人教版五年级数学上册第四单元《可能性》ppt课件.pptx

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1、人教版 数学 五年级 上册可能性可能性4 4不确定性不确定性情境导入情境导入元旦班级联欢会。元旦班级联欢会。探究新知探究新知议一议：议一议：小红还有可能抽小红还有可能抽到到什么什么节目节目？探究新知探究新知说一说：三张卡片分别写说一说：三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？明可能会抽到什么节目？也可能是朗诵。也可能是朗诵。可能是唱歌。可能是唱歌。探究新知探究新知说一说：三张卡片分别写说一说：三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？明可能会抽到什么节目？三种情况都有可能。三种情况都有可能。探究新知探究新知试一试：试

2、一试：可以和小伙伴一起抽一抽试试看。可以和小伙伴一起抽一抽试试看。探究新知探究新知我抽到了跳舞。我抽到了跳舞。试一试：试一试：小明抽完还小明抽完还剩两张，接下来小丽剩两张，接下来小丽可能会抽到什么？可能会抽到什么？探究新知探究新知小丽抽小丽抽到什么节目到什么节目？探究新知探究新知试一试：试一试：小明抽完还剩两张，小明抽完还剩两张，接下来小丽可能会抽到什么接下来小丽可能会抽到什么？唱歌和朗诵都有可能。唱歌和朗诵都有可能。不可能是跳舞。不可能是跳舞。探究新知探究新知只剩最后一张只剩最后一张了，小雪抽到了，小雪抽到的一定是唱歌。的一定是唱歌。说说你说说你是是怎样怎样想的想的？课堂练习课堂练习1 1号

3、号2 2号号从图中你都知道了什么从图中你都知道了什么？课堂练习课堂练习1 1号号2 2号号1 1号盒子里全号盒子里全是红棋子。是红棋子。2 2号盒子里有绿、红、号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。黄、蓝四种颜色的棋子。课堂练习课堂练习哪个盒子里肯定能摸出红棋子哪个盒子里肯定能摸出红棋子?1 1号盒子。号盒子。1 1号号2 2号号课堂练习课堂练习哪个盒子里不可能摸出绿棋子哪个盒子里不可能摸出绿棋子?1 1号盒子。号盒子。1 1号号2 2号号课堂练习课堂练习我们先来摸一摸吧！我们先来摸一摸吧！哪个盒子里可能摸出绿棋子哪个盒子里可能摸出绿棋子?2 2号盒子。号盒子。1 1号号2 2号号课堂练习课

4、堂练习在在2 2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?绿、红、黄、蓝四种颜色绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出的棋子都有可能被摸出。1 1号号2 2号号课堂练习课堂练习说一说指针可能停在哪种颜色上。说一说指针可能停在哪种颜色上。答：可能停在白色、答：可能停在白色、黑色、灰色上黑色、灰色上。课堂练习课堂练习 判断下列事件是否可能判断下列事件是否可能。（。（一定的打一定的打，不可能的打，不可能的打，可能可能的打的打）三天后下雨。三天后下雨。爸爸的年龄比爸爸的年龄比儿子的年龄大。儿子的年龄大。小明跑完小明跑完100100米米只用了只用了2 2秒。秒。地球绕着太阳转。地

5、球绕着太阳转。课堂练习课堂练习 涂一涂。涂一涂。（1 1）摸出的一定是红方块。）摸出的一定是红方块。课堂练习课堂练习（2 2）摸出的）摸出的不可能是蓝球不可能是蓝球课堂练习课堂练习（3 3）摸出的）摸出的可能是黄球可能是黄球课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？事件发生的可能性事件发生的可能性事件发生的可能性可预知可预知不可预知不可预知用用“一定一定”“”“不可能不可能”描述描述用用“可能可能”描述描述1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业人教版 数学 五年级 上册可能性可能性4 4可能性的大小可能性的大小情境导入情境导入摸出一个棋子，摸出一个棋子，可能是什么颜色

6、？可能是什么颜色？可能是红色，也可能是蓝色。可能是红色，也可能是蓝色。情境导入情境导入摸出一个棋子，摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋摸出哪种颜色棋子的可能性大呢子的可能性大呢？小组活动：小组活动：和和同组的伙伴一起试一试吧！同组的伙伴一起试一试吧！探究新知探究新知摸出一个棋子，记录它摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复匀再摸，重复2020次。次。探究新知探究新知各组汇总结果，说说你有什么发现？各组汇总结果，说说你有什么发现？探究新知探究新知都是摸出都是摸出 的次数比的次数比 的次数少。的次数少。探究新知探究新知再摸一次，摸出哪种颜再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能

7、性大？色棋子的可能性大？探究新知探究新知摸出摸出 的的可能性大。可能性大。探究新知探究新知议一议：议一议：为什么摸出为什么摸出 棋子的可能性小？棋子的可能性小？探究新知探究新知因为因为 的的棋子少。棋子少。课堂练习课堂练习 指针指针停在哪种停在哪种颜色上颜色上的可能性大？的可能性大？停在黄色上的可能性大。停在黄色上的可能性大。课堂练习课堂练习 指针指针停在哪种停在哪种颜色上颜色上的可能性小？的可能性小？停在黄色上的可能性小。停在黄色上的可能性小。课堂练习课堂练习 填一填。填一填。（1 1）把一个正方体的）把一个正方体的3 3个面涂成蓝色，个面涂成蓝色，2 2个面涂个面涂成黄色，成黄色，1 1个

8、面涂成黑色，任意抛一次，（个面涂成黑色，任意抛一次，（）色面朝上的可能性最大，（色面朝上的可能性最大，（）色面朝上的可）色面朝上的可能性最小。能性最小。蓝蓝黑黑（2 2）小）小芳芳手里有手里有9 9张红桃，张红桃，1 1张黑桃，任意抽出张黑桃，任意抽出一张，可能是（一张，可能是（），也可能是（），也可能是（），），抽出（抽出（）的可能性大些。）的可能性大些。红桃红桃黑桃黑桃红桃红桃课堂练习课堂练习AB他闭着眼要摸出他闭着眼要摸出 ，在，在哪个箱子里更容易摸到？哪个箱子里更容易摸到？课堂练习课堂练习 讲故事讲故事5 5张张我最有可能表演什么节目我最有可能表演什么节目？抽签游戏抽签游戏 讲故事讲故

9、事5 5张张 唱唱 歌歌1 1张张 跳跳 舞舞3 3张张 课堂练习课堂练习下面每个口袋里都只有下面每个口袋里都只有5 5个红球。个红球。如果从口袋中任意摸出一个球，那么从如果从口袋中任意摸出一个球，那么从（）号袋中最难摸到红球。）号袋中最难摸到红球。3 31 1号号2 2号号3 3号号课堂小结课堂小结 可能性大这节课你们都学会了哪些知识？可能性的大小1 数量多2 数量少 可能性小1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业人教版 数学 五年级 上册可能性可能性4 4根据随机现象根据随机现象结果结果进行进行推测推测情境导入情境导入小组活动：小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球

10、，每个小组盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复再放回去摇匀，重复2020次并记录下球的颜色。次并记录下球的颜色。探究新知探究新知思考：思考：我们我们已经已经知道知道，盒子盒子中装有红、黄两种颜色的中装有红、黄两种颜色的球球。怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢？我们一我们一起来做实验摸摸看吧起来做实验摸摸看吧！探究新知探究新知从盒子中从盒子中摸出一个球摸出一个球后再放回去摇匀，重后再放回去摇匀，重复复2020次并记录次并记录下每次下每次摸出的球摸出的球的颜色的

11、颜色探究新知探究新知1组组2组组3组组4组组5组组6组组7组组8组组合计合计 次数颜色小组下面是八个小组的统计情况。下面是八个小组的统计情况。15165412181516141712382546337把各组的数据汇总在统计表里。把各组的数据汇总在统计表里。探究新知探究新知认真观察表格，你有什么发现认真观察表格，你有什么发现？都是摸出都是摸出 的次数比的次数比 的次数多。的次数多。1组组2组组3组组4组组5组组6组组7组组8组组合计合计 次数颜色小组下面是八个小组的统计情况。下面是八个小组的统计情况。15165412181516141712382546337探究新知探究新知1组组2组组3组组4组

12、组5组组6组组7组组8组组合计合计 次数颜色小组下面是八个小组的统计情况。下面是八个小组的统计情况。15165412181516141712382546337议一议议一议：盒子里是：盒子里是 多多还是还是 多多呢？呢？哪个多哪个摸出的可哪个多哪个摸出的可能性就大，所以能性就大，所以 多。多。课堂练习课堂练习摸出一个棋子摸出一个棋子,可能是可能是红色、蓝色或黄色。红色、蓝色或黄色。猜一猜猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出一个棋子摸出一个棋子,可能是什么颜色可能是什么颜色？课堂练习课堂练习猜一猜猜一猜

13、，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？盒子里红色棋子最多盒子里红色棋子最多,所以所以摸出红色棋子的可能性最大。摸出红色棋子的可能性最大。课堂练习课堂练习盒子里黄色棋子最少盒子里黄色棋子最少,所以所以摸出黄色棋子的可能性最小。摸出黄色棋子的可能性最小。猜一猜猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？课堂练习课堂练习 掷一掷掷一掷。哪面朝上哪面朝上？全班每人掷一次。全班每人掷一次。朝上的有朝上的有_人。人。朝上的有朝上的有_人。人

14、。课堂练习课堂练习 全班每人掷一次。全班每人掷一次。朝上的有朝上的有_人。人。朝上的有朝上的有_人。人。朝上的可能性大还是朝上的可能性大还是 朝朝上的可能性大？上的可能性大？和你的小伙伴一起讨论讨论。和你的小伙伴一起讨论讨论。掷一掷掷一掷。课堂练习课堂练习 给给 涂涂上红、蓝两种颜色，要使上红、蓝两种颜色，要使掷出红色掷出红色 朝朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？一共一共有有6 6个面。个面。可以可以5 5个面涂红色，个面涂红色，1 1个面涂蓝色。个面涂蓝色。课堂练习课堂练习可以可以4 4个面涂黄色，个面涂黄色，2 2个面涂黑色。个面涂黑色。只要黄色面比黑色只要

15、黄色面比黑色面的数量多就可以。面的数量多就可以。给给 涂涂上红、蓝两种颜色，要使上红、蓝两种颜色，要使掷出红色掷出红色 朝朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？课堂练习课堂练习下面下面是同学们做摸球游戏的记录，判断一下谁说是同学们做摸球游戏的记录，判断一下谁说得对。得对。亮亮：下次不可能摸到红球。亮亮：下次不可能摸到红球。兰兰：下次一定能摸到黄球。兰兰：下次一定能摸到黄球。军军：下次摸到红球的可能军军：下次摸到红球的可能性最小。性最小。答：军军说得对。答：军军说得对。课堂练习课堂练习把把6 6张卡片放入袋中，随意摸一张，要使摸出张卡片放入袋中，随意摸一张，要使摸出“

16、唱唱歌歌”的可能性比的可能性比“跳舞跳舞”的可能性大，卡片上应的可能性大，卡片上应是什么是什么节目节目？请你填一填。？请你填一填。唱唱歌歌唱唱歌歌跳跳舞舞唱唱歌歌唱唱歌歌唱唱歌歌这只是一种涂法，还有别的方法吗这只是一种涂法，还有别的方法吗？试着想想吧！？试着想想吧！课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？根据随机现象结果进行推测可能性大可能性大数量多数量多可能性小可能性小数量少数量少1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业人教版 数学 五年级 上册练习十一练习十一可能性可能性4 4探究新知探究新知事件发生的确定性和不确定性事件发生的确定性和不确定性事件发生的确定性和不

17、确定性事件发生的确定性和不确定性是可以预知的是可以预知的是可以是可以确定确定的的在一定的在一定的条件下，条件下，一些事件一些事件的结果的结果 用用“一定一定”或或“不可不可能能”来描述来描述探究新知探究新知一些事件是不可预一些事件是不可预知的，不确定的知的，不确定的。用用“可能可能”来描述来描述。事件发生的确定性和不确定性事件发生的确定性和不确定性事件发生的确定性和不确定性事件发生的确定性和不确定性探究新知探究新知判断事件发生的可能性大小的方法判断事件发生的可能性大小的方法判断事件发生的可能性大小的方法判断事件发生的可能性大小的方法个体在总数中所占的个体在总数中所占的数量越多数量越多出现的可能

18、性就越出现的可能性就越大大。探究新知探究新知判断事件发生的可能性大小的方法判断事件发生的可能性大小的方法判断事件发生的可能性大小的方法判断事件发生的可能性大小的方法个体在总数中所占的个体在总数中所占的数量越数量越少少出现的可能性就越出现的可能性就越小小探究新知探究新知根据随机现象结果进行推测根据随机现象结果进行推测根据随机现象结果进行推测根据随机现象结果进行推测可能性大数量多可能性小数量少课堂练习课堂练习可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。1.1.说一说指针可能停在哪种颜色上说一说指针可能停在哪种颜色上？课堂练习课堂练习2.2.一个正方体，六个面上分别写着数字一

19、个正方体，六个面上分别写着数字1616。掷一次，可能掷出哪些数？掷一次，可能掷出哪些数？1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6。课堂练习课堂练习3.3.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。一定摸到黄球。一定摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到红球。可能摸到红球。不可能摸到红球。不可能摸到红球。一定摸到蓝球。一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到黄球。不可能摸到黄球。课堂练习课堂练习摸出的一定是摸出的一定是。摸出的不可能是摸出的不可能是。摸出的可能是摸出的可能是。4.4.按要求涂一涂。

20、按要求涂一涂。课堂练习课堂练习摸出一个球，摸出哪种颜摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？为什么色球的可能性大？为什么？摸出红球的可能性大，因为摸出红球的可能性大，因为口袋中红球的数量比蓝球多。口袋中红球的数量比蓝球多。5.5.课堂练习课堂练习6.6.给给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？要使红色朝上的可能性比蓝色大，那么要使红色朝上的可能性比蓝色大，那么涂红色的面数要比涂蓝色的面数多。涂红色的面数要比涂蓝色的面数多。课堂练习课堂练习6.6.给给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出涂上红、蓝两种颜色，要

21、使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？可以可以5 5个面涂红色，个面涂红色，1 1个面涂蓝色个面涂蓝色。还可以还可以4 4个面涂红个面涂红色，色，2 2个面涂蓝色。个面涂蓝色。课堂练习课堂练习把把1010张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字数字“1 1”的可能性最大，数字的可能性最大，数字“5 5”的可能性的可能性最小，卡片上可以是什么数字，请你填一填。最小，卡片上可以是什么数字，请你填一填。答案不唯一答案不唯一1 11 11 15 51 11 11 14 44 41 17.7.课堂练习课堂练习在网上除了购物之

22、外，网上购票也成了一种流在网上除了购物之外，网上购票也成了一种流行的购票方式，不仅节省了排队的时间，也方行的购票方式，不仅节省了排队的时间，也方便了我们的出行。在网上购买车票时，座位是便了我们的出行。在网上购买车票时，座位是随机生成的，一列车厢有座位随机生成的，一列车厢有座位8080个，第个，第1 1位乘客位乘客买票时，对座位的选择有多少种可能？买到的买票时，对座位的选择有多少种可能？买到的座位号是单号的可能性大还是双号的可能性大座位号是单号的可能性大还是双号的可能性大？8.8.802=40802=40（个）（个）答：答：第第1 1位乘客买票时，对座位的选择位乘客买票时，对座位的选择有有808

23、0种种可能，买到的单号和双号的可能性一样大。可能，买到的单号和双号的可能性一样大。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？事件发生的可能性事件发生的可能性01可预知用“一定”“不可能”描述02不可预知用“可能”描述课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？可能性大数量多可能性小数量少1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业人教版 数学 五年级 上册掷一掷掷一掷活动课活动课情境导入情境导入掷骰子掷骰子掷一个掷一个 ，可能掷出哪些数？，可能掷出哪些数？1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6。情境导入情境导入

24、掷一个掷一个 ，可能掷出哪些数？，可能掷出哪些数？相等。相等。掷出每个数的可掷出每个数的可能性相等吗？能性相等吗？掷骰子掷骰子探究新知探究新知一起掷一起掷 ，得，得到两个数。想一想，它到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？们的和可能有哪些？（1 1）先自己想一想，）先自己想一想，写一写。写一写。（2 2）再和同组的同学）再和同组的同学说说你是怎样想的。说说你是怎样想的。活动活动1 1 说一说说一说探究新知探究新知不可能有不可能有1 1。可能有可能有1313吗？吗？可能有可能有2 2、33它们的和可能有它们的和可能有2 2，3 3，4 4，5 5，6 6，7 7，8 8，9 9，1010，111

25、1，1212。活动活动1 1 说一说说一说探究新知探究新知活动活动2 2 猜一猜猜一猜游戏规则：游戏规则：掷掷 2020次，如果次，如果和是和是5 5，6 6，7 7，8 8，9 9，算老，算老师赢，否则学生赢。师赢，否则学生赢。探究新知探究新知先来猜一猜谁赢先来猜一猜谁赢的可能性大？的可能性大？活动活动2 2 猜一猜猜一猜探究新知探究新知我们选的是我们选的是2 2，3 3，4 4，1010，1111，12 12 这这6 6个个数。数。老师才选老师才选5 5个数个数,我们能选我们能选6 6个数。个数。我们赢的可能我们赢的可能性比老师大。性比老师大。活动活动2 2 猜一猜猜一猜探究新知探究新知活

26、动活动3 3 掷一掷掷一掷赢的次数赢的次数老师老师学生学生赶快开始游戏吧赶快开始游戏吧!把数据把数据记录在下面的表格中。记录在下面的表格中。探究新知探究新知这是游戏的结果。这是游戏的结果。赢的次数赢的次数老师老师学生学生7 71313活动活动3 3 掷一掷掷一掷探究新知探究新知为什么总是为什么总是老师赢呢？老师赢呢？如果你不服输，如果你不服输，还可以多玩几次还可以多玩几次？活动活动3 3 掷一掷掷一掷探究新知探究新知两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。一格。涂满其中任意一列，游戏结束。你们自己再来掷一你们自己再来

27、掷一掷，看看和是哪些掷，看看和是哪些数的可能性大。数的可能性大。活动活动4 4 实践交流实践交流探究新知探究新知游戏结束了游戏结束了,认真观察本组认真观察本组的统计图的统计图,从图中你发现了从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。什么？小组间互相交流一下。活动活动4 4 实践交流实践交流探究新知探究新知和是和是5 5，6 6，7 7，8 8，9 9的可能性大。的可能性大。和是和是2 2，3 3，4 4，1010，1111，12 12 的可能性小。的可能性小。活动活动4 4 实践交流实践交流探究新知探究新知为什么和是为什么和是5 5，6 6，7 7，8 8，9 9的的可能性大？而和是可能性大？而

28、和是2 2，3 3，4 4，1010，1111，12 12 的可能性小呢的可能性小呢?活动活动4 4 实践交流实践交流课堂练习课堂练习掷一掷掷一掷为什么老师赢为什么老师赢课堂练习课堂练习笑笑的爸爸买了某场音乐会的一张门票，她和哥哥两人笑笑的爸爸买了某场音乐会的一张门票，她和哥哥两人都想去观看，哥哥想了一个办法，拿了都想去观看，哥哥想了一个办法，拿了8 8张扑克牌，将数张扑克牌，将数字为字为2 2，3 3，5 5，9 9的四张牌给笑笑，将数字为的四张牌给笑笑，将数字为4 4，6 6，7 7，8 8的四张牌留给自己，并按如下游戏规则进行，笑笑和哥的四张牌留给自己，并按如下游戏规则进行，笑笑和哥哥从各自的四张牌中随机抽一张，然后将抽出的扑克牌哥从各自的四张牌中随机抽一张，然后将抽出的扑克牌数字相加，如果和为偶数则笑笑去，如果和为奇数则哥数字相加，如果和为偶数则笑笑去，如果和为奇数则哥哥去哥去。哥哥哥哥设计的游戏规则公平吗？若公平，请说明理由；若设计的游戏规则公平吗？若公平，请说明理由；若不公平，请你设计一种公平的游戏规则。不公平，请你设计一种公平的游戏规则。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业 同时掷三个骰子，朝上的三个面有三个数，它们的和可能有哪些？哪些和出现的可能性大呢？