人教版四年级上册语文作文第八单元《我的心儿怦怦跳》课件.pptx

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1、我的心儿怦怦跳我的心儿怦怦跳习作习作习作习作人教版 语文 四年级 上册本课目标1.根据本单元课文的写法，围绕自己根据本单元课文的写法，围绕自己心跳心跳的事去写习作。的事去写习作。2.要写清事情的经过，要写清事情的经过，有条理有条理地叙述。地叙述。3.学会学会审题、选材审题、选材、明确习作要求之间互相、明确习作要求之间互相分享交流分享交流。4.掌握掌握叙述事情的方法叙述事情的方法，并运用到写作中。，并运用到写作中。5.叙事要做到内容具体，感情叙事要做到内容具体，感情真实真实。我们每个人都经历过让自己心跳的事，我们每个人都经历过让自己心跳的事，你的心跳的事是什么事？你的心跳的事是什么事？比如，参加

2、运动会，登上领奖台，心儿怦怦跳；比如，参加运动会，登上领奖台，心儿怦怦跳；进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳；进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳；进入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳；进入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳；犯了错误，害怕被人发现时，心儿怦怦跳犯了错误，害怕被人发现时，心儿怦怦跳习作内容习作内容 选择你印象深刻的一次心儿怦怦跳的经历，选择你印象深刻的一次心儿怦怦跳的经历，写一写这次心跳的过程，并表达出当时的心情，写一写这次心跳的过程，并表达出当时的心情，正确使用标点符号。正确使用标点符号。小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：你当小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：你当

3、时的时的心情心情是怎样的呢？哪一次的是怎样的呢？哪一次的经历经历令你印象特别深刻令你印象特别深刻？注意选择令你？注意选择令你心儿怦怦跳心儿怦怦跳的经历说出来，自己或者和的经历说出来，自己或者和别人一起经历的都可以，地点校内校外都可以。别人一起经历的都可以，地点校内校外都可以。“心跳心跳”时间时间“是什么时候的事是什么时候的事”“心跳心跳”地点地点“在哪儿经历的在哪儿经历的”“心跳心跳”人物人物“和谁经历的和谁经历的”“心跳心跳”经过经过“过程是什么过程是什么”还有还有还有还有“心跳心跳心跳心跳”细节细节细节细节什么地方让自己觉得心跳得厉害。什么地方让自己觉得心跳得厉害。回忆心儿怦怦跳的过程，根

4、据提纲，尝试习作不知所措不知所措 提心吊胆提心吊胆 心急如焚心急如焚 胆战心惊胆战心惊魂飞魄散魂飞魄散 脸上火辣辣的脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了汗毛都竖起来了倒吸一口凉气倒吸一口凉气 心里打起鼓来心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子怀里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼心都提到了嗓子眼 十五个吊桶十五个吊桶七上八下七上八下我积累了很多写心情的词语，可以用在这次习作上。小贴士1.描写心跳的时候，我们要抓住心跳的过程；2.详细介绍过程中，你的心理活动，你的想法，动作表现，什么后果，获得什么样的感受。3.写作时要注意标点符号 1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了心跳的过程，是否表达出了

5、当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。评改习作，分享心跳的感受评改习作，分享心跳的感受 2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。习作范例习作范例 每当考试的时候，我的心儿就像一只兔子一样，怦怦地跳个不停，每当考试的时候，我的心儿就像一只兔子一样，怦怦地跳个不停，因为什么，还不是因为紧张。因为什么，还不是因为紧张。今天就要考试了，从起床我就彷徨不安，担心考试会出我不会的，今天就要考试了，从起

6、床我就彷徨不安，担心考试会出我不会的，于是，我抓紧一切时间，努力复习，期望在最后的时间里可以把以前于是，我抓紧一切时间，努力复习，期望在最后的时间里可以把以前没记牢的东西记住，现在，我总感觉时间不够用，考试，你就不能晚没记牢的东西记住，现在，我总感觉时间不够用，考试，你就不能晚点来吗？点来吗？但是时间不饶人啊，第一节课转眼就过去了，我现在才明白什么事但是时间不饶人啊，第一节课转眼就过去了，我现在才明白什么事“光阴似箭，日月如梭。光阴似箭，日月如梭。”此时，我正走在上考场的路上，心理像怀揣着一只兔子，怦怦地跳此时，我正走在上考场的路上，心理像怀揣着一只兔子，怦怦地跳个不停，我花了好长时间，才把我

7、浮躁的心得以平静，开始考试了，个不停，我花了好长时间，才把我浮躁的心得以平静，开始考试了，虽然我的心还是砰砰的跳，但是比之前好多了，就这样，在我努力克虽然我的心还是砰砰的跳，但是比之前好多了，就这样，在我努力克制下，我完成了此次考试，并且获得了满意的成绩。制下，我完成了此次考试，并且获得了满意的成绩。有时候，我的心儿可能真的小一只兔子，砰砰地跳着，而且永不停有时候，我的心儿可能真的小一只兔子，砰砰地跳着，而且永不停止。止。我的心儿怦怦跳 “叮铃铃叮铃铃”，随着上课铃声的响起，我的心也开始怦怦直跳。，随着上课铃声的响起，我的心也开始怦怦直跳。原来，数学老师拿来一沓试卷，准备报分数。我们班都死死地

8、盯着老师原来，数学老师拿来一沓试卷，准备报分数。我们班都死死地盯着老师手里的试卷，心里都有点紧张。只见老师使劲地把试卷往讲台上一扔，吼道：手里的试卷，心里都有点紧张。只见老师使劲地把试卷往讲台上一扔，吼道：“这么简单的题目，竟然只有几位同学考到了这么简单的题目，竟然只有几位同学考到了100100分，你们上课是在干什么分，你们上课是在干什么呀？呀？”望着那如一摊乱泥的试卷落下来，我的心跳得更厉害了，手颤抖地抓望着那如一摊乱泥的试卷落下来，我的心跳得更厉害了，手颤抖地抓住试卷，脚在地下不停地颤抖着，心里默默地想着：上帝呀，你保佑我吧，住试卷，脚在地下不停地颤抖着，心里默默地想着：上帝呀，你保佑我吧

9、，一定要有个好成绩啊。一定要有个好成绩啊。这时，老师的怒气稍微好了一点，他清了清喉咙，报道：这时，老师的怒气稍微好了一点，他清了清喉咙，报道：“李荣李荣我的心儿怦怦跳我的心儿怦怦跳荣荣100100分，蒋富蕾分，蒋富蕾100100分分”我像水一样趴在课桌上，一百分的没有我像水一样趴在课桌上，一百分的没有我！我的心顿时到了海底，我拼命地想使自己自信一点，怀着一丝希望想：可我！我的心顿时到了海底，我拼命地想使自己自信一点，怀着一丝希望想：可能是老师把我的卷子忘了念，九十多分的也报了，我的成绩还没有着落。天啊！能是老师把我的卷子忘了念，九十多分的也报了，我的成绩还没有着落。天啊！这回考得肯定不好了，八

10、十几？七十几？怎么办，怎么办？我还有脸见妈妈吗这回考得肯定不好了，八十几？七十几？怎么办，怎么办？我还有脸见妈妈吗？老师手里只有最后一张试卷了，他念道：？老师手里只有最后一张试卷了，他念道：“李紫玉李紫玉”我的心突然狂跳不我的心突然狂跳不止，我忙屏住呼吸，闭上眼睛，等待着神秘的分数到来。止，我忙屏住呼吸，闭上眼睛，等待着神秘的分数到来。“100100分，她书写得分，她书写得多么美丽，大家看一看。多么美丽，大家看一看。”嗯，我不仅考了嗯，我不仅考了100100分，还得到了老师的表扬！分，还得到了老师的表扬！真是虚惊一场呀！心儿呀，你怎么就不能自信一点呢？真是虚惊一场呀！心儿呀，你怎么就不能自信一点呢？点评：小作者运用语言和心理描写，把紧张的心情刻画得淋漓尽致。点评：小作者运用语言和心理描写，把紧张的心情刻画得淋漓尽致。这节习作课，我们学习了写这节习作课，我们学习了写“我的心儿怦怦跳我的心儿怦怦跳”这样的文章，这样的文章，我们在介绍自己的心跳的事的时候，要抓住心跳的细节来写，详我们在介绍自己的心跳的事的时候，要抓住心跳的细节来写，详略得当，做到中心突出，感情真实。略得当，做到中心突出，感情真实。