看看到到我我的的神神情情。

33、不不，我我一一点点儿儿也也不不是是为为此此感感到到难难堪堪和和羞羞耻耻，我我只只是是不不想想让让任任何人打扰我，在此时此刻。何人打扰我，在此时此刻。我我听听着着他他的的声声音音。是是的的，这这是是他他的的声声音音。这这是是托托尔尔斯斯泰泰，是是他他。这这声声音音一一点点儿儿也也不不亢亢奋奋、激激昂昂。它它平平静静、沉沉厚厚、慈慈祥祥、苍苍哑哑，甚甚至至还还有有一一些些疲疲惫惫。听听着着听听着着，有有孩孩子子们们稚稚嫩嫩的的声声音音出出现现了了。翻翻译译说说，这这是是托托尔尔斯斯泰泰在在和和庄庄园园农农奴奴的的孩孩子子们们说说话话。我我终终于于确确认认：托托尔尔斯斯泰泰说说的的是是俄俄语。和这些

34、他深爱着的孩子们说话，他当然要说俄语。语。和这些他深爱着的孩子们说话，他当然要说俄语。留留声声机机被被关关掉掉，我我随随着着人人流流向向前前走走着着，耳耳朵朵里里依依然然回回想想着着他他的的声声音音。快快走走出出房房门门的的时时候候，我我回回头头看看了了看看那那台台留留声声机机这这是是爱爱迪迪生生19071907年年送送给给他他的的礼礼物物。感感谢谢爱爱迪迪生生，不不然然我我不不会会觉觉得得如如此此满满足足我我最最满满足足的的当当然然是是托托尔尔斯斯泰泰的的文文学学，不不过过虽虽然然他他的的文文学学是是他他的的灵灵魂魂精精髓髓，虽虽然然他他的的文文学学是是那那么么伟伟大大、那那么么慈慈悲悲、那

35、那么么温温暖暖，可可是是请请原原谅谅我我这这庸庸俗俗的的人人吧吧，在在他他的的文文学学之之外外，我我还还是是想想亲亲近近一一下下他他身身体体发发肤肤的的那那一一切切：他他的的房房子子，他他的的衣衣服服，他他的的床床，他他的的苹苹果果园园，他他的的墓墓地地，他他的的照照片片和和画画像像，他他的的鞋鞋子子，他他的的哑哑铃铃，他他的的钟钟表表，他他的的笔笔记记本本，他他的的声声音音所所有有这这些些都都印印证证着着他他的的尘尘世世履履痕痕，都都印印证证着着他他和和我我一一样样的人的肉身。的人的肉身。也也因因此此，我我如如此此珍珍爱爱他他的的声声音音，不不，也也不不仅仅仅仅是是如如此此。他他的的声声音音

36、对对我我的的意意义义绝绝不不仅仅仅仅是是声声音音。他他是是一一个个怎怎样样的的人人啊啊：他他是是父父亲亲一一样样的的人人。在在他他死死后后，“俄俄罗罗斯斯人人感感到到自自己己成成了了孤孤儿儿”。这这是是托托尔尔斯斯泰泰研研究究专专家家安安德德烈烈的的话话吧吧。而而高高尔尔基基也也曾曾说说过过这这样样的的话话：“只只要要这这个个人人还还活活着着，我我在这个世上，就不是一个孤儿。在这个世上，就不是一个孤儿。”他他是是俄俄罗罗斯斯人人的的精精神神父父亲亲，也也是是我我的的作作为为一一个个少少年年失失父父的的人人，这这么么多多年年来来，我我在在物物质质层层面面早早已已经经自自足足，精精神神上上却却一一

37、直直都都在在寻寻找找父父亲亲。托托尔尔斯斯泰泰是是我我最最早早确确认认的的精精神神父父亲亲。而而此此时时，他他的的声声音音，让让我我无无比比真真切切地地牵牵到到了了他的衣襟，灵魂的衣襟。他的衣襟，灵魂的衣襟。哪哪怕怕这这个个人人的的身身体体已已经经不不在在，只只要要他他的的灵灵魂魂还还在在，我我在这个世上，就不是一个孤儿。在这个世上，就不是一个孤儿。我我请请求求他他认认养养我我的的心心灵灵。我我对对他他重重述述了了一一遍遍高高尔尔基基的的话话，然然后后说说：“你你对对我我的的意意义义亦亦如如是是。”他他沉沉默默了了一一会会儿，以最简洁的一个字作了应答：儿，以最简洁的一个字作了应答：“嗯。嗯。”

38、结合全文，探究结合全文，探究“托尔斯泰的声音托尔斯泰的声音”包含的深刻意蕴。包含的深刻意蕴。答答案案(1)(1)托托尔尔斯斯泰泰的的声声音音真真真真切切切切，让让人人感感受受到到了了真真真真切切的存在。切切的存在。(2)(2)托尔斯泰的声音里有对俄罗斯这片土地和人民的爱。托尔斯泰的声音里有对俄罗斯这片土地和人民的爱。(3)(3)托托尔尔斯斯泰泰是是俄俄罗罗斯斯人人的的精精神神之之父父，他他的的思思想想和和精精神神是是俄罗斯人的精神家园。俄罗斯人的精神家园。(4)(4)托托尔尔斯斯泰泰也也是是作作者者的的精精神神父父亲亲，作作者者在在他他的的声声音音里里感感受到了心灵的归宿。受到了心灵的归宿。阅

39、读下面的文字，完成文后题目。阅读下面的文字，完成文后题目。烟雨西递烟雨西递张先鼎张先鼎作作为为皖皖南南第第一一座座保保存存完完好好、古古朴朴典典雅雅的的古古民民居居西西递递，这这些些年年来来，一一直直令令我我神神往往。由由于于公公务务，错错过过了了一一次次次次良良机机，只任其在思绪里纷飞、幻想。只任其在思绪里纷飞、幻想。一一个个草草长长莺莺飞飞的的晚晚春春，我我终终于于踏踏进进细细雨雨霏霏霏霏、烟烟染染翠翠柳柳的的江江南南。一一路路上上，望望不不尽尽的的小小桥桥、流流水水、人人家家，江江南南，总总是是那那样样灵灵秀秀。正正午午时时分分，车车子子停停在在一一个个被被浓浓绿绿掩掩映映、氤氤氲氲笼笼

40、罩的村头。倏地，车内沸腾了：罩的村头。倏地，车内沸腾了：“这就是西递！这就是西递！”我我举举伞伞而而立立，喑喑喑喑无无语语地地望望着着，啊啊，青青山山环环抱抱着着绿绿水水，残残红红落落遍遍了了浅浅溪溪，一一片片飞飞檐檐翘翘角角、黑黑瓦瓦白白墙墙的的村村庄庄，如如梦梦般般沉沉醉醉在在蒙蒙蒙蒙的的薄薄雾雾里里。我我惊惊诧诧、欣欣喜喜，一一时时间间，时时空空的的概概念念也也消消失失了了。这这就就是是陶陶渊渊明明“桃桃花花流流水水，鱼鱼郎郎泛泛舟舟”的的世世外外桃桃源源的的西西递递？这这就就是是具具有有徽徽州州古古文文化化典典型型色色彩彩的的西西递递？这这就就是是历历经经岁岁月月的的风风风风雨雨雨雨古

41、古貌貌依依旧旧的的西西递递？一一个个以以“孝孝”字字为为道道，延延伸伸的的“商商”“”“儒儒”“”“官官”，是是怎怎样样名名扬扬南南北北的的？“以以贾贾求求仕仕，贾贾而而崇崇义义”的的祖祖训训，又又是是怎怎样样延延续续的的？不不难难理理解解，西西递递人人坚坚韧韧地地奉奉行行着着“奋奋”“”“义义”“”“德德”，使使一一个个偏偏僻僻的的山山村村，步步出出山山外外，步步向向了全国。了全国。我我就就这这样样想想象象着着、思思索索着着走走近近了了村村庄庄。首首先先，跃跃入入眼眼帘帘的的，是是一一座座峥峥嵘嵘巍巍峨峨、结结构构精精巧巧，高高十十多多米米的的楼楼阁阁式式青青石石牌牌坊坊。据据说说，这这是是

42、明明朝朝御御批批的的功功德德牌牌坊坊，牌牌坊坊的的主主人人胡胡文文光光，官官位位刺刺史史，是是西西递递特特独独文文化化最最典典型型的的践践行行人人。是是要要为为他他立立一一道道牌牌坊坊，因因为为他他使使西西递递人人放放眼眼世世界界，因因为为他使世人为西递传颂着佳话，吟诗击掌，经久不息。他使世人为西递传颂着佳话，吟诗击掌，经久不息。过过了了牌牌坊坊，就就是是西西递递村村了了。西西递递，因因有有水水西西流流，又又因因是是古古代代递递送送邮邮件件的的驿驿站站而而得得名名。传传说说，西西递递始始祖祖为为唐唐昭昭宗宗李李晔晔之之子子，因因遭遭变变乱乱，逃逃匿匿民民间间，改改姓姓为为胡胡，在在此此繁繁衍衍

43、生生息息，形形成成了了聚聚居居村村落落。也也许许，因因为为是是皇皇家家之之后后，才才文文风风昌昌盛盛、底底蕴蕴深深厚厚吧吧，二二百百余余栋栋砖砖木木结结构构的的古古民民居居，清一色的徽派建筑；清一色的徽派建筑；布布局局相相宜宜、错错落落有有致致的的层层楼楼迭迭院院，在在一一条条条条青青石石铺铺就就的的幽幽巷巷串串绕绕下下，令令人人如如入入迷迷宫宫。特特别别是是那那些些梁梁、枋枋、斗斗拱拱、雀雀替替、隔隔扇扇、漏漏窗窗，以以及及门门坊坊、门门楣楣上上的的砖砖、木木、石石雕雕，玲玲珑珑剔剔透透，精精美美无无比比，一一个个个个生生动动的的人人物物、一一幅幅幅幅花花鸟鸟山山水水，神神态态各各异异，无无

44、一一雷雷同同，使使一一门门一一扇扇、一一窗窗一一棂棂，都都赋赋予予了了各各自自的的灵灵魂魂，深深刻刻地地展展现现了了古古徽徽州州人人文文地地理理、世俗风情。世俗风情。要说砖、木、石雕是西递的要说砖、木、石雕是西递的“三绝三绝”，那么楹联书画，那么楹联书画，就是西递的底蕴了。我尾随游人一踏进或玲珑精巧、或就是西递的底蕴了。我尾随游人一踏进或玲珑精巧、或气势恢宏、或陈设典雅、或书香气十足的气势恢宏、或陈设典雅、或书香气十足的“玉瑞堂玉瑞堂”“”“桃李园桃李园”“”“东园东园”“”“西园西园”“”“大夫第大夫第”“”“敬爱堂敬爱堂”“”“履履福堂福堂”等，迎面扑来的都是一幅幅启示后人、展示儒学等，迎

45、面扑来的都是一幅幅启示后人、展示儒学的对的对联联书书画画：“书书诗诗经经世世文文章章，孝孝悌悌传传为为根根本本”“”“读读书书好好营营商商好好效效好好更更好好，创创业业难难守守成成难难知知难难不不难难”“”“事事无无不不可可对对心心意意，人人生生处处事事儒儒谦谦言言”“”“寿寿本本呼呼仁仁乐乐生生于于智智，勤勤能能补补拙拙俭俭可可养养廉廉。”尤尤其其是是那那高高悬悬在在“敬敬爱爱堂堂”上上据据说说是是南南宋宋朱朱熹熹所所书书的的“孝孝”字字，右右侧侧看看，酷酷似似后后生生，左左侧侧看看，则则像像猴猴子子，真真是独具匠心，寓意深长。是独具匠心，寓意深长。烟烟雨雨，湮湮没没了了商商贾贾的的车车辙辙

46、、仕仕途途的的笑笑容容，湮湮没没不不了了的的，是是这这些些大大大大小小小小的的八八字字门门户户、一一对对对对象象征征荣荣耀耀的的石石狮狮，是是庭庭院院里里的的梅梅花花、牡牡丹丹以以及及寒寒窗窗上上的的冰冰纹纹，是是条条条条回回廊廊上上蕴蕴含含事事理理的的字字匾匾、座座座座楼楼阁阁上上的的诗诗经经曲曲曲曲弯弯弯弯，百百转转千千回回，我我就就这这样样穿穿厅厅进进堂堂，徜徜徉徉在在西西递递先先人人温温馨馨儒儒雅雅的的氛氛围围里里，仿仿佛佛每每一一步步都都踏踏在在“快快乐乐每每从从辛辛苦苦得得”的的世世事事哲哲理理之之上上。是啊，是啊，没没有有梅梅花花、冰冰纹纹的的“苦苦”，哪哪来来牡牡丹丹的的“富富

47、贵贵”荣荣耀耀？没没有有寒寒窗窗里里的的苦苦读读，哪哪来来那那些些八八字字豪豪门门？难难怪怪，西西递递人人庭庭院院里里种种梅梅、窗窗户户上上塑塑梅梅。而而哺哺之之于于儒儒的的，唯唯有有靠靠商商。西西递递人人经经商商讲讲究究一一个个义义字字，“便便宜宜多多从从吃吃亏亏来来”，大大概概就就是是今今天天的的薄薄利利多多销销与与广广结结天天下下朋朋友友、坚坚守守诚诚信信吧吧。护护商商的的最最好好之之道道，便便是是官官。西西递递的的先先人人是是否否就就是是这这样样为为商商为为官官，以以达达到到长长盛盛不不衰衰、光光宗宗耀耀祖祖，奉奉行行那那个个高高悬悬在在祠祠堂堂之之上上若若人人若若兽兽的的“孝孝”字之

48、道的？字之道的？西西递递的的往往事事，在在厚厚厚厚的的宗宗谱谱里里演演绎绎着着醉醉人人的的典典故故，青青山山绿绿水水倒倒映映着着前前世世的的佳佳话话。一一片片横横跨跨两两条条浅浅溪溪、占占地地十十六六公公顷顷、三三百百余余户户顺顺溪溪而而建建、如如村村如如镇镇的的船船型型古古民民居居里里，竟竟走走出出一一百百一一十十五五名名大大小小官官员员，最最高高的的达达二二品品，尚尚有有誉誉满满华华夏夏的的收收藏家和一批富豪。试想，昔日的西递是何等的辉煌？藏家和一批富豪。试想，昔日的西递是何等的辉煌？虽虽然然堵堵堵堵马马头头墙墙已已披披上上苔苔藓藓，根根根根雕雕栋栋画画梁梁于于岁岁月月里里褪褪色色，但但依

49、依旧旧昭昭示示着着当当年年有有多多少少惊惊世世绝绝伦伦的的工工匠匠云云集集西西递递的的场场面面。我我不不知知道道，西西递递的的先先人人采采用用怎怎样样一一种种管管理理方方式式，男男孩孩十十一一二二岁岁就就要要外外出出学学习习经经商商，这这就就构构成成了了一一条条“儒儒”“”“商商”，再再“儒儒”、再再“商商”的的人人生生之之道道。西西递递人人倡倡导导的的一一个个“奋奋”字，何止体现在儒、商里，分明是贯穿了整个人生。字，何止体现在儒、商里，分明是贯穿了整个人生。细雨，如烟似雾，幽深的小巷，像挂上一道晶莹剔透、微细雨，如烟似雾，幽深的小巷，像挂上一道晶莹剔透、微微颤动的帘，一任轻盈的紫燕掠一路幽梦

50、，声声问古。我微颤动的帘，一任轻盈的紫燕掠一路幽梦，声声问古。我踏着块块光洁如玉的石板，陶醉在一排排清楼、明阁的暗踏着块块光洁如玉的石板，陶醉在一排排清楼、明阁的暗香里。倏地，一队披着雨衣、背着背包的青年走过，然后，香里。倏地，一队披着雨衣、背着背包的青年走过，然后，各自选准角度，席地而坐，专注地目视着雨巷，架起了画各自选准角度，席地而坐，专注地目视着雨巷，架起了画板，哦，是写生的。啊，画吧，写生的青年，用你们手中板，哦，是写生的。啊，画吧，写生的青年，用你们手中的的画画笔笔，定定格格西西递递岁岁月月的的沧沧桑桑，定定格格这这条条纵纵横横今今昔昔的的雨雨巷巷，向世人展示一个时代的风貌吧。向世人