高中语文作文指导（议论文）：考前议论文写作突破（精华版）.ppt

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1、高中语文作文指导（议论文）高中语文作文指导（议论文）考前议论文写作突破（精华版）考前议论文写作突破（精华版）议论文专业用词莫非莫非=难道因此因此=所以然而然而 =然然 =但是可见可见=这件事告诉我们由此可见由此可见总而言之总而言之=一句话毫无疑问毫无疑问 =可以肯定地说适度适度适当适当实际上实际上=事实是，大家都认为是不可否认不可否认 议论文议论文重在说理重在说理。道理贵在。道理贵在深刻而深刻而广博广博。但是太多数学生都只满足于树立。但是太多数学生都只满足于树立明确新颖的中心论点，而缺乏更深入的明确新颖的中心论点，而缺乏更深入的思考，从而形成了观点加论据的简单议思考，从而形成了观点加论据的简单

2、议论文。语言平淡、苍白，思维缺乏张力。论文。语言平淡、苍白，思维缺乏张力。确定论点固然重要，但展开论点更确定论点固然重要，但展开论点更加重要。要将道理分析得深刻，就应该加重要。要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，得出分论点，在深度与分解中心论点，得出分论点，在深度与广度上推进，具体而言有以下分解方法：广度上推进，具体而言有以下分解方法：并列式分解就是从不同的侧面横向展开并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不

3、和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开。中之一，从不同侧面来展开。1 1、并列分解、并列分解“是什么是什么”2 2、并列分解、并列分解“为什么为什么”3 3、并列分解、并列分解“怎么样怎么样”1 1、并列分解、并列分解“是什么是什么”分解分解“是什么是什么”可以从两个方面入手，一是就可以从两个方面入手，一是就其内涵而言。如话题其内涵而言。如话题“自嘲自嘲”可以按如下这样分解：可以按如下这样分解：自嘲，是机敏的退让；自嘲，是机敏的退让；自嘲，是面对缺点的勇敢；自嘲，是面对缺点的勇敢；自嘲，是生存的

4、智慧。自嘲，是生存的智慧。二是就其外延而述。如辽宁高考话题二是就其外延而述。如辽宁高考话题“肩膀肩膀”可扩展为三个分论点：可扩展为三个分论点：肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。2 2、并列分解、并列分解“为什么为什么”这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释。如以从不同的侧面来阐释。如以贫困也是一笔财富贫困也是一笔财富为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那为题进行作文

5、，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计：么分论点可以这样设计：贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；贫困可以培养人的意志和毅力；贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。“为什么”角度,也就是从关键词的作用方面展开分论点.3 3、并列分解、并列分解“怎么样怎么样”这是从解决问题的途径来进行分解，如话题这是从解决问题的途径来进行分解，如话题“人生的加减法人生的加减法”可以提出：可以提出：面对人生的加减，要携一颗淡然之心；面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；面对人生的加减，贵在坚持自我。说说“思思”：要养成多思多想的习惯（总论点）要养成多思多想的习惯（总论点）从从“

6、为什么为什么”角度展开角度展开-多思才能把知识学活（并列分论点一）多思才能有所发明创造（并列分论点二）多思脑子才越用越灵（并列分论点三）训练题训练题选择诚信选择诚信 人生，漫长路远，纷繁诱惑多。人，作为微小而孤独人生，漫长路远，纷繁诱惑多。人，作为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊起来。在一的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人，究竟能选择个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人，究竟能选择什么，该选择什么？什么，该选择什么？(立论高远,不象“在我们生活中在我们生活中,我我们最常听到也最不喜欢听到的就是们最常听到也最不喜欢听到的就

7、是为你好为你好.”这样的肤浅.)选择诚信选择诚信,因为它比美貌来得可靠。因为它比美貌来得可靠。(独立成段)没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生；但若没没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生；但若没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生。你可以不是有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，潘安，你也可以不是西施，(一句话的列举)但你不可以失但你不可以失去别人对你基本的信任。去别人对你基本的信任。“人，以诚为本，以信为天。人，以诚为本，以信为天。”没有诚信，生存没有诚信，生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒?选择诚信选择诚信,因为它

8、比机敏来得憨实。因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；机敏则更像一个电脑的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样才思敏捷，头脑灵活，却总是不露真黑客，他总是那样才思敏捷，头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里，一位老实踏实的演员总相叫人紧张。在人生的剧本里，一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。（比喻论证）。（比喻论证）选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。举着选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。举着“金钱万金钱万能能

9、”旗号东奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生，满身旗号东奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生，满身的铜臭最终带来的也不过是金钱堆砌而成的冰冷墓穴；的铜臭最终带来的也不过是金钱堆砌而成的冰冷墓穴；而诚信，能而诚信，能给人生打底润色，让人生高大起来，丰满起给人生打底润色，让人生高大起来，丰满起来，它给生命灌注醉人的色泽与丰富含蕴，让生命在天来，它给生命灌注醉人的色泽与丰富含蕴，让生命在天地之中盈润注目，善始善终。地之中盈润注目，善始善终。选择诚信选择诚信,因为它比荣誉更具时效性。因为它比荣誉更具时效性。没有一蹴而就的业绩，没有一成不变的江山。没有没有一蹴而就的业绩，没有一成不变的江山。没有人可以顶着荣誉的

10、光环过一辈子。荣誉是短暂的，它只人可以顶着荣誉的光环过一辈子。荣誉是短暂的，它只是人生旅途上一小片美丽的风景，它再美丽，也只是一是人生旅途上一小片美丽的风景，它再美丽，也只是一小段的人生；但诚信是培植人生靓丽风景的种子，你一小段的人生；但诚信是培植人生靓丽风景的种子，你一直耕耘，就会一直美丽，你将诚信的种子撒满大地，你直耕耘，就会一直美丽，你将诚信的种子撒满大地，你的人生将会美丽到天长地久。的人生将会美丽到天长地久。选择诚信，是正确之选。在你一一权衡选择诚信，是正确之选。在你一一权衡过后，在你过后，在你层层过滤之后，你会猛然发现，在人生面纱下最迷人的，层层过滤之后，你会猛然发现，在人生面纱下最

11、迷人的，原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信！你会发现，原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信！你会发现，没有了诚信，生活原来是那样的索然无味！没有了诚信，生活原来是那样的索然无味！在人生与风浪的洗礼中，选择诚信，用最阳光的心在人生与风浪的洗礼中，选择诚信，用最阳光的心情高唱吧。情高唱吧。简评：缺少必要的例证是最大不足。52分。比喻论证运用比喻论证要大胆开放，发散思维。喻体的选择可以定义为万事万物花草树木，日月星辰，飞鸟走兽，风云湖海。选择任何一个物体的一小部分，把比喻具体化。例如：选择植物时，它包括种子、绿叶、躯干、根系举例子人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细

12、品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；

13、母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。赞美如顺风，吹起将要启航的白帆；赞美如明灯，照亮黑暗中摸索的路；赞美如暖阳，驱散人心头的寒冷；赞美如春雨，滋润出希望的嫩芽；赞美如彩虹，其美丽让人终生难忘 什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳

14、的丰碑。朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然失色。朋 友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人 希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。人生旅程并不是一帆风顺的，逆境、失意会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显示出来，希望是激励我们前进的巨大的无形的动力。1 1、按议论步骤递进、按议论步骤递进 议论文一般按议论文一般按“是什么，为什么，怎么样是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三的步骤

15、来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实是一种递进关系。个问题，这其实是一种递进关系。最好是略写最好是略写2个方面，集中笔力写清楚其中的一方面，不可平个方面，集中笔力写清楚其中的一方面，不可平均用墨均用墨。还以话题。还以话题“人生的加减法人生的加减法”为例，可以为例，可以这样分解：这样分解：是什么：面对人生的加减，要加一点自然的清逸是什么：面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作；野气，减一点人工合成的矫揉造作；为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕高尚；守真实的自我，拒绝庸俗，追慕高尚

16、；怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。2 2、按论点内涵递进、按论点内涵递进这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。如话层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。如话题题“问问”，一位考生以，一位考生以“问问打开真理之门打开真理之门”为论点，然后分解成三个分论点：为论点，然后分解成三个分论点：好问，就是对一切的未知、一切

17、的疑惑都有一好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；种好奇心与探究欲，是问的基础；敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展；是问的发展；会问，才能真正发现真理，是问的目的。会问，才能真正发现真理，是问的目的。文章从文章从“问问”的三个方面的三个方面“好问、敢问、好问、敢问、会问会问”层层递进展开，由基础到发展到目的，层层递进展开，由基础到发展到目的，逐层深入地解开逐层深入地解开“问问”的道理，论证严谨有的道理，论证严谨有力。力。训练范文训练范文说说“思思”：1 1、“思思”就是提倡动脑筋（是什么）就是提倡动脑筋

18、（是什么）2 2、“勤思勤思”的重要性（为什么）的重要性（为什么）3 3、还要、还要“善思善思”（怎么样）（怎么样）辩证分解需要用一分为二的观点来看待事辩证分解需要用一分为二的观点来看待事物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，防止防止“一叶障目一叶障目”或或“过犹不及过犹不及”，进行客观，进行客观公正的评价，方能使论证更具有说服力。公正的评价，方能使论证更具有说服力。可以是分论点的对比展开可以是分论点的对比展开。如北京高考作文。如北京高考作文说说“安安”可以分解为：可以

19、分解为：我们喜欢安，渴望安；我们喜欢安，渴望安；我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙蔽了双我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙蔽了双眼；眼；人生、国家定要将人生、国家定要将“安安”字慎选。字慎选。也可以是分论点内部辩证分析。一篇也可以是分论点内部辩证分析。一篇忘忘记什么，铭记什么记什么，铭记什么是这样分解的：是这样分解的：忘记等待时的付出，铭记了过程的快乐；忘记等待时的付出，铭记了过程的快乐；忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大；忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大；忘记了寒冷与黑暗，铭记了那份温暖。忘记了寒冷与黑暗，铭记了那份温暖。范文写作范文写作说：说：“思思”：1 1、生活中的两种人：勤于动脑的人；懒于

20、动脑的、生活中的两种人：勤于动脑的人；懒于动脑的人。（态度对比）人。（态度对比）2 2、不同态度的不同结果（结果对比）、不同态度的不同结果（结果对比）3 3、不同态度的不同思想根源（思想根源对比）、不同态度的不同思想根源（思想根源对比）4 4、应学习第一种态度，做勤于思考的人（结论）、应学习第一种态度，做勤于思考的人（结论）正反式正反式 提出论点后，从正反两个方面进行论证。提出论点后，从正反两个方面进行论证。任何一个论点，既可以从正面论述，又可以任何一个论点，既可以从正面论述，又可以从反面论述；把两方面结合起来，说明才更从反面论述；把两方面结合起来，说明才更透彻。有些论点可侧重从正面论述，结合

21、进透彻。有些论点可侧重从正面论述，结合进行反面论述；有些论点可侧重反面论述，结行反面论述；有些论点可侧重反面论述，结合进行正面论述。合进行正面论述。限时作文易操作形式：限时作文易操作形式：“立论立论入据入据结承结承迭据迭据归纳归纳”。第一步：第一步：立论立论。即在文章开篇首先明确提出论点，。即在文章开篇首先明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。当然，也可以说明论证给人以论点鲜明的印象。当然，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。论点。第二步：第二步：入据入据。即在上面提出论点后，第一次进。即在上面提出论点后，第一次进入用论据阐述。

22、这一步定位的论据最好选用史实，入用论据阐述。这一步定位的论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据。有时可以是寓言、一般应是较古老的历史论据。有时可以是寓言、传说、历史掌故、名人轶闻轶事等。传说、历史掌故、名人轶闻轶事等。第三步：第三步：结承结承。即在第二步阐述论据的基础上，。即在第二步阐述论据的基础上，进行简要分析，指出其具有的一般意义，进行小进行简要分析，指出其具有的一般意义，进行小结。在此基础上，要随之联系现实生活，对论点结。在此基础上，要随之联系现实生活，对论点加以阐述，承上启下，为下一步论证做准备。加以阐述，承上启下，为下一步论证做准备。第四步：第四步：迭据迭据。即在上文小结承转之后

23、，再一。即在上文小结承转之后，再一次运用现实生活中的事例作论据，进行论证。选次运用现实生活中的事例作论据，进行论证。选用的事例要新，最好是当前媒体中新出现的典型用的事例要新，最好是当前媒体中新出现的典型事例。这些论据实际上与第二步中的历史论据形事例。这些论据实际上与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关系，故称之为成推进和迭加的关系，故称之为“迭据迭据”。这样，。这样，一古一今，一旧一新，选择的论据，角度有变化，一古一今，一旧一新，选择的论据，角度有变化，为论点提供了扎实有效的证明事例。为论点提供了扎实有效的证明事例。第五步：第五步：归纳归纳。在前面双重的事实论据论证的基。在前面双重的事实论据论

24、证的基础上，进行综合分析，以进一步揭示论点在当代础上，进行综合分析，以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解决问题的思路和方法，的现实意义，或者提出解决问题的思路和方法，对全文加以总结。对全文加以总结。例文例文还是淡泊宁静些好还是淡泊宁静些好 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”自自从诸葛亮在他的从诸葛亮在他的诫子书诫子书中讲过这话以后，经中讲过这话以后，经过一千余年岁月的沉淀，已凝固成一句著名的箴过一千余年岁月的沉淀，已凝固成一句著名的箴言而被许多人奉为座右铭。恐怕这足以说明，这言而被许多人奉为座右铭。恐怕这足以说明，这句话所包涵的人生意味该是多么隽永深长

25、；淡泊句话所包涵的人生意味该是多么隽永深长；淡泊宁静，该是多么令人崇尚的美德。宁静，该是多么令人崇尚的美德。此为第一步：此为第一步：立论。是直接提出抽象认识的过程。立论。是直接提出抽象认识的过程。在我国历史上，能做到淡泊宁静的志士仁人在我国历史上，能做到淡泊宁静的志士仁人并不鲜见。博于学而精于思的庄周，曾因贫困贷并不鲜见。博于学而精于思的庄周，曾因贫困贷米度日米度日 ；楚庄王闻其才名，用厚币礼聘，许以为相，庄；楚庄王闻其才名，用厚币礼聘，许以为相，庄周却表示宁为周却表示宁为“孤豚孤豚”，不为，不为“牺牛牺牛”，将做官视，将做官视同被宰杀而献祭的牛，甘愿清心寡欲，终于成为一同被宰杀而献祭的牛，甘

26、愿清心寡欲，终于成为一代宗师。诸葛亮少时不求闻达，躬耕于南阳，遍读代宗师。诸葛亮少时不求闻达，躬耕于南阳，遍读诸子百家；因为通阴阳，晓八卦；仰知天文，俯察诸子百家；因为通阴阳，晓八卦；仰知天文，俯察地理；定国安民，用兵施政之道，无不了然于胸，地理；定国安民，用兵施政之道，无不了然于胸，终成一代名相。终成一代名相。第二步：入据。列举历史论据，第二步：入据。列举历史论据，这是从抽象到具体的过程这是从抽象到具体的过程。从上面的例子可以看出，淡泊宁静，对于我从上面的例子可以看出，淡泊宁静，对于我国古代志士仁人来说，乃是一种修身立世所追求的国古代志士仁人来说，乃是一种修身立世所追求的境界，一种恒定志向、

27、获取成功的路径，一种于扰境界，一种恒定志向、获取成功的路径，一种于扰攘红尘中保持独立人格的自重和高洁。因此，作为攘红尘中保持独立人格的自重和高洁。因此，作为一种美德，才世世代代被人广为称颂。一种美德，才世世代代被人广为称颂。今天，我们生活在一个巨变的时代，市今天，我们生活在一个巨变的时代，市场经济大潮的涌动，已使急功近利成为时尚；场经济大潮的涌动，已使急功近利成为时尚；社会心态的浮躁和浅薄，也使世俗化、物欲社会心态的浮躁和浅薄，也使世俗化、物欲化倾向日益明显。在这种情况下，要做到淡化倾向日益明显。在这种情况下，要做到淡泊宁静也许更难了。但是，难以做到并非不泊宁静也许更难了。但是，难以做到并非不

28、应该做到；唯其难以做到，也就更需要我们应该做到；唯其难以做到，也就更需要我们大力倡导。大力倡导。以上两段是第三步：结承。对第以上两段是第三步：结承。对第二步所举论据进行分析，并联系实际指出所二步所举论据进行分析，并联系实际指出所提问题的现实意义，为下一步提问题的现实意义，为下一步“迭据迭据”做准做准备。这是由具体到抽象的过程。备。这是由具体到抽象的过程。大家知道，著名数学家陈景润就是一个淡泊大家知道，著名数学家陈景润就是一个淡泊宁静的人。为了攻克宁静的人。为了攻克“歌德巴赫猜想歌德巴赫猜想”，他毕生，他毕生沉浸在自己的数学王国，宠辱不惊，视名利同陌沉浸在自己的数学王国，宠辱不惊，视名利同陌路。

29、而另一位被誉为路。而另一位被誉为“文化昆仑文化昆仑”、“学界泰斗学界泰斗”的钱钟书先生，则更是淡泊宁静得令人肃然。的钱钟书先生，则更是淡泊宁静得令人肃然。记者采访，他回避；为他录像，他谢绝；中央电记者采访，他回避；为他录像，他谢绝；中央电视台视台东方之子东方之子的编辑们曾想尽办法，但他坚的编辑们曾想尽办法，但他坚决不同意上镜。至于这个会那个会的邀请，他也决不同意上镜。至于这个会那个会的邀请，他也从不给面子。他的妙论是：从不给面子。他的妙论是：“找些不三不四的人，找些不三不四的人，说些不三不四的话，花些不明不白的钱，何苦来说些不三不四的话，花些不明不白的钱，何苦来？”如此人格，真令那些钻天觅缝，

30、蝇营狗苟之如此人格，真令那些钻天觅缝，蝇营狗苟之徒羞煞愧煞！徒羞煞愧煞！第四步：迭据。本段的两个论据与第四步：迭据。本段的两个论据与第二步的论据构成迭加和层进关系，是由抽象再第二步的论据构成迭加和层进关系，是由抽象再到具体的过程。到具体的过程。当然，我们认为淡泊宁静值得提倡，并不当然，我们认为淡泊宁静值得提倡，并不反对某些人宦海凌风，商海弄潮，而只是说，反对某些人宦海凌风，商海弄潮，而只是说，无论如何，我们不应该将淡泊宁静看作是一无论如何，我们不应该将淡泊宁静看作是一道过去的风景线，看作是一种时代落伍者的道过去的风景线，看作是一种时代落伍者的迂阔和陈腐。其实，就是宦海、商海，又何迂阔和陈腐。其

31、实，就是宦海、商海，又何尝不需要淡泊宁静？其实，淡泊宁静，永远尝不需要淡泊宁静？其实，淡泊宁静，永远都应该是人生的一种力量，一种崇高。所以，都应该是人生的一种力量，一种崇高。所以，诸葛亮的那句箴言，仍然值得我们牢牢记取。诸葛亮的那句箴言，仍然值得我们牢牢记取。人，还是淡泊宁静些好！人，还是淡泊宁静些好！第五步：归纳全文。第五步：归纳全文。这是由具体再到抽象的过程这是由具体再到抽象的过程。简评简评 这篇议论文，是典型的运用这篇议论文，是典型的运用“推迭式推迭式”结结构的作文。文章先是略加说明论证背景、缘构的作文。文章先是略加说明论证背景、缘由等前提后，通过引述，亮明观点。然后列由等前提后，通过引

32、述，亮明观点。然后列举历史人物的事例，进行第一次阐述。接着，举历史人物的事例，进行第一次阐述。接着，对论据加以简要分析，小结。再结合生活实对论据加以简要分析，小结。再结合生活实际，第二次列举事例（现实生活中的论据），际，第二次列举事例（现实生活中的论据），紧扣中心论点论证。最后，总结全文。文章紧扣中心论点论证。最后，总结全文。文章思路清晰，层次分明，有论据，有分析，论思路清晰，层次分明，有论据，有分析，论证充分合理，克服了常见的议论文证充分合理，克服了常见的议论文“观点观点+事例事例=议论议论”的毛病。值得借鉴。的毛病。值得借鉴。说理是议论文的基本特点，理性的展示是对中学生写作的基本要求。立意

33、明确的前提下，如何巧妙说理就显得十分重要。全国卷的话题“感情亲疏和对事物的认知”，就颇适宜于写作议论文。在阅卷过程中以及从后来公布的高考满分作文中，我们发现在说理技法上，呈现摇曳多姿、丰富缤纷的巧妙运用。我们惊讶地看到这些议论文（包括思辩性散文）在说理上，或与其他表达方式结合，使理性建立于感性之上；或与修辞方式结合，在形象的语言表达中使所说之理更加明晰。或用于开头，如猛虎睁眼，先声夺人；或用于收尾，如孔雀收屏，余音绕梁；或用于中间，在枝繁叶茂之中，使理性之果实更加沉实。现在我将这写技法整理如下，既可以展示考生的议论水平，总结经验，也有助于中学生作文的创造能力建立于科学规范之上。因叙带理 这是议

34、论文开头最常见的说理技法。考生在把握话题的基础上，运用发散联想，搜索与主旨有关的素材，有目的地适当展开叙述，然后在叙述的基础上展开议论，使议论的话题有据可依。如广东优秀作文海棠依旧？绿肥红瘦？开头两段，叙述时化用了李清照的如梦令词意，由叙而引申的说理紧紧扣住叙述内容，巧妙引出主题。这样的叙，既起到论据作用，又彰显考生的文化功底和阅读积淀，一举两得。经过一夜的雨疏风骤之后，浓睡不消残酒的李清照询问花事。侍女笑着回答海棠依旧。女词人却叹息道：应是绿肥红瘦啊！李清照感情细腻，对花有着深切的关心与怜惜，因此她才设想到雨疏风骤后的海棠凋零的容颜。而侍女不然，因此花遭受摧残丝毫没有触动她，甚至不被她觉察。

35、可见，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅是有关系的。(广东考生海棠依旧？绿肥红瘦？)例文援事立理 用事实证明道理，这是议论文最常见的说理技法，也是被考生广泛运用的，关键在于事例的选择。优秀的考生往往能够常中出新、出巧，给读者以多方面的艺术震慑。下面举浙江考生“公正杯”中学生电视辩论总决赛中最典型的一段。本段文字所举三个人物众所周知，这是“常”，但其所准确引述的文句则许多人是陌生的，这是“新”；所举三件事情也是熟悉如诸葛亮挥泪斩马谡，这是“常”，但是角度换为“悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的”，让人一惊，这是“巧”。读这样的文章，如走进知识的殿堂，如品尝佳美的煲汤，有“知”有“味”。例文 古往

36、今来,因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。李牧一心为国,“大破林胡,开地千里,遁逃匈奴”,可谓战功赫赫,却因赵王的不信任而惨遭杀害,最终葬送了赵国大好江山。诸葛亮“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”,却因对马谡过分信任而误下军令,失去街亭,从而导致“出师来捷身先死,长使英雄泪满襟”的惨淡结局。李白才气超人,“清新庚开府,俊逸鲍参军”,却因唐玄宗的疏远而一生漂泊,壮志难酬可以说,历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。(浙江考生“公正杯”中学生电视辩论总决赛)抒情壮理 理若无情理则生硬，情若无理情则无羁。只有情理相辅，方能相成。湖北考生看着我的眼睛中，纵情驰骋，对三毛的钦仰之情油然而生，

37、直接抒发“我的青春没有撒哈拉”的感慨，却又巧妙悬崖勒马，理性感悟：“正是她对沙漠的渴望拥有不同寻常的认知。”这对一些喜欢板着面孔说教的作者，应该有启发吧？例文 记得流浪异域，足迹遍布撒哈拉的三毛吗？为记得流浪异域，足迹遍布撒哈拉的三毛吗？为什么她选择了如此艰苦的环境，为什么要去领略凄什么她选择了如此艰苦的环境，为什么要去领略凄楚与绝境的战栗？是漫天黄沙翻滚的雄浑，是楚与绝境的战栗？是漫天黄沙翻滚的雄浑，是“大大漠孤烟直，长河落日圆漠孤烟直，长河落日圆”的幽远，还是驼铃声声的的幽远，还是驼铃声声的悠扬？我的青春没有撒哈拉，但从她的文字中我领悠扬？我的青春没有撒哈拉，但从她的文字中我领悟到，正是她

38、对沙漠的渴望，是她对沙漠情感的渴悟到，正是她对沙漠的渴望，是她对沙漠情感的渴望让她走入撒哈拉，从而拥有不同寻常的认知。望让她走入撒哈拉，从而拥有不同寻常的认知。“看看我的眼睛，看看我的眼睛，”三毛幽幽地对我说：三毛幽幽地对我说：“只有怀着只有怀着一份深深的感情，只有带着对它的向往，只有缩短一份深深的感情，只有带着对它的向往，只有缩短与它感情的距离才能真正地领悟沙漠。与它感情的距离才能真正地领悟沙漠。”于是我明于是我明白，认知的本质在于求索，求索的动力在于感情。白，认知的本质在于求索，求索的动力在于感情。只有感情的亲近才能唤起深入的求索，然后才能深只有感情的亲近才能唤起深入的求索，然后才能深刻地

39、认知。刻地认知。(湖北考生湖北考生看着我的眼睛看着我的眼睛)析象透理 分析表象，由现象而本质，探究事物的真谛，是一种看待事物的智慧，解决问题的关键。莫让感情蒙蔽了眼睛先展示现象“对于有些事不能正确地认识”，然后扣住这一点挖掘，“一定程度”“由事物的内因上说”，层层深入，一步步将原委揭示出来。这样洞悉全部秘密的人，往往体现了他有一定的人生经验，良好的分析能力。例文 但我们对于有些事不能正确地认识，一定程度是这感情的亲疏扰乱了我们的视线。由事物的内因上说，我们自身就有失实事求是的精神。在认识事物上不由自主地注入了自己的好恶、感情的亲疏等主观色彩，这样得出的结论又焉能不失真？造成的后果自会不堪设想，

40、像韩非子中的富翁那样无端怀疑别人，就是明证。(山东考生莫让感情蒙蔽了眼睛)类喻明理 这种说理，或打比方，或做类比，目的就是使抽象的道理更加通俗明白。“比喻是思想的翅翼”（钱钟书语）。探知的阻碍借喝茶比探知，轻而易举地将读者导入理性的天地。我们往往喜欢这样的文字，因为，这既是文采的绽放，也是联想的铺开，更是说理的成功。例文 其实探知也如同喝茶的艺术。我们泡茶的时候，第一泡淡洌，第二泡沉香，第三泡甘醇，为什么第三泡时才最爽口宜人？那是因为前两泡冲击了茶叶上的蜡质与灰尘，第三泡才泡出茶叶的真醇之味，香味才更浓郁。我们探知亦如此。在对事物的认知上，逐渐抛下认知的阻碍，用澄静清明的心智，抛下感情亲疏的羁

41、绊，用一尘不染的心灵，轻装上路，才能在探知的道路上取得丰硕的成果，领悟认知的真谛。(湖南考生探知的阻碍)警策显理 警句是经验的总结、理性的升华、智慧的体现，是议论文的闪光之处、成功之处。没有一定的概括事理的能力，没有一定的修辞才能，很难写出一两个警句。真情诚可贵，理智价更高中“任人唯亲亲近了佞人，疑人唯疏疏远了忠良。”运用对比、对偶，语言简洁，却对漫长历史进行一次审视，极好的表达了考生的思考。例文 任人唯亲亲近了佞人，疑人唯疏疏远了忠良。这感情闯的祸令多少贤者被弃，多少家人离散！然真正的智者却知用冰冷的理智扼住火热的情网，用客观的目光审视心灵的取问。斯大林亦一代暴君矣，然人言：“虎毒不食子。”

42、当敌人以其长子相挟时，他毅然决定，不！不能用亲子之情去换人民之福。我们不知后世将以何种目光俯仰这位褒贬皆存的人物，但至少这一次，我们不得不敬服他至亲之情后所掩藏的英锐的目光与理性的审判。(浙江考生真情诚可贵，理智价更高)引言证理 这是最常见的技法。名言，实际上是历代人物对社会人生经过思考而总结出的一鳞半爪，是人类文化的高度概括和集中呈现。恰倒好处地借用名言，对文章的说理起到四两拨千斤的功效。莫让浮云遮望眼文章极为部分用王安石的题西岭壁说明“从各个方面的理性观察，将帮助我们迈过感情的误区”，用登飞来峰作结，表达“摆脱情感羁绊”的人内心的喜悦和自豪，启发读者遐想。例文 “横看成岭侧成峰，远近高低各

43、不同。”从各个方面的理性观察，将帮助我们迈过感情的误区，真正认识到事物的复杂与多变性。而在一览无余的最高层，摆脱情感羁绊的我们，或许可以长吟：“莫让浮云遮望眼！”(福建考生莫让浮云遮望眼)事实论据选取原则事实论据选取原则及使用技法及使用技法 一、选取事实论据的原则一、选取事实论据的原则1注意论据的典型性。注意论据的典型性。事实论据包括多方面的事例、史实以事实论据包括多方面的事例、史实以及统计数据等。只有典型的、有代表性的及统计数据等。只有典型的、有代表性的论据才能有说服力。切忌以偏概全，顾此论据才能有说服力。切忌以偏概全，顾此失彼，只选取身边琐事作为论据。如论述失彼，只选取身边琐事作为论据。如

44、论述“近墨者黑近墨者黑”这个观点时，用这个观点时，用“我邻友某我邻友某某锒铛入狱某锒铛入狱”这样的事例。往往难以令人这样的事例。往往难以令人置信，缺乏说服力。置信，缺乏说服力。2.注意论据的确切性。注意论据的确切性。事实论据要使人信服。其材料必事实论据要使人信服。其材料必须准确真实，切忌张冠李戴甚至胡编须准确真实，切忌张冠李戴甚至胡编乱造。不少学生因为材料记忆不准确，乱造。不少学生因为材料记忆不准确，又懒得再去核实。就凭着记忆作文，又懒得再去核实。就凭着记忆作文，结果把爱迪生发明电灯的事安到了爱结果把爱迪生发明电灯的事安到了爱因斯坦身上，把居里夫人淡泊名利拿因斯坦身上，把居里夫人淡泊名利拿给孩

45、子玩的奖章说成是金表。文章论给孩子玩的奖章说成是金表。文章论证的效果，也就不言而喻了。证的效果，也就不言而喻了。3注意论据的针对性。注意论据的针对性。有的材料内涵丰富，运用时需仔细斟有的材料内涵丰富，运用时需仔细斟酌。同时，即使是同一件事，其成因也酌。同时，即使是同一件事，其成因也是多方面的，如果把握不好其中诸多因是多方面的，如果把握不好其中诸多因素的细微差异，就会打素的细微差异，就会打“擦边球擦边球”。造。造成论据与论点的脱节。因此，只有材料成论据与论点的脱节。因此，只有材料主旨与论点相吻合，才能起到证明论点主旨与论点相吻合，才能起到证明论点的作用。的作用。4注意论据的新颖性。注意论据的新颖

46、性。不少学生的议论文写作离不开一些陈不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，如一写失败与成功的关系，似旧的事例，如一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡；一写逆境成乎就离不开爱迪生发明灯泡；一写逆境成才，就非写张海迪不可，文章当然也就没才，就非写张海迪不可，文章当然也就没了新鲜感，少了吸引力。诗文贵在创新，了新鲜感，少了吸引力。诗文贵在创新，那些拾人牙慧的文章是毫无可读性的，因那些拾人牙慧的文章是毫无可读性的，因为它缺少了作者写作的灵气和个性。因此。为它缺少了作者写作的灵气和个性。因此。选用材料应力求新颖。舍弃大家都用的角选用材料应力求新颖。舍弃大家都用的角度。选用那些会令读者眼前

47、一亮、怦然心度。选用那些会令读者眼前一亮、怦然心动的新材料，如此定会收到意想不到的效动的新材料，如此定会收到意想不到的效果。果。二、使用事实论据的基本技法二、使用事实论据的基本技法 1叙述定向法。叙述定向法。在众多的事实论据中，除了一部分寓言故事在众多的事实论据中，除了一部分寓言故事表意比较单一外，多数材料都具有表意的多向性。表意比较单一外，多数材料都具有表意的多向性。这虽给我们选择论据提供了广泛性、灵活性。但这虽给我们选择论据提供了广泛性、灵活性。但如果利用不好，常常会使论据和论点不相吻合，如果利用不好，常常会使论据和论点不相吻合，甚至背离脱节，使观点和材料相差甚远。解决这甚至背离脱节，使观

48、点和材料相差甚远。解决这个问题的最好办法是采用叙述定向法，在叙述材个问题的最好办法是采用叙述定向法，在叙述材料时，根据所论证论点的需要。有所侧重，有意料时，根据所论证论点的需要。有所侧重，有意识地突出强调所述事实论据与论点一致的地方。识地突出强调所述事实论据与论点一致的地方。在运用此法时要注意两点：在运用此法时要注意两点：一是要准确地把握材一是要准确地把握材料与论点意义上的一致性。料与论点意义上的一致性。二是要多用些揭示性二是要多用些揭示性词语给予明示。词语给予明示。这样，材料和观点的统一性就更这样，材料和观点的统一性就更明确了。明确了。以孙膑的故事为例。假若论点属于以孙膑的故事为例。假若论点

49、属于“嫉妒的危害嫉妒的危害”时，论证的着眼点应侧重于时，论证的着眼点应侧重于庞涓对孙膑的嫉妒等方面的内容：庞涓对孙膑的嫉妒等方面的内容：不能正确对待别人的优点。就难以有大作不能正确对待别人的优点。就难以有大作为。战国时的魏将庞涓。曾与孙膑同学兵法。对为。战国时的魏将庞涓。曾与孙膑同学兵法。对孙膑的才智过人由嫉妒进而心生恶念，使孙膑受孙膑的才智过人由嫉妒进而心生恶念，使孙膑受了苦刑。而他自己最终也恶有恶报，兵败身亡。了苦刑。而他自己最终也恶有恶报，兵败身亡。庞涓本来可以更有作为，但因为不能正确对待别庞涓本来可以更有作为，但因为不能正确对待别人的优点，心生嫉妒，想挤掉对方，结果不但没人的优点，心生

50、嫉妒，想挤掉对方，结果不但没学到对方的优点，还断送了前程，赔上了性命，学到对方的优点，还断送了前程，赔上了性命，这危害可谓大矣这危害可谓大矣!假若论点属于假若论点属于“变通的作用变通的作用”时。论时。论证的着眼点应侧重于孙膑打破常规方面的证的着眼点应侧重于孙膑打破常规方面的内容：内容：孙膑归齐以后，先隐居在齐将田忌幕孙膑归齐以后，先隐居在齐将田忌幕下，在一次赛马游戏中。他用下，在一次赛马游戏中。他用“以盈去虚以盈去虚”的战术，助田忌胜威王而崭露头角。得的战术，助田忌胜威王而崭露头角。得到齐威王的赏识和重用。田忌赛马，谁都到齐威王的赏识和重用。田忌赛马，谁都会称赞孙膑的聪明。孙膑之所以聪明，这会