2019八年级语文上册 第四单元 14 怀疑与学问教案 鄂教版.doc

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1、1怀疑与学问怀疑与学问课题名称14怀疑与学问授课时间教师姓名学生年级八课 时1课程标准描述怀疑与学问是鄂教版初中语文八年级上册第三单元的一篇议论文，议论怎样做学问的问题。学生学习本课之后能够理清文章结构，清楚论据和论证方法。考试大纲描述学习掌握议论文的论点与论据以及议论文的论证方法，为学习驳论文打下基础。教材内容分析作者根据经验，提出并论证了这样的观点：治学必须有怀疑精神，才能辨伪去妄，才能建设新学说、启迪新发明。学情分析本文是这一届孩子第一次正式接触议论文，他们对议论文的理解是要讲道理，但是还不会用论证方法和论据去证明观点，所以最后就成了盲目说理，却又毫无依据的尴尬境地。通过这节课就是要学生

2、明确议论文的正确写法。学习目标1.精读每段，概括段意，理清层次，理解主要观点2.明白论据是怎样支撑观点（分论点与中心论点） 。3.体会议论文语言的严谨性。重点精读每段，概括段意，理清层次，理解主要观点体会议论文语言的严谨性。难点明白论据是怎样支撑观点（分论点与中心论点） 。评价任务理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导古人云：“学贵有疑”、“小疑则小进，大疑则大进”。我国当代有一位著名的史学家叫顾颉刚，他幼年读的书多，并且读书时就不肯盲从前人之说，敢于提出疑问。有一次，他看见一个饭碗，上面画着许多小孩，有的放纸鸢，有的舞龙灯，有的点爆竹，题为百

3、子图。他知道文王有 100 个儿子，以为这一幅图画的是文王的家庭，就想考证一下文王的儿子。他从常见的书中只得到武王、周公等几个人。他很奇怪，为什么这样一个名人儿子竟如此难考证。后来才知道2文王百子说是从诗经中来，只是一种谀颂之词，并非实事。这就是做学问。我们在学习中要心存疑问，勇于提问，不耻下问，随时反问，善于提问，只有这样才能提高自己的学识水平。 今天，我们就来学习顾先生的一篇议论文怀疑与学问。思一、知识链接本文是一篇议论文，议论文的基本知识有以下几点：1.议论文的三要素是论点、论据、论证，其中，论点是议论文灵魂。 2.论点是作者对所论述问题的见解和主张。议论文一般只有一个中心论点，有的则还

4、围绕中心论点提出几个分论点，以证明或补充中心论点。 3.把握议论文的论点一般可从三方面入手： 第一、审清题目。有的议论文，如继续保持艰苦奋斗的作风 ，它的题目本就是文章的论点；有的议论文，如谈骨气、 怀疑与学问 ，它的题目虽然不是文章的论点，但是表明了文章的论题，提供了把握文章论点的线索。 第二、找中心句。议论文往往在开头或结尾有作者对所论问题表明态度的语句，这语句就是文章的论点。有时，这类中心句会出现在文章的中间。 第三、提炼归纳。即弄清作者对论题的基本态度，然后据此进行概括。如果文章是对几个分论点分别进行论述，那将就几个分论点适当地加以汇集，以一个完整、明确的语句表达出来。 4.论据是议论

5、文中用来证明论点、支撑论点的材料。 道理论据和事实论据是论据的两种基本形式。事实论据指有代表性的确凿的事例、史实及统计数字等。道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的革命导师的理论、名人的言论、科学领域的定理及生活中的常识等。议论文中论点了解议论文的文体特征3和论据的关系非常密切。是证明和被证明的关系。阅读议论文，应该首先分析作者所提供的事实，从事实中看出道理，再检验它与文章的论点在逻辑上是否一致的。 5.阅读议论文还要把握论证。议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带。 （1）论证方式：立论、驳论 （2）论证方法是多

6、种多样，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 举例论证：列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点。“事实胜于雄辩”这是比较常用的一种论证方法。 道理论证：用经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理的公式等来证明论点； 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； 比喻论证：借助显浅的或用人们熟知的事物作比方，来证明论点。 论点是解决“需要证明什么“，论据是解决“用什么来证明” ，论证是解决“怎样证明” 。二、基础感知1.读文首引文两段，开篇直接引用名人名言有什么作用？提出了什么观点？_2.请概括每个自然段的段意：第 1 自然段的段意： 第 2 自然段的段

7、意： 第 3 自然段的段意： 第 4 自然段的段意： 3.根据上面概括的段意，你认为本文的层次是怎样划分的？_书上找到论点、分论点4_三、深入学习1.依据本文的层次，请你明确本文的两个分论点是什么？作者列举哪些事实论据和道理论据？2.作者为了紧扣中心论证，运用了哪些论证方法？_3.品读下面一段话，回答问题：“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。 ”文中的“常常”能不能去掉？四个“常常”的顺序能否调换，为什么？_分论点事实论据道理论据议 学生分小组对以上问题进行讨论交流5展针对学生思考、讨论的问题进行分小组展示评教师对学生小组发言进行点评 堂测设计作者认为， “不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因为怀疑而思索，因思索而辨别是非” ， “否则是盲从，是迷信” 。你认同这种说法吗？为什么？板书设计教学反思