修辞手法-反问课件.ppt

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1、反反问问修辞手法修辞手法之之五五 一位植物学家曾有意把不同时间一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修剪得像开放的花种在一起，把花圃修剪得像钟面一样，组成花的钟面一样，组成花的“时钟时钟”。这些。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？几点钟，这是不是很有趣？本段采用什么修辞方法？本段采用什么修辞方法？反问反问比较下面两个句子比较下面两个句子今天你第一次参加演讲比赛，心里紧张吗？今天你第一次参加演讲比赛，怎么一点不紧张呀？提问人心中有疑问，需要对方回答，这就是提问人

2、心中有疑问，需要对方回答，这就是 疑问句疑问句。答案已经知道，只有一个，不用别人回答，这就叫答案已经知道，只有一个，不用别人回答，这就叫 反问句反问句。反问：是用疑问的形式表达确定的是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。意思，以加重语气的一种修辞手法。反问反问只问不答只问不答，答案暗含在反问句，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意，反问也叫激问、反诘、达者的真意，反问也叫激问、反诘、诘问。诘问。作用：可以加强语气，发人深思，可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力

3、，为文章奠强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。定一种激昂的感情基调。4看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？你不是一直想去伯伯家吗？反问句的形式反问句的形式（反话正说）（反话正说）（正话反说）（正话反说）是非式反问句是非式反问句（反话正说、正话反说）（反话正说、正话反说）5直到今天，谁读了这个故事不受感动呢？（“谁谁”指任何人）指任何人）特指式反问句特指式反问句（把句中的把句中的“特指特指”变成变成“泛指泛指”）6上车后我站了很久，到一个小站，好不容易找到一个座位坐下来，可刚过了一站，有一老爷爷上车了，就站

4、在我旁边。我是继续坐下去，还是站起来让他坐？（答案是：需要让座）选择式反问句选择式反问句（表面在选择，答案却明显表面在选择，答案却明显）7同学们认识了吗？同学们认识了吗？反反问问练练习习反问句改陈述句1、去掉反问词语“难道、吗”、“怎么、呢”等。2、问号变句号。3、肯定词语变否定词语，例“是”变成“不是”；否定词语变肯定词语，例“不能”变成“能”。101、这么漂亮的字，会是你写出来的吗？这么漂亮的字，不是你写出来的。2、筑这条路的人们难道没有一颗高尚的心吗？筑这条路的人们有一颗高尚的心。问号变句号，去掉反问词。问号变句号，去掉反问词。反问词带反问词带“不不”，可画出答案。，可画出答案。反问词无反问词无“不不”，增加否定词。，增加否定词。最后读一读，意思没有变。最后读一读，意思没有变。陈述句改反问句陈述句改反问句1、在合适的位置加上反问词语“怎么、呢”、“难道、吗”、“不是、吗”。2、句号变问号。3、肯定词语变否定词语，例“是”变成“不是”；否定词语变肯定词语，例“不能”变成“能”。131、你不能这样说。你怎么能这样说呢？2、我说的对。难道我说的不对吗？句号变问号，添加反问词。句号变问号，添加反问词。陈述句带陈述句带“不不”，反问句里去掉，反问句里去掉“不不”。陈述句不带陈述句不带“不不”，反问句里增加，反问句里增加“不不”。最后读一读，意思没有变。最后读一读，意思没有变。