大学校园空间设计.ppt

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1、【大学校园环境设计】【大学校园环境设计】【规划理念】【规划理念】尊重自然、生态环保尊重自然、生态环保人性尺度、适宜空间人性尺度、适宜空间时代特色、延续文脉时代特色、延续文脉整体规划、滚动发展整体规划、滚动发展 【教学区】【教学区】作为校园的知识传播中心和师生作为校园的知识传播中心和师生活动服务中心，需要活动服务中心，需要开敞、明快、宁静开敞、明快、宁静的环境。的环境。教学空间内最好布置成教学空间内最好布置成步行区，也不宜设置运步行区，也不宜设置运动场地动场地。在建筑群中有重点地布置一两个尺度。在建筑群中有重点地布置一两个尺度适宜的景观空间，作为学生等候上课和课间休适宜的景观空间，作为学生等候上

2、课和课间休息的活动场所。息的活动场所。高效、快捷、明确的环境识别高效、快捷、明确的环境识别是这一区域的环境景观特点。是这一区域的环境景观特点。【交通环境】【交通环境】道路是组织整个校园空间的骨道路是组织整个校园空间的骨干，其干，其宽度应与人流、车流相适应宽度应与人流、车流相适应，并配合设，并配合设置绿化及必要的辅助设施，包括停车场地。交置绿化及必要的辅助设施，包括停车场地。交通空间宜具有通空间宜具有开阔开阔的视野，以防止发生交通事的视野，以防止发生交通事故。故。林荫道林荫道会形成遮荫交通空间，对于划分空会形成遮荫交通空间，对于划分空间、遮阳避暑、降低噪音具有重要意义。对于间、遮阳避暑、降低噪音

3、具有重要意义。对于过长的步行道，还应该过长的步行道，还应该设置景观节点设置景观节点或变换路或变换路两侧的风景，防止产生视觉疲劳。对于大面积两侧的风景，防止产生视觉疲劳。对于大面积的方形草坪，应满足师生的方形草坪，应满足师生抄近路抄近路的习惯，设置的习惯，设置斜向铺装。清晰的斜向铺装。清晰的环境识别和方位指示环境识别和方位指示牌有助牌有助于人们有效的组织路线。于人们有效的组织路线。【体育运动环境】【体育运动环境】各种运动空间的各种运动空间的场地场地尺度应符合有关规定尺度应符合有关规定。为其安排适当的位。为其安排适当的位置，尽可能减少对其他建筑的噪声干扰。置，尽可能减少对其他建筑的噪声干扰。在各个

4、运动空间在各个运动空间周围宜种植乔木、灌木和周围宜种植乔木、灌木和草坪既可作为隔离地带草坪既可作为隔离地带，隔离带可以减低，隔离带可以减低噪音，又可以起到部分遮荫作用，以供人噪音，又可以起到部分遮荫作用，以供人们在运动间隙时休息使用，也为那些观看们在运动间隙时休息使用，也为那些观看的人提供场所。的人提供场所。【学生宿舍区】【学生宿舍区】通常当通常当教学区、体育活教学区、体育活动区、学生生活区呈三角状态动区、学生生活区呈三角状态布置时，相布置时，相互之间距离最短，利用率最高。宿舍布置互之间距离最短，利用率最高。宿舍布置根据地域气候，根据地域气候，朝阳避风朝阳避风，在宿舍区，在宿舍区周边周边也应提

5、供相应的生活设施也应提供相应的生活设施，如医务室、商，如医务室、商业摊点、银行取款机等，满足学生的生活业摊点、银行取款机等，满足学生的生活需求。需求。【校园景观环境】【校园景观环境】现代校园更加强调交往的随意性和偶然性，现代校园更加强调交往的随意性和偶然性，如聊天、晒太阳、散步、驻足观望等。如聊天、晒太阳、散步、驻足观望等。要提供一要提供一系列从开放到私密的领域性环境空间，满足不同系列从开放到私密的领域性环境空间，满足不同个性学生的需求。个性学生的需求。在整个校园环境中建筑物把校在整个校园环境中建筑物把校园分割或围合成许多大大小小的空间。区别各个园分割或围合成许多大大小小的空间。区别各个空间的

6、重要程度，确定一级空间、二级空间和三空间的重要程度，确定一级空间、二级空间和三级空间，分别在尺度、形态、性质、营造等方面级空间，分别在尺度、形态、性质、营造等方面给予不同的处理，支持不同的行为，并运用收和给予不同的处理，支持不同的行为，并运用收和放的布局手法把空间联系起来，形成空间序列。放的布局手法把空间联系起来，形成空间序列。【一级空间】【一级空间】指的是校园主要广场空间、主指的是校园主要广场空间、主轴线空间或重要的历史性空间。轴线空间或重要的历史性空间。这种环境这种环境空间要体现校园的独特性，是重要的礼仪空间要体现校园的独特性，是重要的礼仪性活动的使用空间，应给人开敞、明快、性活动的使用空

7、间，应给人开敞、明快、振奋的感觉。一般振奋的感觉。一般300m为该区域的控制为该区域的控制尺度。在一级空间处理中，要强调环境和尺度。在一级空间处理中，要强调环境和人的互动。如果只强调气派，忽视人对于人的互动。如果只强调气派，忽视人对于环境尺度的控制把握，会造成空间浪费。环境尺度的控制把握，会造成空间浪费。【二级空间】【二级空间】二级空间应该包括二级空间应该包括小型的庭院、楼间小型的庭院、楼间绿地等空间，具有一定的景观特点。绿地等空间，具有一定的景观特点。这是个中观这是个中观尺度的空间。尺度的空间。70*70m100*100m作为充作为充满活力又宜人的尺度，其空间的感受是符合人性满活力又宜人的尺

8、度，其空间的感受是符合人性化要求的。二级空间往往在校园环境中均匀分布，化要求的。二级空间往往在校园环境中均匀分布，它是校园中每个功能区的景观核心，相对封闭，它是校园中每个功能区的景观核心，相对封闭，使用者也相对稳定，而且使用时间延续性长。由使用者也相对稳定，而且使用时间延续性长。由于在该空间中会出现多种层次的行为需求，我们于在该空间中会出现多种层次的行为需求，我们应该通过景观元素进行空间划分，满足人们的不应该通过景观元素进行空间划分，满足人们的不同需要。同需要。【三级空间】【三级空间】交往空间的需求不必是特定的交往空间的需求不必是特定的专用空间。时常经过的道路旁、水池边、专用空间。时常经过的道路旁、水池边、树荫下、建筑前后和建筑内部的门厅、走树荫下、建筑前后和建筑内部的门厅、走廊旁，作为微观空间尺度的小环境，设置廊旁，作为微观空间尺度的小环境，设置座位，随时供师生交谈使用。将座位，随时供师生交谈使用。将24m作作为校园微观空间的控制尺度，可以有效合为校园微观空间的控制尺度，可以有效合理安排建筑庭院、小品、绿化、地面铺装理安排建筑庭院、小品、绿化、地面铺装等，营造人性化的近人尺度空间。有条件等，营造人性化的近人尺度空间。有条件的地方，还设置自动售货机、咖啡座、小的地方，还设置自动售货机、咖啡座、小卖部等。卖部等。