第八章---普通逻辑基本规律--普通逻辑学-课件.ppt

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1、第八章第八章 普通逻辑基本规律普通逻辑基本规律 教教学学目目的的 通过本次课的学习，使学生了解普通逻通过本次课的学习，使学生了解普通逻辑基本规律的作用，理解排中律和充足理由辑基本规律的作用，理解排中律和充足理由律的内容和要求，把握违反排中律和充足理律的内容和要求，把握违反排中律和充足理由律所犯的逻辑错误，要求学生能够分析一由律所犯的逻辑错误，要求学生能够分析一个事例是否违反排中律和充足理由律的要求。个事例是否违反排中律和充足理由律的要求。教学教学重点重点1、排中律。、排中律。2、充足理由律。、充足理由律。教学教学难难点点1、违反排中律所犯的逻辑错误。、违反排中律所犯的逻辑错误。2、违反充足理由

2、律所犯的逻辑错误。、违反充足理由律所犯的逻辑错误。参考参考资资料料1、普通逻辑逻辑基本原理张路安主编、普通逻辑逻辑基本原理张路安主编2、普通逻辑学习指导书王道君主编、普通逻辑学习指导书王道君主编3、逻辑思维智慧导引训练薛锡岑主编、逻辑思维智慧导引训练薛锡岑主编第四节第四节 排中律排中律 一、排中律的基本内容和要求一、排中律的基本内容和要求 排中律的基本内容可以表述为：在同一思维过程排中律的基本内容可以表述为：在同一思维过程中，两个互相否定的思想不能同假，必有一真。中，两个互相否定的思想不能同假，必有一真。排中律的公式为：排中律的公式为：A或者非或者非A 或或 AA 公式中的公式中的“A”和和“

3、非非A”是指同一思维过程中是指同一思维过程中的两个互相否定的思想，它们可以是矛盾关系的概的两个互相否定的思想，它们可以是矛盾关系的概念，也可以是矛盾关系的判断，还可以是下反对关念，也可以是矛盾关系的判断，还可以是下反对关系的判断。系的判断。就概念而言，排中律要求在同一思维过程中，就概念而言，排中律要求在同一思维过程中，一个对象必定由矛盾概念一个对象必定由矛盾概念“A”与与“非非A”中的一个中的一个来反映来反映。就判断而言，排中律要求在同一思维过程中，就判断而言，排中律要求在同一思维过程中，互相否定的判断，包括矛盾关系判断和下反对关系互相否定的判断，包括矛盾关系判断和下反对关系判断不能都是假的，

4、必定有真的。判断不能都是假的，必定有真的。综上所述，排中律要求我们，在同一思维过程综上所述，排中律要求我们，在同一思维过程中，对互相否定的思想要作出明确的断定。即确认中，对互相否定的思想要作出明确的断定。即确认其中之一为真，不能确认全部为假，也不能含糊其其中之一为真，不能确认全部为假，也不能含糊其辞不作断定。也就是要求人们的思维具有明确性辞不作断定。也就是要求人们的思维具有明确性。与同一律、矛盾律一样，排中律也是就同一与同一律、矛盾律一样，排中律也是就同一思维过程而言的，如果时间、方面、对象发生了思维过程而言的，如果时间、方面、对象发生了变化，排中律也就不适用了。变化，排中律也就不适用了。二、

5、违反排中律的逻辑错误二、违反排中律的逻辑错误 违反排中律的基本错误，就是在同一思维过程违反排中律的基本错误，就是在同一思维过程中对两个互相否定的思想都不明确断定为真，这种中对两个互相否定的思想都不明确断定为真，这种逻辑错误称为逻辑错误称为“模棱两可模棱两可”。这个公式中的这个公式中的“A”“A”表示被确定表示被确定为真的思想，或称为为真的思想，或称为“推断推断”，“B”“B”和和“BA”“BA”表示用来确定表示用来确定“A”“A”真的根据，或称为真的根据，或称为“理由理由”。“B”“B”可以是一个判断，也可以是一可以是一个判断，也可以是一组判断。这个公式是说，一个推断组判断。这个公式是说，一个

6、推断A A真，必须有真实的理由真，必须有真实的理由B B，并且由，并且由B B真可以必然推真可以必然推A A真，其中的真，其中的B B为为A A的充的充足理由。足理由。充足充足理由律要求思维具有论证性理由律要求思维具有论证性 充足理由律的逻辑要求具体包括：第一，充足理由律的逻辑要求具体包括：第一，论断只有提出充足理由才是可信的，第二，论断只有提出充足理由才是可信的，第二，作为充足理由的判断自身必须是真实的，作为充足理由的判断自身必须是真实的，第三，理由与推断之间有必然的逻辑联系，第三，理由与推断之间有必然的逻辑联系，即从理由能够必然地推出所要论证的论断。即从理由能够必然地推出所要论证的论断。二

7、、违反充足理由律的逻辑错误二、违反充足理由律的逻辑错误 违反充足理由律的基本错误，违反充足理由律的基本错误，就是在同一思维过程中缺乏论证就是在同一思维过程中缺乏论证性，具体表现为性，具体表现为“虚假理由虚假理由”、“预期理由预期理由”和和“推不出推不出”。（一）虚假理由（一）虚假理由（二）预期理由（二）预期理由（三）推不出（三）推不出第六节第六节 普通逻辑基本规律之间的关系普通逻辑基本规律之间的关系 一、普通逻辑基本规律之间的联系一、普通逻辑基本规律之间的联系 第一、这四条规律都是保证思维确定性的规律。第一、这四条规律都是保证思维确定性的规律。第二，这四条规律在论证过程中体现出他们之间第二，这

8、四条规律在论证过程中体现出他们之间是紧密联系、不可分割的。是紧密联系、不可分割的。二、普通逻辑基本规律之间的区别二、普通逻辑基本规律之间的区别 首先，主要表现在保证思维的确定性时，其侧重首先，主要表现在保证思维的确定性时，其侧重面是各不相同的，因此，这四条规律的内容、要求、面是各不相同的，因此，这四条规律的内容、要求、作用以及所排除的逻辑错误都有所区别。作用以及所排除的逻辑错误都有所区别。其次，这四条规律的适用范围也不同其次，这四条规律的适用范围也不同.思考与训练思考与训练一、排中律的内容和要求是什么？一、排中律的内容和要求是什么？二、违反排中律的逻辑错误是什么？二、违反排中律的逻辑错误是什么

9、？三、充足理由律的内容和要求是什么？三、充足理由律的内容和要求是什么？四、违反充足理由律的逻辑错误是什么？四、违反充足理由律的逻辑错误是什么？五、下列思想是否符合排中律的要求？为五、下列思想是否符合排中律的要求？为什么？什么？被告的重伤罪既非故意，又非过失。被告的重伤罪既非故意，又非过失。认为有的经济规律可以违背的说法当然认为有的经济规律可以违背的说法当然是不对的，但是认为所有的经济规律都不能是不对的，但是认为所有的经济规律都不能违背的说法未免太绝对化了。违背的说法未免太绝对化了。七、用逻辑基本规律，解答下列问题：七、用逻辑基本规律，解答下列问题：某校初三学生上山野营，发现一块矿石，有某校初三

10、学生上山野营，发现一块矿石，有三名学生争论这是什么矿石。甲说：三名学生争论这是什么矿石。甲说：“这既这既不是铅矿，也不是锌矿。不是铅矿，也不是锌矿。”乙说：乙说：“这不是这不是铅矿，而是锰矿。铅矿，而是锰矿。”丙说：丙说：“这不是锰矿，这不是锰矿，而是铅矿。而是铅矿。”他们找到了一位正在勘探的地质队员来鉴别。他们找到了一位正在勘探的地质队员来鉴别。这位地质队员说：这位地质队员说：“你们三人中只有一人讲你们三人中只有一人讲对了，有一人讲对了一半，还有一人全讲错对了，有一人讲对了一半，还有一人全讲错了。了。”问：这是什么矿石？写出推导过程。问：这是什么矿石？写出推导过程。中国的化学工业比西方发达国家整整落后中国的化学工业比西方发达国家整整落后了一百多年。了一百多年。要不要搞好教育是提高国民素质的关键。要不要搞好教育是提高国民素质的关键。张三和李四下了一盘象棋，有人问张三，张三和李四下了一盘象棋，有人问张三，“你赢了吗？你赢了吗？”张三说：张三说：“我没有赢。我没有赢。”“那么你输了？那么你输了？”“我也没有输。我也没有输。”老师批评刘民不该在上课时间看小说，刘老师批评刘民不该在上课时间看小说，刘民反问道：民反问道：“看书学习是不是好事？看书学习是不是好事？”这一带的房子很多，但楼房不多。这一带的房子很多，但楼房不多。谢谢 谢谢 谢谢 谢谢 谢谢 谢谢 谢谢 谢谢 谢谢 谢谢