初中数学人教版八年级上册数学活动课件.pptx

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1、研究目标研究准备研究过程研究结论1 图形绘制图片处理图表设计典型案例*三角形折纸活动课三角形折纸活动课北京北京101101中学中学 邱静邱静 研究目标研究准备研究过程研究结论2 0 0介绍引入 拿一个拿一个有意义又不复杂有意义又不复杂的题目，去帮助学生发掘问题的题目，去帮助学生发掘问题的各个方面，使得通过这道题就好像通过一道门户，把学的各个方面，使得通过这道题就好像通过一道门户，把学生引入一个生引入一个完整完整的领域的领域.波利亚（美籍匈牙利数学家）波利亚（美籍匈牙利数学家）研究目标研究准备研究过程研究结论3 0 0介绍引入“折纸几何学折纸几何学”完整的体系完整的体系生态智慧课堂生态智慧课堂研

2、究目标研究准备研究过程研究结论4 1 1作业展示第四章、几何图形初步第五章、相交线与平行线第十一章、三角形第十二章、全等三角形第十三章、轴对称 对照学过的知识点（几何章节），思考对照学过的知识点（几何章节），思考：用任意三角形用任意三角形纸片能折出哪些常见图形？纸片能折出哪些常见图形？研究目标研究准备研究过程研究结论5 2 2现场探究发现问题探究活动探究活动发现问题发现问题提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题研究数学问题研究数学问题改变数量改变数量改变位置改变位置改变研究对象改变研究对象改变运动轨迹、状态、速度改变运动轨迹、状态、速度从定性到定量研究问题从定性到定量研究问题从特殊到

3、一般的顺序研究问题从特殊到一般的顺序研究问题特殊化（即从一般到特殊）研究问题特殊化（即从一般到特殊）研究问题研究具体的数量、位置研究具体的数量、位置研究目标研究准备研究过程研究结论6 2 2现场探究发现问题探究活动探究活动转化思想转化思想研究目标研究准备研究过程研究结论7 2 2现场探究发现问题探究活动探究活动发现问题发现问题提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题研究目标研究准备研究过程研究结论8 2 2现场探究发现问题探究活动探究活动方法方法方法方法发现问题发现问题提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题研究目标研究准备研究过程研究结论9 2 2现场探究发现问题探究活动探究

4、活动方法方法方法方法发现问题发现问题提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题研究目标研究准备研究过程研究结论10 2 2现场探究发现问题探究活动探究活动方法方法方法方法发现问题发现问题提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题研究目标研究准备研究过程研究结论11 2 2现场探究发现问题探究活动探究活动发现问题发现问题提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题方法方法方法方法几何研究图形的大小、形状、位置几何研究图形的大小、形状、位置研究目标研究准备研究过程研究结论12 问题是数学的心脏数学历史3课堂小结1、2、31.1.知识技能：知识技能：2.2.思想方法：思想方法：3.3

5、.学习形式：学习形式：4.4.问题是数学的心脏！问题是数学的心脏！哈尔斯（美）哈尔斯（美）5.5.数学历史：数学历史：6.6.心灵感悟，心灵感悟，迷惑？探究？查阅之处？迷惑？探究？查阅之处？7.7.如何总结一节课的收获？如何总结一节课的收获？研究目标研究准备研究过程研究结论13 问题是数学的心脏数学历史3课堂小结1、2、3 一些有趣有内涵的一些有趣有内涵的问题问题能给数学带来能给数学带来新的发展新的发展，甚至产生，甚至产生新的新的数学分支数学分支.如：如：尺尺规作图不能规作图不能问题问题 开创了对圆锥曲线的研究开创了对圆锥曲线的研究三三等分任意角、等分任意角、化圆为方化圆为方、倍立方体倍立方体

6、研究目标研究准备研究过程研究结论14 问题是数学的心脏数学历史3课堂小结1、2、3 一些有趣有内涵的一些有趣有内涵的问题问题能给数学带来能给数学带来新的发展新的发展，甚至产生，甚至产生新的新的数学分支数学分支.如：折纸如：折纸 折纸七折纸七公理公理开创开创折纸几何学折纸几何学研究目标研究准备研究过程研究结论15 问题是数学的心脏数学历史3课堂小结1、2、31.1.知识技能：知识技能：2.2.思想方法：思想方法：3.3.学习形式：学习形式：4.4.问题是数学的心脏！问题是数学的心脏！哈尔斯（美）哈尔斯（美）5.5.数学历史：数学历史：6.6.心灵感悟，心灵感悟，迷惑？探究？查阅之处？迷惑？探究？查阅之处？7.7.如何总结一节课的收获？如何总结一节课的收获？研究目标研究准备研究过程研究结论16 4作业布置回忆你提出的问题，回忆你提出的问题，尝试折出丰富多彩的图形；尝试折出丰富多彩的图形；查阅资料，查阅资料，了解了解折纸七公理折纸七公理；研究目标研究准备研究过程研究结论17 图形绘制图片处理图表设计典型案例*感谢聆听1234邱静“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了做过了就理解就理解了了.”华盛顿儿童博物馆华盛顿儿童博物馆