高考语文复习专题文言文断句.pptx

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1、文言文断句文言文断句老儿生一子人言非老儿生一子人言非老儿生一子人言非老儿生一子人言非是我子也家产田园尽是我子也家产田园尽是我子也家产田园尽是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争付与女婿外人不得争付与女婿外人不得争付与女婿外人不得争执。执。执。执。老儿生一子，人言非是我老儿生一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。外人不得争执。老儿生一子，人言非，是老儿生一子，人言非，是我子也。家产田园尽付与，女我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。婿外人，不得争执。古古书书无无标标点点，古古人人读读书书都都要要自自己己断断句句，常常常常在在一一句句话话的的末末了了

2、用用“。”断断开开，叫叫“句句”；在在一一句句之之内内语语气气停停顿顿的的地地方方用用“、”断断开开，叫叫“读读”（d du u）。古古人人把把“习习六六书书，明明句句读读”作作为为“小小学学”。掌掌握握了了六六书书知知识识，就就有有了了一一个个识识字字的的工工具具；掌掌握握了了句句读读规规律，才能够真正读懂古文。律，才能够真正读懂古文。断断句句是是考考查查文文言言文文的的传传统统方方式式，是是学学习习文文言言文文的的基基本本功功，从从前前的的大大学学入入学学国国文文考考试试，多多采用此题型。采用此题型。一、什么叫断句一、什么叫断句1 1下列用斜线下列用斜线“”给文中画波浪线部给文中画波浪线部

3、分分 的断句，正确的一项是（的断句，正确的一项是（选择题选择题）2 2用斜线用斜线“”给下面文言文断句。给下面文言文断句。第一步第一步:通读全文通读全文，弄懂大意弄懂大意。第二步第二步:循序渐进循序渐进，先易后难先易后难。将能。将能 断开的先断开，断开的先断开，逐步缩小范围，然逐步缩小范围，然后后集中精力分析难断句与上下文的集中精力分析难断句与上下文的联系联系。第三步第三步:借助借助“特征特征”，巧妙断句。，巧妙断句。断句步骤窍门1：找名词或代词，定句读和现代汉语一样，文言文中和现代汉语一样，文言文中名词名词或或代词代词也常常作也常常作句子的句子的主语主语或或宾语宾语，因此找出文中反复出现的名

4、，因此找出文中反复出现的名词或代词（词或代词（如人名、地名、国名、朝代名、官职如人名、地名、国名、朝代名、官职名等名等），就可以确定停顿的位置。需要注意的是，），就可以确定停顿的位置。需要注意的是，文言文中，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。再出现就只提名不提姓了。阅读中，要随时标出阅读中，要随时标出文段中的重要的文段中的重要的名词名词。例如赤壁之战中，例如赤壁之战中，“初，鲁肃闻刘表卒初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下先用全称，以下“肃径迎之肃径迎之”“”“肃宣权旨肃宣权旨”就不就不再提姓了。再提姓了。常见常见代词代词基本有下面

5、三种基本有下面三种：人称代词：人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。其余的在现代汉语中都不用了。尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下足下等，等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的的“你你”“您您”。其中。

6、其中“阁下阁下”“陛下陛下”有外交用语中有外交用语中还用。还用。疑问代词疑问代词文言的疑问代词，问人的有文言的疑问代词，问人的有“谁谁”“孰孰”“何何”；“何何”也问事。问事的还有也问事。问事的还有“奚奚”“胡胡“曷曷”“恶恶”“安安”“焉焉”等。等。指示代词指示代词文言常见的指示代词有文言常见的指示代词有“此此”“是是”“斯斯”“兹兹”“夫夫”等，另等，另“之之”“其其”“彼彼”除作人称除作人称代词外，还常作指示代词。代词外，还常作指示代词。师旷侍坐于前援琴撞之公披衽而避琴坏于师旷侍坐于前援琴撞之公披衽而避琴坏于壁壁 答案答案 师旷师旷侍坐侍坐于前于前/援援琴琴撞撞之之/公公披披衽而衽而避避

7、/琴琴坏坏于壁于壁 谓语又是构成句子的核心，我们只要谓语又是构成句子的核心，我们只要抓住谓抓住谓语动词语动词，再，再根据动词位置及前后词语的关系根据动词位置及前后词语的关系进行推断进行推断，就能提高断句的准确率。，就能提高断句的准确率。1.(2014四四川川)用用斜斜线线(/)给给下下面面的的短短文文断断句句。(限画限画9处处)周周室室既既衰衰诸诸侯侯恣恣行行仲仲尼尼悼悼礼礼废废乐乐崩崩追追修修经经术术以以达达王王道道匡匡乱乱世世反反之之于于正正见见其其文文辞辞为为天天下下制制仪仪法法垂垂六六艺艺之之统统纪纪于于后后世世作作孔孔子子世世家家第第十七十七 (选自史记选自史记太史公自序太史公自序)

8、解析本题考查文言文断句。首先，通读文段，大致了解整个文段的内容，文段主要讲了孔子世家产生的背景。其次，借助相似结构，利用动词“追”“匡”“垂”“作”等断开一些比较明确的地方。再次，利用词性断句，如诸侯、仲尼。答案周周室室既既衰衰/诸诸侯侯恣恣行行/仲仲尼尼悼悼礼礼废废乐乐崩崩/追追修修经经术术/以以达达王王道道/匡匡乱乱世世反反之之于于正正/见见其其文文辞辞/为为天天下下制制仪仪法法/垂垂六六艺艺之之统统纪纪于于后后世世/作作孔孔子世家第十七子世家第十七参考译文参考译文周周王王室室已已经经衰衰落落，诸诸侯侯任任意意而而行行。孔孔子子伤伤感感礼礼乐乐崩崩废废，因因而而追追研研经经术术，以以重重建

9、建王王道道，匡匡正正乱乱世世，使使之之返返于于正正道道，观观其其著著述述，为为天天下下制制定定礼礼仪仪法法度度。为为后后世世留留下下“六六艺艺”纲纪。作孔子世家第十七。纲纪。作孔子世家第十七。窍门3:对话、引语常用标志有：对话、引语常用标志有：利用对话、引文定句读“曰曰”“云云”“言言”“白白”“语语”“道道”“谓谓”“对对”等。等。两人对话，一般在第一次问答写出人名，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用以后就只用“曰曰”而把主语省略。而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出遇到对话，应根据上下文判断出问者、答问者、答者者，明辨句读。，明辨句读。注意：上常从容与信言诸将能不各有差上

10、问曰如我上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也以为陛下禽也上常从容与信言诸将能不上常从容与信言诸将能不各有差各有差上问曰上问曰如如我我能将几何能将几何信曰信曰陛下不过能将十万陛下不过能将十万上曰上曰于于君何如君何如曰曰臣多多而益善耳臣多多而益善耳上笑曰上笑曰多多益善多多益善何为为我禽何为为我禽信曰信曰陛下不能将兵陛下不能将兵而善将将而善将将此此乃信之所以为陛

11、下禽也乃信之所以为陛下禽也皇上经常从容地和韩信议论将军们的高下，认为各有长短。皇上问韩信：像我的才能能统率多少兵马？韩信说：陛下不过能统率十万。皇上说：你怎么样？回答说：我是越多越好。皇上笑着说：您越多越好，为什么还被我俘虏了？韩信说：陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳 4 4、时间标志词：如：既而、未几、时间标志词：如：既而、未几、俄、俄而、少间、方、有顷等等。俄、俄而、少间、方、有顷等等。它们前面往往可以断句它们前面往往可以断句

12、既而得其尸于井，因而化怒为悲。既而得其尸于井，因而化怒为悲。方其系燕父子以组，函梁君臣之首。方其系燕父子以组，函梁君臣之首。少间，帘内掷一纸出，即道人意中少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。事，无毫发爽。有顷，君复出，与毅饮食。有顷，君复出，与毅饮食。二，查虚词，定句读二，查虚词，定句读断句口诀：断句口诀：“曰曰”后冒，后冒，“哉哉”后叹，后叹，“夫夫”“”“盖盖”大都在句前。大都在句前。“于于”“”“而而”一般在句间，一般在句间，“矣矣”“”“耳耳”后面画圆圈。后面画圆圈。“耶耶”“”“乎乎”经常表疑问，经常表疑问，“也也”“”“者者”作用要停顿，作用要停顿，或句或逗看情况。或句或逗

13、看情况。规律四规律四:依修辞，定句断依修辞，定句断顶真、顶真、排比、对偶、反复是排比、对偶、反复是文言文中最常见的修辞方法。文言文中最常见的修辞方法。这一特点，又为断句提供了这一特点，又为断句提供了方便。方便。找顶真，定句读找顶真，定句读 顶真是文言文中常见的形式。句子前顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。又作了主语。例如：例如：1 1、具告沛公沛公大惊。、具告沛公沛公大惊。2 2、秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王、秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。大喜传以示美人及左右左右皆呼万

14、岁。例如：例如：1 1、具告、具告沛公沛公沛公沛公大惊。大惊。2 2、秦王坐章台见、秦王坐章台见相如相如相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王秦王秦王大喜传以示美人及大喜传以示美人及左右左右左右左右皆呼万岁。皆呼万岁。例例7 7：汝汝 心心 之之 固固 固固 不不 可可 彻彻 曾曾 不不 若若 孀孀 妻妻 弱弱 子子 虽虽 我我 之之 死死 有有 子子 存存 焉焉 子子 又又 生生 孙孙 孙孙 又又 生生 子子 子子 又又 有有 子子 子子 又又 有有 孙孙 子子 子子 孙孙 孙孙 无无 穷穷 匮匮 也。也。汝汝 心心 之之 固固 /固固 不不 可可 彻彻/曾曾 不不 若若 孀孀 妻妻 弱弱 子子 /虽

15、虽 我我 之之 死死/有有 子子 存存 焉焉 /子子 又又 生生 孙孙/孙孙 又又 生生 子子/子子 又又 有有 子子/子子 又又 有有 孙孙 /子子 子子 孙孙 孙孙 无无 穷穷 匮匮 也。也。例例8 8、积、积 善善 多多 者者 虽虽 有有 一一 恶恶 是是 为为 过过 失失 未未 足足 以以 亡亡 积积 恶恶 多多 者者 虽虽 有有 一一 善善 是是 为为 误误 中中 未未 足足 以以 存存 人人 君君 闻闻 此此 可可 以以 悚悚 惧惧 布布 衣衣 闻闻 此此 可可 以以 改改 容。容。积善多者积善多者/虽有一恶虽有一恶/是为过失是为过失/未足以亡未足以亡/积恶多者积恶多者/虽有一善虽

16、有一善/是为误中是为误中/未足以未足以存存/人君闻此人君闻此/可以悚惧可以悚惧/布衣闻此布衣闻此/可以可以改容。改容。据排偶，定句读据排偶，定句读 排比、对偶排比、对偶是文言文常见的修辞方是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为我们断句的一大特点。这一特点，又为我们断句提供了方便。提供了方便。察反复，定句读察反复，定句读 反复，特别是间隔反复，在文言文反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。中是相当常见的修辞方法。向向 为为 身身 死死 而而 不不 受受 今今 为为 宫宫 室室 之之 美美 为为 之之 向向

17、 为为 身身 死死 而而 不不 受受 今今 为为 妻妻 妾妾 之之 奉奉 为为 之之 向向 为为 身身 死死 而而 不不 受受 今今 为为 所所 识识 穷穷 乏乏 者者 得得 我我 而而 为为 之之 是是 亦亦 不不 可可 以以 已已 乎乎 此此 之之 谓谓 失失 其其 本本 心心 向向 为为 身身 死死 而而 不不 受受/今今 为为 宫宫 室室 之之 美美 为为 之之 /向向 为为 身身 死死 而而 不不 受受/今今 为为 妻妻 妾妾 之之 奉奉 为为 之之 /向向 为为 身身 死死 而而 不不 受受/今今 为为 所所 识识 穷穷 乏乏 者者 得得 我我 而而 为为 之之/是是 亦亦 不不

18、可可 以以 已已 乎乎/此此 之之 谓谓 失失 其其 本本 心心 老老 而而 无无 妻妻 曰曰 鳏鳏 老老 而而 无无 夫夫 曰曰 寡寡 老老 而而 无无 子子 曰曰 独独 幼幼 而而 无无 父父 曰曰 孤孤 此此 四四 者者 天天 下下 之之 穷穷 而而 无无 告告 者者 也。也。老老 而而 无无 妻妻 /曰曰 鳏鳏 /老老 而而 无无 夫夫/曰曰 寡寡/老老 而而 无无 子子/曰曰 独独/幼幼 而而 无无 父父 /曰曰 孤孤 /此此 四四 者者 /天天 下下 之之 穷穷 而而 无无 告告 者者 也。也。规律五规律五:依总分，定句读依总分，定句读 文言文中，也往往有总分、分总的形式，文言文中

19、，也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行断句。我们自然可以据此进行断句。5 5、依总分，定句读。、依总分，定句读。文言文中，也往往有总分、分总的形文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行断句。式，我们自然可以据此进行断句。例如：故例如：故 知知 胜胜 有有 五五 知知 可可 以以 战战 与与 不不 可可 以以 战战 者者 胜胜 识识 众众 寡寡 之之 用用 者者 胜胜 上上 下下 同同 欲欲 者者 胜胜 以以 虞虞 待待 不不 虞虞 者者 胜胜 将将 能能 而而 君君 不不 御御 者者 胜胜所以，预见胜利有五个方面：能准确所以，预见胜利有五个方面：能准确判断仗能打或不能

20、打的，胜；知道根判断仗能打或不能打的，胜；知道根据敌我双方兵力的多少采取对策者，据敌我双方兵力的多少采取对策者，胜；全国上下，全军上下，意愿一致、胜；全国上下，全军上下，意愿一致、同心协力的，胜；以有充分准备来对同心协力的，胜；以有充分准备来对付毫无准备的，胜；主将精通军事、付毫无准备的，胜；主将精通军事、精于权变，君主又不加干预的，胜。精于权变，君主又不加干预的，胜。以上就是预见胜利的方法。以上就是预见胜利的方法。1 1、找名词（或代词），定句读。、找名词（或代词），定句读。2 2、找虚词，定句读。、找虚词，定句读。3、辨句式，定句读。、辨句式，定句读。4 4、据修辞，定句断。、据修辞，定句断。5 5、依总分，定句读。、依总分，定句读。小结：文言断句的方法小结：文言断句的方法 实际操作中要综合运用