普通生态学课件优秀PPT.ppt

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1、普通生态学课件1你现在浏览的是第一页，共28页 第一章第一章 绪论绪论1.1 1.1 生态学的定义生态学的定义1.2 1.2 生态学的形成与发展生态学的形成与发展1.3 1.3 生态学研究对象与分支学科生态学研究对象与分支学科1.4 1.4 生态学的研究方法生态学的研究方法2你现在浏览的是第二页，共28页 1.1 生态学生态学(Ecology)的定义的定义1.1.1 1.1.1 生态学的定义生态学的定义 研究生物与其环境相互关系的科学研究生物与其环境相互关系的科学 内涵：内涵：（1）环境对生物的决定和塑造作用）环境对生物的决定和塑造作用 （2）生物对环境的适应）生物对环境的适应 （3）适应环境

2、的生物对环境的改善作用）适应环境的生物对环境的改善作用3你现在浏览的是第三页，共28页 1.1 生态学生态学(Ecology)的定义的定义1.1.2 生态学定义的不同表述生态学定义的不同表述 E.Haeckel(1866):生物与环境的关系生物与环境的关系 Warming(1909):影响植物生活的外在因子等影响植物生活的外在因子等 Elton(1927):科学的自然史科学的自然史 Kamkapob(1945):生物在形态生理行为等的适应性生物在形态生理行为等的适应性 Andrewartha(1954):生物分布、多度与环境相互作用生物分布、多度与环境相互作用 E.Odum(1958):生态系

3、统的结构和功能生态系统的结构和功能 马世俊（马世俊（1980）:生命系统与环境系统相互关系生命系统与环境系统相互关系E.Odum(1997):有机体、物理环境与人类社会有机体、物理环境与人类社会 R.E.Ricklefs(2001)：自然的经济学：自然的经济学4你现在浏览的是第四页，共28页图片：生物与环境的关系生物与环境的关系5你现在浏览的是第五页，共28页图片：生物与生物的关系生物与生物的关系6你现在浏览的是第六页，共28页生物对环境的改造作用生物对环境的改造作用GaiaGaia假说假说英国科学家英国科学家J.Lovelock于于20世纪世纪60年代提出年代提出假说内容：地球表面的温度和化

4、学组成是受地球表面的假说内容：地球表面的温度和化学组成是受地球表面的生命总体（生物圈）主动调节的。生命总体（生物圈）主动调节的。生物如何主动条件地球表面的环境？生物如何主动条件地球表面的环境？地球大气的成分、温度和氧化还原状态等受天文的、生地球大气的成分、温度和氧化还原状态等受天文的、生物的或其他的干扰而发生变化，产生偏离，生物通过改变物的或其他的干扰而发生变化，产生偏离，生物通过改变其生长和代谢，如光合作用吸收其生长和代谢，如光合作用吸收CO2释放释放O2，呼吸作用吸，呼吸作用吸收收O2释放释放CO2，以及排泄废物、分解等，对偏离作出反，以及排泄废物、分解等，对偏离作出反应，缓和地球表面的这

5、些变化。应，缓和地球表面的这些变化。7你现在浏览的是第七页，共28页1.2 1.2 生态学形成与发展生态学形成与发展生态学的萌芽时期（公元前生态学的萌芽时期（公元前16世纪）世纪）自然现象观察、自然现象观察、淳朴的生态观淳朴的生态观生态学的建立时期（公元生态学的建立时期（公元17-19世纪）世纪）生物的多度、分布规律，动物的种群研究生物的多度、分布规律，动物的种群研究生态学巩固时期（生态学巩固时期（20世纪初至世纪初至50年代）年代）生态学理论体系、植物群落研究、不同学派生态学理论体系、植物群落研究、不同学派现代生态学时期（现代生态学时期（20世纪世纪60年代至现在）年代至现在）关心人类和整个

6、生物圈的健康与发展，向微观和宏观关心人类和整个生物圈的健康与发展，向微观和宏观两个方向上扩展，更加综合、系统两个方向上扩展，更加综合、系统8你现在浏览的是第八页，共28页 中国生态学的发展中国生态学的发展19491949年以前，国外归来的学者开展零星研究年以前，国外归来的学者开展零星研究2020世纪世纪5050年代至年代至7070年代，围绕全国资源调查和国家建设，年代，围绕全国资源调查和国家建设，以橡胶宜林地研究推动了植物生态学的发展，以有害昆虫防以橡胶宜林地研究推动了植物生态学的发展，以有害昆虫防治推动了动物生态学发展；同时在生态学应用领域的农业、治推动了动物生态学发展；同时在生态学应用领域

7、的农业、林业、渔业相应取得了发展；先后建立各类生态系统定位站；林业、渔业相应取得了发展；先后建立各类生态系统定位站；19791979年年1010月，中国生态学会成立。月，中国生态学会成立。2020世纪世纪8080年代至年代至9090年代，认识、追赶国际生态学的发年代，认识、追赶国际生态学的发展，学科体系形成和完善。展，学科体系形成和完善。当代中国生态学在研究全球普遍关注的生态问题同时，根据当代中国生态学在研究全球普遍关注的生态问题同时，根据国家对资源环境问题的重大需求开展研究，培养人才。国家对资源环境问题的重大需求开展研究，培养人才。9你现在浏览的是第九页，共28页 1.3 1.3 生态学的研

8、究对象和分支学科生态学的研究对象和分支学科 1.3.1 1.3.1 根据研究对象的组织水平划分根据研究对象的组织水平划分 分子生态学分子生态学 个体生态学个体生态学 种群生态学种群生态学 群落生态学群落生态学 生态系统生态学生态系统生态学 景观生态学景观生态学 区域生态学区域生态学 全球生态学全球生态学 10你现在浏览的是第十页，共28页图片：生态学研究的层次不同的组织水平不同的组织水平11你现在浏览的是第十一页，共28页 1.1.3 3 生态学的研究对象和分支学科生态学的研究对象和分支学科 1.3.2 1.3.2 根据研究对象的分类群划分根据研究对象的分类群划分 植物生态学植物生态学 (藻类

9、生态学，蕨类生态学，藻类生态学，蕨类生态学，)动物生态学动物生态学（昆虫生态学，寄生虫生态学，（昆虫生态学，寄生虫生态学，)微生物生态学微生物生态学（细菌生态学，真菌生态学，（细菌生态学，真菌生态学，)12你现在浏览的是第十二页，共28页图片：根据研究对象的分类群划分图片：根据研究对象的分类群划分根据研根据研究对象究对象的分类的分类群划分群划分13你现在浏览的是第十三页，共28页 1.1.3 3 生态学的研究对象和分支学科生态学的研究对象和分支学科 1.3.3 1.3.3 根据研究对象的环境类别划分根据研究对象的环境类别划分 水域生态学水域生态学 海洋生态学，河流生态学，湖泊生态学，海洋生态学

10、，河流生态学，湖泊生态学，陆地生态学陆地生态学 森林生态学，草原生态学，荒漠生态学，森林生态学，草原生态学，荒漠生态学，14你现在浏览的是第十四页，共28页 1.1.3 3 生态学的研究对象和分支学科生态学的研究对象和分支学科 1.3.4 1.3.4 生态学的交叉学科生态学的交叉学科 在生物学内的交叉：在生物学内的交叉：生理生态学，生态遗传学，行为生态学，生理生态学，生态遗传学，行为生态学，与自然科学的交叉：与自然科学的交叉：数学生态学，化学生态学，数学生态学，化学生态学，与人文、经济和社会科学的交叉：与人文、经济和社会科学的交叉：经济生态学，社会生态经济生态学，社会生态学，政治生态学，人类生

11、态学，民族生态学，哲学生学，政治生态学，人类生态学，民族生态学，哲学生态学，态学，15你现在浏览的是第十五页，共28页 1.1.3 3 生态学的研究对象和分支学科生态学的研究对象和分支学科 1.3.4 1.3.4 生态学的交叉学科生态学的交叉学科 生态学应用领域全面拓展，派生出一大批生态学的学科群：生态学应用领域全面拓展，派生出一大批生态学的学科群：自然资源生态学，污染生态学，农业生态学，林业生自然资源生态学，污染生态学，农业生态学，林业生态学，城市生态学，产业生态学，生态毒理学，医学生态学，城市生态学，产业生态学，生态毒理学，医学生态学，态学，16你现在浏览的是第十六页，共28页1.4 1.

12、4 生态学的研究方法（生态学的研究方法（1 1）空间性的空间性的,结构性的结构性的 SPATIAL、STRUCTURAL时间的、进化的时间的、进化的TEMPORAL EVOLUTIONARY功能的、效用的功能的、效用的FUNCTIONAL1.4.1 生态学认识问题的角度：生态学认识问题的角度：17你现在浏览的是第十七页，共28页1.4 1.4 生态学的研究方法（生态学的研究方法（2 2）理论的理论的 Theoretically实验的实验的 In Laboratory野外的野外的In Field1.4.2 生态学认识问题的方式：生态学认识问题的方式：18你现在浏览的是第十八页，共28页生态学的研

13、究方法（3）Natural history observationsPostulated model Image of real world structureHypotheses PredictionsExperimental designData collectionTesting proceduresTheory constructionExplanation 1.4.3 生态学研究问题的步骤：生态学研究问题的步骤：19你现在浏览的是第十九页，共28页What ecology tells us？Hypothesis-Driven Science Think clearly and eco

14、logicallyEnvironmentsResourcesChanges with temporal and spatial dimension 20你现在浏览的是第二十页，共28页生态学的研究与应用实例生态学的研究与应用实例基于基于化学生化学生态学原理态学原理研研制出性诱剂制出性诱剂对实蝇实施对实蝇实施诱捕，控制诱捕，控制种群数量。种群数量。生态学研究发现性激素的引诱作用人工合成性激素对害虫进行诱扑21你现在浏览的是第二十一页，共28页研究案例：种群统计学确定云南桔小实蝇的分布和数量特征常年分布区常年分布区季节分布区季节分布区零星分布区零星分布区非分布区非分布区基于基于种群统计学种群统计学

15、研究确定桔小实蝇各研究确定桔小实蝇各地种群数量和地理分布地种群数量和地理分布现象：温度现象：温度影响桔小实影响桔小实蝇的生长发蝇的生长发育育假设：不同假设：不同温度条件下温度条件下桔小实蝇分桔小实蝇分布不同布不同研究证明：野研究证明：野外调查和种群外调查和种群统计学证明上统计学证明上述结论，对其述结论，对其分布区进行划分布区进行划分分22你现在浏览的是第二十二页，共28页本本 章章 小小 结结生态学的概念及其内涵生态学的概念及其内涵 概念，研究对象，分支学科，交叉学科，学科特点概念，研究对象，分支学科，交叉学科，学科特点生态学的形成和发展生态学的形成和发展 主要的历史阶段，各历史阶段代表性研究

16、主要的历史阶段，各历史阶段代表性研究生态学的方法论生态学的方法论 怎样认识，认识什么，如何工作怎样认识，认识什么，如何工作23你现在浏览的是第二十三页，共28页本章主要概念本章主要概念 生态学、生态学、生物、环境、资源、生物、环境、资源、GaiaGaia假假说、种群、群落、生态系统、生物圈、说、种群、群落、生态系统、生物圈、演绎法、归纳法演绎法、归纳法 24你现在浏览的是第二十四页，共28页复习思考题复习思考题1 1、什么是生态学？你认为生态学区别其它学科的特点是、什么是生态学？你认为生态学区别其它学科的特点是什么？什么？2 2、生态学的研究层次有哪些？这些层次在生态学不同发、生态学的研究层次

17、有哪些？这些层次在生态学不同发展时期各有哪些偏重？各时期的主要代表人物是哪些展时期各有哪些偏重？各时期的主要代表人物是哪些？各时期的研究对象有什么特点？各时期的研究对象有什么特点？3.3.生态学与其他学科相比在研究方法上应注意哪些问题？生态学与其他学科相比在研究方法上应注意哪些问题？25你现在浏览的是第二十五页，共28页课外读物课外读物1.孙儒泳孙儒泳,李庆芬李庆芬,牛翠娟牛翠娟,娄安如娄安如.2002.基础生态学基础生态学.北京：高等教学出版社北京：高等教学出版社.1-42.李博主编李博主编.1999.生态学生态学.北京：高等教育出北京：高等教育出版社版社.1-93.Robert E Ric

18、klefs,2001.Ecology The Economy of Nature (5th Ed).W.H.Freeman&Company.6-22.26你现在浏览的是第二十六页，共28页建议访问网站建议访问网站 世界野生生物基金会世界野生生物基金会 http:/www.panda.org/home.htm世界保护同盟世界保护同盟 http:/www.iucn.org/美国生态学会：美国生态学会：http:/esa.sdsc.edu美国长期生态学研究网络：美国长期生态学研究网络：http:/www.iternet.edu 中国生态学会中国生态学会 http:/中国环境科学学会中国环境科学学会 http:/www.chinacses.org中国地理学会中国地理学会 http:/ 27你现在浏览的是第二十七页，共28页本章结束本章结束谢 谢！28你现在浏览的是第二十八页，共28页