作文训练环境描写作文指导课件.ppt

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1、那份不一样的真情那份不一样的真情暮色沉沉，天空被细雨打湿。暮色沉沉，天空被细雨打湿。车站旁的快餐店，透着暖橘的车站旁的快餐店，透着暖橘的灯光。店内客人三三两两，玻灯光。店内客人三三两两，玻璃橱窗上凝结一层薄薄水雾，璃橱窗上凝结一层薄薄水雾，聚集成滴。我坐在桌边，埋头聚集成滴。我坐在桌边，埋头吃饭。吃饭。“吱呀吱呀”一声，吹进一阵冷风。一声，吹进一阵冷风。我一抬头，玻璃门被推开了。我一抬头，玻璃门被推开了。一个老头收好伞，在门口地毯一个老头收好伞，在门口地毯处反复蹭着脚上的泥水。老头处反复蹭着脚上的泥水。老头六七十岁，戴顶布帽，黑色的六七十岁，戴顶布帽，黑色的袄褂被洗成了灰蓝。几个大布袄褂被洗成

2、了灰蓝。几个大布包压着他佝偻的背，空荡荡的包压着他佝偻的背，空荡荡的裤管里支出两根干瘦的脚杆，裤管里支出两根干瘦的脚杆，一双黑脚套在塑料凉鞋里。一双黑脚套在塑料凉鞋里。老头进门，并不直奔柜台，而是找老头进门，并不直奔柜台，而是找了个没人的角落，默默地坐下。或许了个没人的角落，默默地坐下。或许是来避雨的，我这样想着，便不再理是来避雨的，我这样想着，便不再理睬。这时耳边传来一阵低低絮语，我睬。这时耳边传来一阵低低絮语，我淡淡地斜瞥了一眼。不知几时，老头淡淡地斜瞥了一眼。不知几时，老头竟站到了我身边。他花白的头发胡子，竟站到了我身边。他花白的头发胡子，胡乱地糊了一脸；脸上像黄土高原一胡乱地糊了一脸；

3、脸上像黄土高原一样，沟壑纵横。嘴巴一开一合，念念样，沟壑纵横。嘴巴一开一合，念念有词。倒霉！我心里闪过一丝厌恶有词。倒霉！我心里闪过一丝厌恶又碰上了乞丐。我收回目光，转过又碰上了乞丐。我收回目光，转过头，扔下一句硬邦邦的话：头，扔下一句硬邦邦的话：“我一分我一分钱都没有了。钱都没有了。”我遇到的乞丐实在太多了，可到后来，我遇到的乞丐实在太多了，可到后来，发现他们全是假的，骗人骗得真真切切。发现他们全是假的，骗人骗得真真切切。记得曾有个长得慈祥的老太拉住我，称自记得曾有个长得慈祥的老太拉住我，称自己的车票钱被扒手偷走了，求我给几块钱己的车票钱被扒手偷走了，求我给几块钱帮她回家，我慷慨解囊。不料，

4、接连几天帮她回家，我慷慨解囊。不料，接连几天我都碰到了那个老太，还是那个打扮，还我都碰到了那个老太，还是那个打扮，还是那个理由是那个理由拉回思绪，却见老头正和服务员说着拉回思绪，却见老头正和服务员说着什么。他弓着腰，不断地点着头，一脸的什么。他弓着腰，不断地点着头，一脸的笑容，脸上沟壑更深。笑容，脸上沟壑更深。“不是不给，是你不是不给，是你不能在这吃不能在这吃”老头卖力点头赔笑。这老头卖力点头赔笑。这时我前面的一位女孩起身离开，玻璃门刚时我前面的一位女孩起身离开，玻璃门刚合上，老头竟然端起女孩的剩饭，狼吞虎合上，老头竟然端起女孩的剩饭，狼吞虎咽起来。静静地看着眼前的这一幕，我觉咽起来。静静地看

5、着眼前的这一幕，我觉得脸越来越热。饭吃到嘴里，像是掺了沙，得脸越来越热。饭吃到嘴里，像是掺了沙，咯得牙疼。咯得牙疼。曾听人说，乞丐是社会的毒瘤。前有东曾听人说，乞丐是社会的毒瘤。前有东莞丐帮恶行揭秘，后有三里屯买花老人事莞丐帮恶行揭秘，后有三里屯买花老人事件，乞丐这个特殊群体，早让我们失去了件，乞丐这个特殊群体，早让我们失去了信任和同情。冷脸相对，也渐渐成了习惯。信任和同情。冷脸相对，也渐渐成了习惯。看着老人扒拉着快餐盒里最后几粒米饭，看着老人扒拉着快餐盒里最后几粒米饭，我感慨万千。乞丐是瘤，可也是长在城市我感慨万千。乞丐是瘤，可也是长在城市上的肉啊！上的肉啊！包里还有一个面包，我鼓起勇气，扯

6、包里还有一个面包，我鼓起勇气，扯扯老人的衣袖。扯老人的衣袖。“爷爷，给您！爷爷，给您！”说完，说完，飞快地把面包塞进了他怀里。飞快地把面包塞进了他怀里。“吱呀吱呀”一一声，我推开门，逃也似地离开了餐厅。这声，我推开门，逃也似地离开了餐厅。这时背后又传来低低的絮语，脑海中我仿佛时背后又传来低低的絮语，脑海中我仿佛看到老人嘴巴一开一合，俨然一尊佛，吐看到老人嘴巴一开一合，俨然一尊佛，吐着唤醒良心的梵音。着唤醒良心的梵音。解读得分点：这样的故事，在生活中可谓司空见解读得分点：这样的故事，在生活中可谓司空见惯，可考生调动思维的大笔，在情节上安排上大惯，可考生调动思维的大笔，在情节上安排上大做文章。下笔

7、在景物描写中引出，继而在讨厌的做文章。下笔在景物描写中引出，继而在讨厌的情感中展开，最后在一个出人意料的画面中引出情感中展开，最后在一个出人意料的画面中引出高潮并自然收束，情节逼真，让人有宛如亲历之高潮并自然收束，情节逼真，让人有宛如亲历之感。作为一考场篇文章，能够将故事讲得曲折生感。作为一考场篇文章，能够将故事讲得曲折生动，已属出彩。可考生没有满足于此，而是在此动，已属出彩。可考生没有满足于此，而是在此基础上深入挖掘。针对基础上深入挖掘。针对“乞丐是社会的毒瘤乞丐是社会的毒瘤”这这一看法，结合自身的经历与感受，发出了一看法，结合自身的经历与感受，发出了“瘤，瘤，可也是长在城市上的肉可也是长在

8、城市上的肉”这样的独到看法。这种这样的独到看法。这种思想上的认识，在当今这个时代，显得极为宝贵。思想上的认识，在当今这个时代，显得极为宝贵。尤其是结尾时将老人视为考验世人的尤其是结尾时将老人视为考验世人的“一尊佛一尊佛”，说他，说他“吐着唤醒良心的梵音吐着唤醒良心的梵音”，寥寥几句话，寥寥几句话，让全文有了画龙点睛的效果。让全文有了画龙点睛的效果。小小 说说三三要要素素人人物物情情节节环环境境1、交代故事发生的时间、地点、背景、交代故事发生的时间、地点、背景。2、衬托、衬托人物的心情。人物的心情。3、渲染、渲染气氛。气氛。4、推动情节的发展。、推动情节的发展。5、反映人物的性格或品质反映人物的

9、性格或品质。6、深化、深化作品主题。作品主题。环环境描境描写作用写作用:写作训练写作训练环境描写环境描写如何进行环境描写？如何进行环境描写？总结：环境描写的要点总结：环境描写的要点一、抓住景物特征一、抓住景物特征二、选好观察角度二、选好观察角度三、安排描写顺序三、安排描写顺序四、运用多种技巧四、运用多种技巧五、务必融情于景五、务必融情于景感官感官修辞修辞联想联想想象想象修辞手法的运用（归纳）修辞手法的运用（归纳）比喻、拟人、夸张、比喻、拟人、夸张、排比、反复、借代、排比、反复、借代、引用、反问、设问、引用、反问、设问、对偶、对比、互文。对偶、对比、互文。春雨：看，像春雨：看，像牛毛牛毛，像花针

10、，像细丝，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。层薄烟。修辞手法的运用修辞手法的运用春风：春风：“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。不错的，像母亲的手抚摸着你。这春雨，洒在了行人稀少的街道这春雨，洒在了行人稀少的街道上，洒在了平坦开阔的操场上。如细上，洒在了平坦开阔的操场上。如细丝般轻轻唤醒每一株植物，仿佛一位丝般轻轻唤醒每一株植物，仿佛一位母亲在唤醒熟睡的婴儿。母亲在唤醒熟睡的婴儿。修辞手法的运用修辞手法的运用(学生佳句学生佳句)“滴，滴，滴，滴，滴，滴，”小雨点在寒风中小雨点在寒风中唱歌，花坛里、操场上、窗户上，到

11、唱歌，花坛里、操场上、窗户上，到处都有它们的身影。处都有它们的身影。在浓雾弥漫的早晨，我知道太阳在浓雾弥漫的早晨，我知道太阳公公又会像往常一样躲在云层中不公公又会像往常一样躲在云层中不出来。出来。修辞手法的运用修辞手法的运用(学生佳句学生佳句)经过雨水的敲打，那些脆弱的经过雨水的敲打，那些脆弱的小叶子就像离家的孩子般脱离了小叶子就像离家的孩子般脱离了大树妈妈的怀抱。大树妈妈的怀抱。调动各种感官调动各种感官 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去

12、。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。视觉联想描写的角度（例子二）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。触觉嗅觉听觉视觉将无形、无色、无味的春风描写得有声有色有情有感一切景语皆情语一切景语皆情语务必融情于景务必融情于景月亮落了月亮落了，半夜以后的苇塘半夜以后的苇塘，有有些飒飒的风响些飒飒的风响。芦花荡芦花荡我一个人慢慢地

13、走在路上。月亮出我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。路上一点声音也没有。羚羊木雕羚羊木雕务必融情于景（学生习作）务必融情于景（学生习作）初春的雨，就像我们心里的困扰烦忧，初春的雨，就像我们心里的困扰烦忧，连绵不断，使我们的生活也阴沉沉的。连绵不断，使我们的生活也阴沉沉的。最近天气总是阴沉沉的，雨下个不停，最近天气总是阴沉沉的，雨下个不停，气温艰难的回升。虽是春，却不见一丝春气温艰难的回升。虽是春，却不见一丝春的生机与活力，仿佛如晚秋一般凄凉，这的生机与活力，仿佛如晚秋一般凄凉，这正是我此刻心情的写照。正是我此刻心情的

14、写照。外面天气，飘着绵绵小雨，学校操场外面天气，飘着绵绵小雨，学校操场上满是积水，根本不方便活动，看这情况上满是积水，根本不方便活动，看这情况今天又不用做课间操了，大家心里暗爽。今天又不用做课间操了，大家心里暗爽。务必融情于景（学生习作）务必融情于景（学生习作）今天的天气，飘着毛毛细雨，是令今天的天气，飘着毛毛细雨，是令人心情烦躁的阴天。云把太阳完全遮住，人心情烦躁的阴天。云把太阳完全遮住，没有什么生气，就连鸟儿也懒得鸣叫。没有什么生气，就连鸟儿也懒得鸣叫。牛刀小试牛刀小试观察周围景物，运观察周围景物，运用适当的环境描写的手用适当的环境描写的手法，体现此刻心情。法，体现此刻心情。今天下雨了，天

15、气好潮湿。今天下雨了，天气好潮湿。今天的雾霾格外多，天格外的阴晦，今天的雾霾格外多，天格外的阴晦，从格外多的雾霾中透过一缕阳光，格外阴从格外多的雾霾中透过一缕阳光，格外阴晦的天空下着朦胧的小雨，让人感到春天晦的天空下着朦胧的小雨，让人感到春天的气息。春天，是一个花开的季节。的气息。春天，是一个花开的季节。今天，天气阴，天空如此明净，太阳今天，天气阴，天空如此明净，太阳如此灿烂。如此灿烂。天空飘着蒙蒙细雨，落在天空飘着蒙蒙细雨，落在操场上、屋檐上、小树上。操场上、屋檐上、小树上。天空飘着蒙蒙细雨，落在天空飘着蒙蒙细雨，落在错落有致的屋檐上，落在青葱错落有致的屋檐上，落在青葱翠绿的树叶上，落在平坦宽阔翠绿的树叶上，落在平坦宽阔的操场上。的操场上。