人教版四年级语文上册第20课《陀螺》ppt课件.pptx

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1、2020 陀陀 螺螺第第1 1课时课时第第2 2课时课时新课导入新课导入第第1 1课时课时你玩你玩过陀螺陀螺吗？好玩？好玩吗？p说说预习课文后，你对陀螺有哪些了解。说说预习课文后，你对陀螺有哪些了解。陀螺又叫陀螺又叫“冰尜儿冰尜儿”，小的陀螺，小的陀螺叫作叫作“角锥角锥”。陀螺是用木头做的，好的陀螺尖陀螺是用木头做的，好的陀螺尖部嵌一颗滚珠或者钉上铁钉，陀螺是部嵌一颗滚珠或者钉上铁钉，陀螺是在冰面抽打的。在冰面抽打的。p用批注的方法阅读课文，说说你作了哪些批注。用批注的方法阅读课文，说说你作了哪些批注。p朗读生字词。朗读生字词。妩媚妩媚 金兵金兵 帅气帅气 恨不得恨不得 荣誉荣誉 自豪自豪重整

2、旗鼓重整旗鼓 奋勇搏斗奋勇搏斗 穿开裆裤穿开裆裤 彻底溃败彻底溃败小如微尘小如微尘w miw mi不要不要读成成w miw mishuishuich dch dbnbnhnhnyyhohobibi初读感知初读感知p看一看阅读时批注的比较难读的语句，读准加点看一看阅读时批注的比较难读的语句，读准加点字的读音。字的读音。钉上一枚铁钉钉上一枚铁钉dndndndn “钉钉”，表示事物名称时读，表示事物名称时读dndn，表示动作时读，表示动作时读dndn。在旋床上旋出来的在旋床上旋出来的在冰面上旋转、舞蹈在冰面上旋转、舞蹈xunxunxunxunxunxun “旋旋”，在，在“旋转、盘旋、旋律旋转、盘旋

3、、旋律”等词语中等词语中读读xunxun，在，在“旋风、旋零件旋风、旋零件”等词语中读等词语中读xun xun。p默读课文，思考：作者围绕默读课文，思考：作者围绕“陀螺陀螺”回忆了哪些回忆了哪些场景？根据提示用小标题概括每个部分的内容。场景？根据提示用小标题概括每个部分的内容。说陀螺说陀螺（）陀螺）陀螺（）陀螺）陀螺（）陀螺）陀螺（）陀螺）陀螺盼盼得得斗斗悟悟理清文脉理清文脉p说说这些内容分别对应课文中的哪些段落。说说这些内容分别对应课文中的哪些段落。第第1 13 3自然段：介绍陀螺的制作和玩法。（说陀螺）自然段：介绍陀螺的制作和玩法。（说陀螺）第第4 4自然段：写自然段：写“我我”削制陀螺的

4、经历。（盼陀螺）削制陀螺的经历。（盼陀螺）第第5 57 7自然段：写自然段：写“我我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。过生日时得到了叔叔送的陀螺。（得陀螺）（得陀螺）第第8 81212自然段：写自然段：写“我我”的小陀螺战胜了大陀螺。（斗陀螺）的小陀螺战胜了大陀螺。（斗陀螺）第第1313自然段：写自然段：写“我我”从玩陀螺中收获的感悟。（悟陀螺）从玩陀螺中收获的感悟。（悟陀螺）p作者从斗陀螺的经历中还收获了什么道理？作者从斗陀螺的经历中还收获了什么道理？p浏览课文，说说作者主要讲了哪一个部分。浏览课文，说说作者主要讲了哪一个部分。小陀螺战胜了大陀螺。小陀螺战胜了大陀螺。这真应了一句古话：人不可貌相

5、，海水不可斗量。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。p试着概括课文的主要内容。试着概括课文的主要内容。课文通过回忆童年时课文通过回忆童年时“我我”用小陀螺战胜大陀螺的用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享了自己从中获得的启示经历，分享了自己从中获得的启示“人不可貌相，海水不可斗量人不可貌相，海水不可斗量”。p用批注的方法阅读课文。用批注的方法阅读课文。学习提示：学习提示：默读课文，在你体会比较深的地方作批注。默读课文，在你体会比较深的地方作批注。标画出相应的语句，在文旁空白处作批注，注标画出相应的语句，在文旁空白处作批注，注意字迹工整。意字迹工整。自主批注自主批注p你对课文中哪些地方体会比较深

6、？你对课文中哪些地方体会比较深？（1 1）写得好的地方：）写得好的地方：曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。写出了写出了“我我”内心的苦闷，语言风趣幽默。内心的苦闷，语言风趣幽默。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋鸭蛋”则不动声色地闪躲。则不动声色地闪躲。形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托了主人形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托了主人的傲慢。的傲慢。（2 2）有疑问的地方：）有疑问的地方：奇怪的是，我的陀

7、螺个头小，却顽强得出奇！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！“我我”的陀螺为什么如此顽强？的陀螺为什么如此顽强？无意中获得的无意中获得的“荣誉荣誉”，虽然小如微尘，对好胜，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了的孩子来说，也足以陶醉许久了 为什么说为什么说“荣誉荣誉”是无意中获得的？是无意中获得的？（3 3）有启发的地方：）有启发的地方：这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。我懂得了不能以貌取人。我懂得了不能以貌取人。小结：小结：批注的角度是多方面的，有写得好的地方、批注的角度是多方面的，有写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方

8、。有疑问的地方、有启发的地方。第第2 2课时课时p作者回忆的这五个场景中，哪个是中心事件？请作者回忆的这五个场景中，哪个是中心事件？请说说理由。说说理由。斗陀螺最精彩，最能突出作者的快乐和自豪。斗陀螺最精彩，最能突出作者的快乐和自豪。p既然中心事件是斗陀螺，那么为何要花大量篇幅既然中心事件是斗陀螺，那么为何要花大量篇幅写其他场景呢？作者究竟想表达什么？写其他场景呢？作者究竟想表达什么？指导批注指导批注p阅读课文第阅读课文第1 17 7自然段，圈画出体现自然段，圈画出体现“我我”心情心情的句子，在文旁空白处作批注。的句子，在文旁空白处作批注。突出了陀螺的来突出了陀螺的来之不易，突出了作者之不易，

9、突出了作者对冰尜儿的喜爱。对冰尜儿的喜爱。p再次默读第再次默读第1 17 7自然段，找出最能表现作者喜爱自然段，找出最能表现作者喜爱陀螺的句子，把自己的阅读体会批注在旁边。陀螺的句子，把自己的阅读体会批注在旁边。为削出得心应手的陀螺，就为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来差没把椅子腿拿来“废物利用废物利用”了。了。这里的这里的“废物利用废物利用”加了引号，表示特别的含义，椅子加了引号，表示特别的含义，椅子腿并不是废物，但是腿并不是废物，但是“我我”眼里只有冰尜儿是有用的。拿椅眼里只有冰尜儿是有用的。拿椅子腿来做陀螺被说成子腿来做陀螺被说成“废物利用废物利用”，这样的说法很有趣，表，这样的说

10、法很有趣，表现出现出“我我”对冰尜儿的极其喜爱。对冰尜儿的极其喜爱。这是从内容上、从是从内容上、从语言表达的角度作批注。言表达的角度作批注。“我的世界堆满乌云，快乐像我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。到的地方去了。”这句话写出这句话写出“我我”因为得不到陀螺内心非常苦闷。因为得不到陀螺内心非常苦闷。这是是注意到句子表达注意到句子表达的情感作出的的情感作出的阅读批注批注。这里没有直接写苦闷的心这里没有直接写苦闷的心情，而是通过写常见的现象来表情，而是通过写常见的现象来表现，形象生动，富有趣味。现，形象生动，富有趣味。这是是从写法

11、的角度作从写法的角度作批注批注。小结：小结：阅读文章时，可以抓住重点语句，从内容、阅读文章时，可以抓住重点语句，从内容、写法和表达的情感等方面写出自己的所得所感，这样写法和表达的情感等方面写出自己的所得所感，这样做就能更好地理解作者的语言，体会作者的感情。批做就能更好地理解作者的语言，体会作者的感情。批注不是写得越多越好，用语要简洁、精练，落笔时要注不是写得越多越好，用语要简洁、精练，落笔时要“三思而后写三思而后写”。p运用所学的方法，阅读课文，画出体现运用所学的方法，阅读课文，画出体现“我我”心情的心情的句子，在文旁空白处作批注。句子，在文旁空白处作批注。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老

12、想象着那只这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。陀螺英武的风姿。尤其当我看到这枚尤其当我看到这枚“鸭蛋鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！自主批注自主批注这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。人挑战。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。到了幸运的甜头。p你体会到作者心情变化的过程了吗？你体会到作者心情变化的过程了吗？渴望、兴奋、尴尬、自豪。渴望、兴奋

13、、尴尬、自豪。p根据下列表格，完善批注，再填一填。根据下列表格，完善批注，再填一填。我我们可以抓住文中的关可以抓住文中的关键词进行批注，也行批注，也可以将自己的可以将自己的阅读体会用一个体会用一个词语批注在文旁。批注在文旁。情况情况心情心情变化变化 想削制高质想削制高质量的陀螺量的陀螺郁闷（难过）郁闷（难过）得知有人得知有人送陀螺送陀螺开心开心得到陀螺得到陀螺极其高兴极其高兴遭到嘲笑遭到嘲笑尴尬尴尬斗陀螺获斗陀螺获得成功得成功欢乐、欢乐、自豪自豪p根据表格中关键词的提示，朗读相关语句。根据表格中关键词的提示，朗读相关语句。想削制高质量的陀螺却不得，这让想削制高质量的陀螺却不得，这让“我我”很郁

14、闷很郁闷 得知叔叔要送得知叔叔要送“我我”陀螺，我很开心陀螺，我很开心 得到了陀螺，得到了陀螺，“我我”极其高兴极其高兴 可是陀螺的样子不好看，遭到同伴的嘲笑，可是陀螺的样子不好看，遭到同伴的嘲笑，“我我”很很尴尬尴尬 斗陀螺获得成功，斗陀螺获得成功，“我我”无比欢乐无比欢乐p丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了给了“我我”极大的欢乐和由衷的自豪，还让极大的欢乐和由衷的自豪，还让“我我”悟出了一个道理。悟出了一个道理。人不可貌相，海水不可斗量。人不可貌相，海水不可斗量。p这句话是什么意思呢？请联系课文说一说。这句话是什么意思呢？请联系课文

15、说一说。“我我”的的“鸭蛋鸭蛋”样子不精致，却很有战斗力。样子不精致，却很有战斗力。“我我”的陀螺长得不伦不类，看不出有与同伴相斗的的陀螺长得不伦不类，看不出有与同伴相斗的能力。出乎意料，它却很顽强，战胜了大陀螺。能力。出乎意料，它却很顽强，战胜了大陀螺。把我把我们的体会写在的体会写在这句句话的旁的旁边，抓住文章中含抓住文章中含义深刻的句子深刻的句子进行批注。行批注。人不可貌相，海水不可斗量。人不可貌相，海水不可斗量。总结方法总结方法 我们一边读文章，一边把最有体会的词句圈画出来，我们一边读文章，一边把最有体会的词句圈画出来，并从内容的理解、写法的分析和情感的体验等方面品读和并从内容的理解、写

16、法的分析和情感的体验等方面品读和批注。批注的过程就是思考的过程，思考越深入，感受就批注。批注的过程就是思考的过程，思考越深入，感受就越丰富，批注就越精彩，对文章的理解也就更透彻。越丰富，批注就越精彩，对文章的理解也就更透彻。p重读课文，把自己的新想法批注在相应的位置，或者重读课文，把自己的新想法批注在相应的位置，或者对之前所作的批注进行补充、修改。对之前所作的批注进行补充、修改。否否 旋旋 况况 兵兵 败败 椅椅 仍仍 尤尤 恨恨 帅帅 预预 溃溃 品品 丑丑 豪豪fufuxunxun kunkun bnbnbibiyyrnrn yuyuhnhn shuishuiyykukupnpnchuch

17、uhoho 右右边的第的第6 6画要画要与与“方方”的撇平行。的撇平行。“贝”的末笔的末笔点要短。点要短。左右同高，左右同高，“页”最后一笔是最后一笔是点，不是捺。点，不是捺。“口口”要写要写得扁而小，得扁而小，“豕豕”左密右疏。左密右疏。写字指导写字指导陀陀 螺螺削陀螺削陀螺盼陀螺盼陀螺得陀螺得陀螺抽陀螺抽陀螺斗陀螺斗陀螺郁闷郁闷恍惚恍惚高兴高兴尴尬尴尬欢乐、欢乐、自豪自豪批注批注板书设计板书设计2020 陀陀 螺螺新课导入新课导入你知道这两个小朋友在玩什么吗？你知道这两个小朋友在玩什么吗？陀螺陀螺：中国民间最早的娱乐工具之一。：中国民间最早的娱乐工具之一。其形状上半部分为圆形，下部尖锐。从

18、前多其形状上半部分为圆形，下部尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转，或用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转，或利用发条的弹力旋转。利用发条的弹力旋转。高洪波高洪波，笔名向川，诗人、散文家。，笔名向川，诗人、散文家。主要作品：散文集主要作品：散文集悄悄话悄悄话波斯波斯猫猫，儿童诗集，儿童诗集大象法官大象法官等。等。作者简介作者简介朗读课文，疏通生字词。朗读课文，疏通生字词。在体会比较深的地方作批注。在体会比较深的地方作批注。说一说：课文围绕陀螺写了哪几件事？说一说：课文围绕陀螺写了哪几件事？初读课文初读课文dnd

19、nbnbnshuishuichch我我会会认认铁钉铁钉 否则否则 旋转旋转 况且况且 金兵金兵战败战败 仍然仍然 尤其尤其 帅气帅气 预料预料 彻底彻底 溃败溃败 品尝品尝 荣誉荣誉 自豪自豪 椅子椅子 恨不得恨不得 丑小鸭丑小鸭铁铁钉钉 否则否则 旋旋转转 况且况且 金金兵兵战败战败 仍然仍然 尤其尤其 帅帅气气 预料预料 彻彻底底 溃溃败败 品尝品尝 荣荣誉誉 自自豪豪 椅子椅子 恨恨不得不得 丑丑小鸭小鸭xunxunkukuyyhohohnhnchuchu钉钉dndn（）dndn（）铁钉铁钉钉木桩钉木桩旋旋xunxun（）xunxun（）螺旋螺旋旋风旋风多音字多音字玩陀螺玩陀螺钉钉旋旋兵

20、兵恨恨帅帅彻彻溃溃誉誉丑丑豪豪否否况况 兵兵 败败旋旋仍仍 尤尤 恨恨预预 溃溃 品品帅帅丑丑 豪豪我我会会写写椅椅fufuxunxunkunkunbnbnbibiyyrnrnyuyuhnhnshuishuiyykukupnpnchuchuhoho上下结构：上下结构：独体字结构：独体字结构：否否 兵兵 品品 豪豪尤尤 丑丑你能按照结构特点给上面的生字分类吗？你能按照结构特点给上面的生字分类吗？左右结构：左右结构：旋旋 况况 败败 椅椅 仍仍恨恨 帅帅 预预 溃溃u看到名称，就联想到它的意义。（看到名称，就联想到它的意义。（）u指失败之后，重新集合力量再干。（指失败之后，重新集合力量再干。（）u

21、不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。（不规范。（）u（军队）被打垮。（军队）被打垮。（）顾名思义顾名思义重整旗鼓重整旗鼓不伦不类不伦不类溃败溃败词语解释词语解释默读课文，讨论、交流：默读课文，讨论、交流：课文围绕陀螺写了哪几件事？课文围绕陀螺写了哪几件事？做陀螺做陀螺 得陀螺得陀螺 斗陀螺斗陀螺 （4 4）（5757）（713713）三件事三件事 默读课文第默读课文第1313自然段，说一自然段，说一说：说：陀螺是什么样的呢？它是怎么陀螺是什么样的呢？它是怎么做成的？可以怎么玩呢？做成的？可以怎么玩呢？课文精讲课文精讲 在我的故乡，陀螺不叫陀螺

22、，叫作在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰冰尜儿尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。，顾名思义，就是冰上的小家伙。写陀螺在写陀螺在“我我”的家乡的叫法，自然的家乡的叫法，自然地引出写作对象。地引出写作对象。做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。是冰面。制作陀螺的材料制作陀螺的材料玩陀螺的季节玩陀螺的季节玩陀螺最好的场所玩陀螺最好的场所 好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶

23、不济的，也要钉上一枚铁钉，加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。否则转不了多少圈，尖部就会开裂。好陀螺的尖部最好有滚珠或铁钉好陀螺的尖部最好有滚珠或铁钉拟人：拟人：写出了冰尜儿旋转时的动态美写出了冰尜儿旋转时的动态美 无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。面上旋转、舞蹈。你能用你能用“无论无论还是还是都都”这一表示条件关系的关联词说一句话吗？这一表示条件关系的关联词说一句话吗？拟人拟人 赛陀螺每次都是体重个大的一方占上赛陀螺每次都是体重个大

24、的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。里玩，不拿到马路上去应战。思考：这句话在文中起什么作用？思考：这句话在文中起什么作用？过渡：过渡：由介绍赛陀螺自然过渡到对小由介绍赛陀螺自然过渡到对小陀螺的介绍，前后衔接自然。陀螺的介绍，前后衔接自然。默读课文第默读课文第413413自然段，找出表现自然段，找出表现“我我”心情变化的句子，仔细体会心情变化的句子，仔细体会。然而一个孩子无论如何是削不出高质量然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的

25、燕子一般，飞到界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。一个谁也看不到的地方去了。比喻：比喻：生动形象地写出了生动形象地写出了“我我”削制削制陀螺失败后的郁闷心情，从中可以感受到陀螺失败后的郁闷心情，从中可以感受到“我我”对拥有一只称心的陀螺的渴望。对拥有一只称心的陀螺的渴望。叔叔的礼物不错！叔叔的礼物不错！充分表现了充分表现了“我我”收到这份生日礼物收到这份生日礼物的喜悦之情，的喜悦之情，“我我”对礼物感到很满意，对礼物感到很满意，之前的懊恼和沮丧也一扫而空。之前的懊恼和沮丧也一扫而空。！虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接

26、受了它。尤其当我看到这枚极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！恨不得马上在马路上一显身手！得到这只陀螺后兴奋的心情。得到这只陀螺后兴奋的心情。突出了突出了“我我”迫不及待想和小伙伴们赛迫不及待想和小伙伴们赛陀螺的心理。陀螺的心理。我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的

27、能力。这使我士气大出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。“我我”的新陀螺一亮相便遭到了小伙伴的新陀螺一亮相便遭到了小伙伴们的嘲笑，们的嘲笑，“我我”没有勇气挑战别人。没有勇气挑战别人。运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写的动作和情感，把陀螺写“活活”了，好像陀了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。战的场景形象生动地呈现了出来。仔细阅读第仔细阅读第9 9、1010自然段，说一说：在自然段，

28、说一说：在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？有什么好处？我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。滋味，品到了幸运的甜头。再读课文，从文中找出相关语句，再读课文，从文中找出相关语句，将下列表格补充完整。将下列表格补充完整。“我我”的心理的心理产生这一心理的原因产生这一心理的原

29、因热衷于削制陀螺热衷于削制陀螺失落、懊恼失落、懊恼极高兴极高兴士气大减士气大减欢乐、自豪欢乐、自豪“我我”的心理的心理产生这一心理的原因产生这一心理的原因热衷于削制陀螺热衷于削制陀螺失落、懊恼失落、懊恼我从小就不甘人后，更不愿我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败军，一战即败无论如何是削不出高质量的无论如何是削不出高质量的陀螺的陀螺的极高兴极高兴士气大减士气大减欢乐、自豪欢乐、自豪叔叔在叔叔在“我我”生日时送了生日时送了“我我”一只陀螺一只陀螺陀螺长得不伦不类，看不出陀螺长得不伦不类，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力一丝一毫与同伴相斗的能力“我我”无

30、意中获得了无意中获得了“荣誉荣誉”，尝到了胜利的滋味，品，尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头到了幸运的甜头作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？作者明白了作者明白了“人不可貌相，海水不可斗人不可貌相，海水不可斗量量”的道理。这句话的意思是说人的才能、的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。不能从表面出发，

31、而要看其内在本质。热衷热衷陀螺陀螺介绍陀螺介绍陀螺制作制作 玩法玩法赛陀螺赛陀螺 抽陀螺抽陀螺得陀螺得陀螺期待期待 手舞足蹈手舞足蹈快乐的游戏快乐的游戏深刻的领悟深刻的领悟结构梳理结构梳理做陀螺做陀螺费尽心思费尽心思懊恼懊恼削不出削不出受挫受挫斗陀螺斗陀螺遭到嘲笑遭到嘲笑自豪自豪取得胜利取得胜利 文章以陀螺为线索，主要讲述了文章以陀螺为线索，主要讲述了“我我”的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的故事，并从中揭示了一个深刻的道理：人故事，并从中揭示了一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。文章字里行间不可貌相，海水不可斗量。文章字里行间充满了童真童趣，体现了作者

32、成长中的快充满了童真童趣，体现了作者成长中的快乐，表达了作者对陀螺的喜爱之情。乐，表达了作者对陀螺的喜爱之情。课文小结课文小结关于童心的名句关于童心的名句拓展延伸拓展延伸1.1.花前自笑童心布，更伴群儿竹马嬉。花前自笑童心布，更伴群儿竹马嬉。陆游陆游园中作园中作2.2.夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。李贽李贽童心说童心说3.3.游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。鲁迅鲁迅一、根据拼音写词语。一、根据拼音写词语。fu z fu z xu xu n zhun rnn zhun rn r r n n()()(

33、)()()()y lio ku bi z ho y lio ku bi z ho()()()()()()否则否则旋转旋转仍然仍然预料预料溃败溃败自豪自豪随堂练习随堂练习二、根据要求仿写句子。二、根据要求仿写句子。快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（仿写比喻句）也看不到的地方去了。（仿写比喻句）_时间像海绵里的水，挤一挤总会有的。时间像海绵里的水，挤一挤总会有的。三、课内阅读。三、课内阅读。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉荣誉”，虽然

34、小如微尘，对好胜的孩子来说，也足，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了以陶醉许久了直到现在我还能兴致勃勃地直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！写下这些文字，便是一种有力的证明吧！我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。可斗量。1.1.选文中选文中“辉煌的时刻辉煌的时刻”指的是什么时刻指的是什么时刻？（？

35、（）A.“A.“我我”兴致勃勃地写下这些文字的时刻。兴致勃勃地写下这些文字的时刻。B.“B.“我我”的小陀螺战胜了大陀螺的时刻。的小陀螺战胜了大陀螺的时刻。B B2.2.对对“人不可貌相，海水不可斗量人不可貌相，海水不可斗量”这句话这句话理解最恰当的是（理解最恰当的是（）A AA.A.仅从外表来判断人或物是不可取的。仅从外表来判断人或物是不可取的。B.B.人与人之间、物与物之间都是没有差人与人之间、物与物之间都是没有差异的。异的。课后习题参考答案课后习题参考答案默读课文，在你体会比较深的地方作批注。默读课文，在你体会比较深的地方作批注。参考答案：参考答案：示例：（示例：（1 1）“我从小就不甘

36、我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来手的陀螺，就差没把椅子腿拿来废物利用废物利用了。了。”批注：批注：通过作者幽默而有趣的描写，我能想象到通过作者幽默而有趣的描写，我能想象到文中的文中的“我我”为了削出一只得心应手的陀螺而为了削出一只得心应手的陀螺而绞尽脑汁四处寻找材料，认真仔细地削木头的绞尽脑汁四处寻找材料，认真仔细地削木头的样子。样子。（2 2）“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在

37、一边，一扭身又照样强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。到支撑点似的。”批注：批注：“顽强得出奇顽强得出奇”表达了表达了“我我”此时激动的此时激动的心情，我能感受到文中的心情，我能感受到文中的“我我”为这个个头虽为这个个头虽小但顽强、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以小但顽强、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺带给及小陀螺带给“我我”的惊喜感。的惊喜感。读下面的句子，体会读下面的句子，体会“我我”心情变化的过程。心情变化的过程。u因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，因此，曾有很长一段时间我的世界

38、堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。到的地方去了。u这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。象着那只陀螺英武的风姿。u尤其当我看到这枚尤其当我看到这枚“鸭蛋鸭蛋”的下端已嵌上一的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！马路上一显身手！u这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。任何人挑战。u这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的

39、滋味，品到了幸运的甜头。品到了幸运的甜头。参考答案：参考答案：读第一句可以体会到读第一句可以体会到“我我”的心的心情十分低落。作者将暂时消失的快乐比作过冬时情十分低落。作者将暂时消失的快乐比作过冬时离开的燕子，既表现了离开的燕子，既表现了“我我”的心情十分低落，的心情十分低落，又暗示了快乐最终还是会回来。又暗示了快乐最终还是会回来。第二句话中，第二句话中，“一整天处于恍惚的状态一整天处于恍惚的状态”体体现了现了“我我”对即将得到新的陀螺的憧憬和期待。对即将得到新的陀螺的憧憬和期待。第三句话中，第三句话中，“尤其尤其”“”“已已”“”“更是更是”“”“恨恨不得不得”这几个词语的运用，充分表现出了

40、这几个词语的运用，充分表现出了“我我”此时迫不及待地想带着新陀螺去大显身手的激动此时迫不及待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。心情。第四句话中，从第四句话中，从“士气大减士气大减”“”“不敢不敢”可以可以体会到此时的体会到此时的“我我”有些沮丧。因为有些沮丧。因为“我我”的陀的陀螺与别人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。螺与别人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。读最后一句话，可以从读最后一句话，可以从“胜利的滋味胜利的滋味”“”“幸幸运的甜头运的甜头”等短语中体会到此时的等短语中体会到此时的“我我”非常快非常快乐，乐，“辉煌辉煌”一词体现了我一词体现了我“自豪自豪”的心理。的心理。“人不可貌相，海水

41、不可斗量人不可貌相，海水不可斗量”，说说你，说说你对这句话的理解。对这句话的理解。参考答案：参考答案：这句话的意思是：不能光靠这句话的意思是：不能光靠一个人的外表来评判这个人，正如海水不能一个人的外表来评判这个人，正如海水不能用斗来测量一样。用斗是量不出来海水到底用斗来测量一样。用斗是量不出来海水到底有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。这句话警示我们不能以貌取人，人的好坏。这句话警示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。要用全面的眼光去看待事物。1.1.会认会写本课生字。会认会写本课生字。2.2.你有喜欢的玩具吗？能仿照这篇课文说一你有喜欢的玩具吗？能仿照这篇课文说一说你喜欢的玩具是什么样的吗？你在玩的说你喜欢的玩具是什么样的吗？你在玩的过程中发生了哪些趣事呢？过程中发生了哪些趣事呢？课后作业课后作业