人教部编版九年级下册作文《写作：审题立意》课件.pptx

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1、审题立意审题立意第二单元第二单元 写写 作作人教部编版九年级下册 审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。料的意思。那么，我们写作时如何审题立意呢？那么，我们写作时如何审题立意呢？（一）审题（一）审题1.1.审题时，要注意题目中的限制条件。审题时，要注意题目中的限制条件。比如比如美丽的美丽的误会误会这个题目，这个题目，“误会误会”是生活中是生活中常见常见的插曲，的插曲，可能引发纠纷，可能造成

2、尴尬，而可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制限制条件条件“美丽美丽”则表明，要叙述的这场误会则表明，要叙述的这场误会引出的引出的应该是一段美应该是一段美好的故事好的故事。清末科举考试废除八股政策论后，命题多涉历史，据说有清末科举考试废除八股政策论后，命题多涉历史，据说有位考官出题要求考生比较中西史事，题曰：位考官出题要求考生比较中西史事，题曰：项羽项羽拿破仑拿破仑论论。诸考生虽皆熟读四书五经，却均不知诸考生虽皆熟读四书五经，却均不知“拿破仑拿破仑”为何物。为何物。有一考生的文章开头即破题云：有一考生的文章开头即破题云：“夫夫项羽项羽力能拔山，岂一破力能拔山，岂一破轮而不能拿夫？轮而不能拿夫？”接

3、着便论证说：接着便论证说：“夫车轮已破，其量必轻，一夫车轮已破，其量必轻，一凡夫即能拿之，安用项羽？以项羽而拿破轮是大材小用，英雄无凡夫即能拿之，安用项羽？以项羽而拿破轮是大材小用，英雄无用武之地，其力难施，其效不著，岂非知人善用之举哉！用武之地，其力难施，其效不著，岂非知人善用之举哉！”2 2.审题时，还要注意分析题目，探究其含义审题时，还要注意分析题目，探究其含义。比如。比如生活是一面生活是一面镜子镜子这个题目，将这个题目，将“生活生活”比喻比喻成成“镜子镜子”，意味着可以写，意味着可以写自己，也可以自己，也可以写他人写他人生活中让你感触深刻的事情，可以表现生活中让你感触深刻的事情，可以表

4、现生生活中活中的美好，也可以反映生活中的丑恶。总之，的美好，也可以反映生活中的丑恶。总之，要通过要通过生活中生活中的人和事，去表现自己对生活的理解的人和事，去表现自己对生活的理解、反思、反思，表达对生活中所，表达对生活中所蕴含哲理的体悟。如果蕴含哲理的体悟。如果遇到遇到提供材料的作文，则需要仔细审视提供材料的作文，则需要仔细审视材料，对材料，对材料材料内容进行概括分析，推敲材料蕴含的意义，内容进行概括分析，推敲材料蕴含的意义，选择选择其中的某个角度或要点作为写作重点。其中的某个角度或要点作为写作重点。（二）立意（二）立意1.1.立意时注意表达的思想要有一定深度。立意时注意表达的思想要有一定深度

5、。有思想有思想深度的立深度的立意，能给人以心灵的撞击，或给意，能给人以心灵的撞击，或给人以人以思想的启迪，或给思想的启迪，或给人以精神的鼓舞。我们人以精神的鼓舞。我们或者可以或者可以抓住社会热点、焦点，抓住社会热点、焦点，提出解决问题的新提出解决问题的新角度角度、新办法；或者采用以小见大的、新办法；或者采用以小见大的手法，从手法，从貌似平凡的貌似平凡的现象中挖掘出不平凡的意蕴；或者现象中挖掘出不平凡的意蕴；或者采用采用“反弹琵琶反弹琵琶”的手法，提出新颖别致的观点，给人的手法，提出新颖别致的观点，给人以启迪。以启迪。学习目标学习目标抓关键句法抓关键句法因果分析法因果分析法整体把握法整体把握法审

6、审题题立立意意多个角度法多个角度法原则原则方法方法全面的观点全面的观点联系的观点联系的观点发展的观点发展的观点审题立意审题立意之方法之方法1.1.抓关键句法抓关键句法开头句开头句结尾句结尾句对话句对话句结语句结语句审题立意审题立意之方法之方法1.1.抓关键句法抓关键句法 有人问巴西球员贝利：有人问巴西球员贝利：“你最满意的你最满意的进球是哪一个？进球是哪一个？”贝利答道：贝利答道：“下一个。下一个。”立意立意：永不满足永不满足 再接再厉再接再厉 追求是无止境的追求是无止境的例例1析：析：关键句关键句“第放下即实地也第放下即实地也”立意立意学会放手；有所不为才能有所为学会放手；有所不为才能有所为

7、,等等 有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无无怖，第放下即实地也。怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”例例2审题立意审题立意之方法之方法1.1.抓关键句法抓关键句法2 2.立意明确，学会求新。动笔前，头脑中立意明确，学会求新。动笔前，头脑中必须必须有一个明确有一个明确的主题；动笔后，要有意识地把的主题；动笔后，要有意识地把这个这个主题贯穿在全文之主

8、题贯穿在全文之中，并能用鲜明的句子把中，并能用鲜明的句子把这个这个主题表达出来，使读者一主题表达出来，使读者一看就能明白。避免看就能明白。避免思维思维定式，人云亦云。深入发掘题目定式，人云亦云。深入发掘题目的内涵，的内涵，变换不同变换不同的角度思考问题，甚至从习见观点的的角度思考问题，甚至从习见观点的对立角度反向立意，都可以使立意新颖。例如，常理对立角度反向立意，都可以使立意新颖。例如，常理说说不要不要班门弄斧，若用班门弄斧，若用“弄斧就要到班门弄斧就要到班门”这样这样的立意的立意来来写作，并展开合理的论述，就能令人写作，并展开合理的论述，就能令人耳目一新。耳目一新。2.2.因果分析法因果分析

9、法 例例1 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：中一个对大家说：“何不尝一点点呢何不尝一点点呢?不吃不吃多了就行多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。而醉。村人趁机追捕，无一幸免。立意：戒贪婪立意：戒贪婪审题立意审题立意之方法之方法原因原因结果结果 例例2 有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深

10、渊。过者告曰：兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。无怖，第放下即实地也。”盲子不信，握盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”2.2.因果分析法因果分析法审题立意审题立意之方法之方法立意：立意：学会放手学会放手走出思维的定势，战胜自己。走出思维的定势，战胜自己。要善于听从别人的意见。要善于听从别人的意见。训练三训练三训练三训练三 材料材料材料材料：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条古

11、代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么呢？什么也没捞到，这是为什么呢？什么也没捞到，这是为什么呢？什么也没捞到，这是为什么呢？以果溯因法以果溯因法以果溯因法以果溯因法 3 3.为了取得好的立意，写作前，可以先为了取得好的立意，写作前，可以先列出与列出与题目有

12、题目有关的多个主题，再分析比较，之后关的多个主题，再分析比较，之后选择一选择一个既新颖个既新颖又能够驾驭的主题进行构思写作。又能够驾驭的主题进行构思写作。一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出，列出两三个写作的主题。两三个写作的主题。匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？你要到哪儿去？”猫头鹰回答：猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：斑鸠不解地问：“为什么呢为什么呢？”猫头鹰说：猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：斑鸠说：“你只要你只要改

13、变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。还是会惹人讨厌的。”提示：提示：1.1.这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？2.2.你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。从反面立意。3.3.将自己归纳的主题与同学分享交流。将自己归纳的主题与同学分享交流。示例：示例：主题一：适应环境，改变自己。主题一：适应环境，改变自己。主题二：唯有自我反省，才能进步。主题二：唯有自我反省

14、，才能进步。主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。二、从上面列出的主题中选择一个，自二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目拟题目，写一篇作，写一篇作文。不少于文。不少于600 字。字。提示：提示：1.1.吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。些主题。2.2.选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。并拟定题目。3.3.写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题。写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题。思路指导思路指导1.1.立意立意。本题写作目的是

15、引导我们树立。本题写作目的是引导我们树立正确的正确的人生观，引导我们学会正确人生观，引导我们学会正确处理问题，所以处理问题，所以我们我们可以从以下几个角度立意可以从以下几个角度立意：(1)(1)遇到遇到问题问题，首先，首先要从自身找原因。材料中猫头鹰不知道要从自身找原因。材料中猫头鹰不知道不是因为不是因为居民难居民难相处，这说明，我们遇到问题的时候相处，这说明，我们遇到问题的时候，要，要先从自身找原因先从自身找原因。(2)(2)做人做人要有自知之明要有自知之明。不。不自省，不能认识自己，往往会高估自己，自省，不能认识自己，往往会高估自己，遇到问遇到问题题自然会怨天尤人。如果有自知之明，就会自然

16、会怨天尤人。如果有自知之明，就会永远永远保持清醒的头脑，取得保持清醒的头脑，取得成绩时，不骄傲自满成绩时，不骄傲自满；遇到；遇到问题时，不将责任推给他人问题时，不将责任推给他人。(3)(3)透过现象透过现象看本质。抱怨自己所在的地方的居民很难看本质。抱怨自己所在的地方的居民很难相处的相处的猫头鹰，是被猫头鹰，是被眼前的现象迷惑了双眼，没有眼前的现象迷惑了双眼，没有透过透过现象看清本质。只有看清本质，才能现象看清本质。只有看清本质，才能找到找到解决问题解决问题的办法的办法。2 2.拟题。题目是文章的眼睛。拟题时，要拟题。题目是文章的眼睛。拟题时，要注意注意：（：（1 1）用语要新奇，给人耳目一新

17、的感觉；（用语要新奇，给人耳目一新的感觉；（2 2）着意）着意铺排铺排，使文题生动、活泼、形象，给人一，使文题生动、活泼、形象，给人一种阅读种阅读的欲望。的欲望。如本题，我们可拟为：认清自己如本题，我们可拟为：认清自己，方，方能成功；改变能成功；改变自己，改变世界；唯有改变自己，改变世界；唯有改变自己才能自己才能飞得更高；人飞得更高；人贵有自知之明。贵有自知之明。人贵有自知之明人贵有自知之明老子云：老子云：“知人者智，自知者明。知人者智，自知者明。”麻雀不自知，总是嫌屋子麻雀不自知，总是嫌屋子有味道而挪窝；猫头鹰不自知，总是抱怨居民难相处。知人难，自有味道而挪窝；猫头鹰不自知，总是抱怨居民难相

18、处。知人难，自知诚亦不易，所以，人贵有自知之明。知诚亦不易，所以，人贵有自知之明。汉高祖刘邦本是一介市井小民，最终却成就了一番千秋霸业，汉高祖刘邦本是一介市井小民，最终却成就了一番千秋霸业，因为有自知之明，他在打败西楚霸王项羽，建立汉朝之后，曾发表因为有自知之明，他在打败西楚霸王项羽，建立汉朝之后，曾发表过这样一番言论：过这样一番言论：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之子房。镇国家，抚百姓，给馈，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，军，

19、战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。此吾所以取天下也。”正因为刘邦有自知之明，知人善任，才建立正因为刘邦有自知之明，知人善任，才建立了大汉王朝，让自己青史留名。了大汉王朝，让自己青史留名。邹忌是齐国有名的谏臣，身高八尺，仪表堂堂，与他同时代的徐公邹忌是齐国有名的谏臣，身高八尺，仪表堂堂，与他同时代的徐公亦相貌出众，邹忌于是想与徐公比较一番，尽管妻子、小妾、客人都说亦相貌出众，邹忌于是想与徐公比较一番，尽管妻子、小妾、客人都说他美于徐公，然而他并没有被赞美的话语蒙蔽了双眼，待他亲见徐公后，他美于徐公，然而他并没有被赞美的话语蒙蔽了双眼，待他亲见徐公后，被其风

20、华所折服，自愧不如，得出妻子私，妾畏，客有求的结论。正因被其风华所折服，自愧不如，得出妻子私，妾畏，客有求的结论。正因为邹忌有自知之明，所以他能时刻保持清醒的头脑，成为一代著名的谏为邹忌有自知之明，所以他能时刻保持清醒的头脑，成为一代著名的谏臣，成为齐威王的贤相。臣，成为齐威王的贤相。“欲胜人者必先自胜，欲论人者必先自论，欲知人者必先自知。欲胜人者必先自胜，欲论人者必先自论，欲知人者必先自知。”马谡熟读兵书，深谙兵法，是诸葛亮的爱将，被派去镇守战略要地马谡熟读兵书，深谙兵法，是诸葛亮的爱将，被派去镇守战略要地街亭。然而他却狂妄自大，听不进去王平的意见，将部队驻扎在山上，街亭。然而他却狂妄自大，

21、听不进去王平的意见，将部队驻扎在山上，结果被魏军切断水源，断绝粮道，最终失掉了街亭，丢掉了性命，诸葛结果被魏军切断水源，断绝粮道，最终失掉了街亭，丢掉了性命，诸葛亮为此流下了惋惜的眼泪。亮为此流下了惋惜的眼泪。“自知者英，自胜者雄。自知者英，自胜者雄。”我们要有一颗自知之心，正确认识自己，我们要有一颗自知之心，正确认识自己，才能避免失败，从而走向成功与辉煌。切记：人贵有自知之明！才能避免失败，从而走向成功与辉煌。切记：人贵有自知之明！点评：点评：巧引名言，引出中心论点，底蕴深厚，耐人寻味。巧引名言，引出中心论点，底蕴深厚，耐人寻味。列举刘邦和邹忌的例子，从正面论证了中心论点，非常具有说列举刘邦

22、和邹忌的例子，从正面论证了中心论点，非常具有说服力。服力。列举马谡的例子，从反面论证论点，使论证更加充分。列举马谡的例子，从反面论证论点，使论证更加充分。结尾与开头、标题照应，使得论点更突出，文章结构更严谨。结尾与开头、标题照应，使得论点更突出，文章结构更严谨。三、以三、以翻过那座山翻过那座山为题，写一篇为题，写一篇记叙性文章记叙性文章。不少于。不少于600 字。字。提示：提示：1.“记叙性文章记叙性文章”，表明写作时要，表明写作时要以记叙以记叙为主，综合运为主，综合运用其他表达方式。用其他表达方式。2.要注意把握题目中的关键词，探究其含义要注意把握题目中的关键词，探究其含义。“山山”指什么？

23、指什么？“翻过翻过”又意味着什么？放开思路又意味着什么？放开思路，从，从多个角度思考。多个角度思考。3.根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己感受最深，且比较一个自己感受最深，且比较新颖新颖的主题，构思成文。的主题，构思成文。思路指导思路指导“山山”可以指实实在在的自然界的大山，可以指实实在在的自然界的大山，也可以也可以指名指名利、欲望、矛盾、亲情；可以是骄傲自满利、欲望、矛盾、亲情；可以是骄傲自满、妄自菲薄、妄自菲薄的性的性格缺陷，也可以是保守的思想格缺陷，也可以是保守的思想观念等等观念等等。“翻过翻过”意味着意味着解

24、决了问题。解决了问题。“记叙性文章记叙性文章”表明表明写作时要以记叙为主，写作时要以记叙为主，议论、抒情等其他议论、抒情等其他表达方式表达方式综合运用。写好本文的关键是综合运用。写好本文的关键是解决如何解决如何“翻过翻过”那座那座“山山”。翻过那座山翻过那座山翻过那座山，我才真真切切地看见了她对我的深深的爱。翻过那座山，我才真真切切地看见了她对我的深深的爱。题记题记青春像是一条奔流而来的小溪，它带走了我儿时的稚气，却青春像是一条奔流而来的小溪，它带走了我儿时的稚气，却也带来了从未有过的叛逆与任性。与父母闹矛盾也不是一两次了。也带来了从未有过的叛逆与任性。与父母闹矛盾也不是一两次了。不知是什么时

25、候，我又和母亲闹起了别扭。年少气盛的我心里有不知是什么时候，我又和母亲闹起了别扭。年少气盛的我心里有万分的委屈与不甘，不愿意理睬母亲。我们之间就好像是隔了一万分的委屈与不甘，不愿意理睬母亲。我们之间就好像是隔了一座大山，抬头仰望，却是一眼望不到顶。那时，我以为这座山会座大山，抬头仰望，却是一眼望不到顶。那时，我以为这座山会一直扎根在我们之间，永远也不会消失了。一直扎根在我们之间，永远也不会消失了。冷战持续了一个上午。在一顿静得让人恐慌的午饭之后，我冷战持续了一个上午。在一顿静得让人恐慌的午饭之后，我要去上培训班了。因为去培训班的路上有很多车辆来往，所以母要去上培训班了。因为去培训班的路上有很多

26、车辆来往，所以母亲就陪着我一起去。亲就陪着我一起去。外面下着雨，豆大的雨点落在我们仅带的一把雨伞上，发出外面下着雨，豆大的雨点落在我们仅带的一把雨伞上，发出“噼噼啪啪噼噼啪啪”的响声。我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下，姑的响声。我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下，姑且得到了暂时的安宁。母亲下意识地把我往雨伞中央拉了拉。这且得到了暂时的安宁。母亲下意识地把我往雨伞中央拉了拉。这时的我还在和母亲赌着气，心里十分怨恨母亲，自然就不想和她时的我还在和母亲赌着气，心里十分怨恨母亲，自然就不想和她靠得太近。眼前是瓢泼大雨，我却浑然不顾，一把推开母亲的手，靠得太近。眼前是瓢泼大雨，我却浑然不顾，一把推开母亲的

27、手，冲进了雨里。冲进了雨里。冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了许多。冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了许多。“唉，快回来，别感冒了！唉，快回来，别感冒了！”母亲焦急的声音出现在了我的母亲焦急的声音出现在了我的身后。雨水没有继续落在我的头上。我抬头，映入眼帘的是那把身后。雨水没有继续落在我的头上。我抬头，映入眼帘的是那把红色的、小小的雨伞。红色的、小小的雨伞。“别犯傻了，乖乖在这里待着，不要淋雨别犯傻了，乖乖在这里待着，不要淋雨去。去。”不知道为什么，我竟没有力气去推开母亲再冲进雨里。或不知道为什么，我竟没有力气去推开母亲再冲进雨里。或许不是没有力气，而是自己心里不想再这样做了。因为那时，我许不

28、是没有力气，而是自己心里不想再这样做了。因为那时，我心里的委屈与不甘已慢慢淡去，温暖渐渐充盈着我的心。心里的委屈与不甘已慢慢淡去，温暖渐渐充盈着我的心。终于到了，这条短短的路竟然这么漫长，走完它就好像已经终于到了，这条短短的路竟然这么漫长，走完它就好像已经走过了一个世纪。母亲轻轻地把伞收了起来。这时，我清清楚楚走过了一个世纪。母亲轻轻地把伞收了起来。这时，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，母亲身上离我远的那一边地看见，而且现在也清清楚楚地记得，母亲身上离我远的那一边湿了一大片。湿了一大片。心狠狠地刺痛了一下，我对母亲的不满早已烟消云散。霎时心狠狠地刺痛了一下，我对母亲的不满早已烟消云

29、散。霎时间，我发现，我已经翻过了那座山。那座一眼望不到顶的大山，间，我发现，我已经翻过了那座山。那座一眼望不到顶的大山，竟是如此的渺小，如此的脆弱，如此的不堪一击。竟是如此的渺小，如此的脆弱，如此的不堪一击。翻过了那座山，我看清楚了母亲对我的真真切切的爱。我沐翻过了那座山，我看清楚了母亲对我的真真切切的爱。我沐浴在这爱里，让自己蜕去了叛逆与任性浴在这爱里，让自己蜕去了叛逆与任性总评总评：1.运用运用题记题记，形式新，形式新颖颖。文章运用了。文章运用了题记这题记这一形式，一形式，给给人耳目一新的感人耳目一新的感觉觉。2.结结构构严谨严谨，首尾呼，首尾呼应应。文章开篇点明。文章开篇点明“我我”与母

30、与母亲闹别亲闹别扭，与扭，与母母亲亲之之间间隔着一座隔着一座“山山”，结结尾写自己翻尾写自己翻过过了那座了那座“山山”，读读懂了懂了母母亲亲的一片苦心。的一片苦心。3.选选材典型，材典型，语语言言优优美。文章精心美。文章精心选选取了母取了母亲亲送送“我我”去培去培训训班班这这一事例，表一事例，表现现了母了母亲亲的慈的慈爱爱和善良，和善良，选选材典型，人物形象材典型，人物形象鲜鲜明。文章明。文章语语言流言流畅畅，读读来来亲亲切自然。切自然。素材一素材一自我反省的励志名句自我反省的励志名句1.1.最伟大的胜利，就是战胜自己。最伟大的胜利，就是战胜自己。高尔基高尔基2.2.最灵繁的人也看不见自己的背

31、脊。最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲非洲3.3.最困难的事情就是认识自己。最困难的事情就是认识自己。希腊希腊4.4.自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。丁尼生丁尼生5.5.自知之明是最难得的知识。自知之明是最难得的知识。西班牙西班牙6.6.自满、自高自大和轻信，是人生的三大暗礁。自满、自高自大和轻信，是人生的三大暗礁。巴尔扎克巴尔扎克7.7.自己的鞋子，自己知道紧在哪里。自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙西班牙8.8.自己的饭量自己知道。自己的饭量自己知道。苏联苏联9.9.濯清泉以自洁。濯清泉以自洁。唐韩愈唐韩愈10.10.只有在

32、人群中间，才能认识自己。只有在人群中间，才能认识自己。德国德国11.11.只一自反，天下没有不可了之事。只一自反，天下没有不可了之事。清代教育家申居郧清代教育家申居郧12.12.知错就改，永远是不嫌迟的。知错就改，永远是不嫌迟的。莎士比亚莎士比亚13.13.越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。爱尔兰爱尔兰14.14.要想了解自己，最好问问别人。要想了解自己，最好问问别人。日本日本 作业：阅读材料，选择一个角度构思，自主立意，作业：阅读材料，选择一个角度构思，自主立意，写一篇不少于写一篇不少于600600字的文章。字的文章。一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工

33、作。结一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。结果，驴被选中，马遭淘汰。果，驴被选中，马遭淘汰。一年以后，这匹马被伯乐相中，成了远近闻名的一年以后，这匹马被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。千里马。磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千里马磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千里马说：说：“你如此能干，当初我居然没有聘用你，我真是有你如此能干，当初我居然没有聘用你，我真是有眼无珠呀眼无珠呀!”!”“幸亏当初没被你聘用。幸亏当初没被你聘用。”千里马说，千里马说，“不然，不然，我现在就不会成为千里马，而是变成一头推磨驴了我现在就不会成为千里马，而是变成一头推磨驴了!”!”是金子总会发光的是金子总会发光的错过也许意味着新生错过也许意味着新生要正确地面对挫折要正确地面对挫折认清自己，找准位置认清自己，找准位置合适自己的，才是最好的合适自己的，才是最好的莫让人才空埋没莫让人才空埋没机遇成就梦想机遇成就梦想塞翁失马，焉知非福塞翁失马，焉知非福多角度分析 再见！