再塑生命的人CK.pptx

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1、美国作家马克吐温说，十九世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑；一个是第1页/共34页海伦海伦凯勒（凯勒（1880188019681968）美国美国著名女著名女作家作家、教育家教育家、社会活动家。、社会活动家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。苦的深渊。18871887年年3 3月月3 3日，对海伦来日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师里为她请来了一位教师

2、安妮安妮莎莉莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。第2页/共34页好学、坚毅、敏察、极高的悟性好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及以及丰富的情感丰富的情感是海伦的突出特是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，

3、考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了1414部具有部具有世界影响的著作。世界影响的著作。最著名的是其自传最著名的是其自传假如给我三天光明假如给我三天光明。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师碍，重塑生命，

4、却不能不归功于她伟大的老师安妮安妮莎莉文莎莉文女士。女士。主要著作:我生活的故事（又名：我的一生）愿我们充满信心从黑暗中出来我的后半生等.第3页/共34页测一测测一测（1）妮 （9）唯恐（2）莎 （10）争执（3）捡 （11）惭愧（4）截然不同 （12）激荡（5）感慨 （13）疲倦不堪（6）搓捻 （14）小心翼翼（7）抚弄 （15）不求甚解（8）绽开 （16）混为一谈nshshjinjinjijikikicu nincu ninffzhnzhnwi kngwi kngzhng zhzhng zhcn kucn kuj dngj dngp jun knp jun knyyshnshnhnhn第4

5、页/共34页（17）恍然大悟 （25）奥秘（18）花团锦簇 （26）唤醒（19）美不胜收 （27）油然而生（20）走廊 （28）宇宙（21）临近 （29）浸（22）模仿 （30）譬如（23）自豪 （31）企盼（24）脸涨红了 （32）觅食（33）膝上 （34）期期艾艾 （35）不耐烦 （36）刹那间（37）悔恨莫及 (38)茁壮生长（39）寂静 (40)怦然心动hunghungJn cJn cshngshnglnglnglnlnmmhohozhngzhngxxni fnni fnhu hn m jhu hn m jj joohun xnghun xngy zhuy zhujnjnp p q q

6、 mm i ichch zhuzhu p p ngng第5页/共34页为什么海伦称莎莉文老师为为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人再塑生命的人”？再塑生命：再塑生命：意指意指“重新塑造生命、重新重新塑造生命、重新获获得生命得生命”。这这里里指海指海伦伦的生命希望和的生命希望和热诚热诚在在莎莉文莎莉文老老师师的教育下被的教育下被唤唤醒，醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐乐之中。之中。再塑生命的人再塑生命的人：是指：是指对“我我”启示世启示世间的真理、的真理、给“我我”深切深切爱的人的人莎莉文老莎莉文老师提示：提示：？再塑？的生命？再塑？的生命

7、 莎莉文老师来之前，海伦原来的生命是什么样子莎莉文老师来之前，海伦原来的生命是什么样子？老师来之后，现在又是什么样子？老师来之后，现在又是什么样子？通读全文，思考：通读全文，思考：情感：无比敬爱、感激老师第6页/共34页默读课文，请用简洁的语言概括莎莉文老师究竟为“我”做了哪些事，让“我”有如此大的改变？老老师教我教我认识具体事物（用具体事物（用实物感知的方法）物感知的方法）老老师教我教我认识大自然（用触大自然（用触觉认识水）（水）（亲身体身体验法）法）第7页/共34页莎莉文老师莎莉文老师对于海伦这样特殊的学生，莎莉文老师是怎样教她的？请从文中勾出有关莎莉文老师的语句，并分析一下，她是一位怎样

8、的老师？你对莎莉文老师的教学方式有何评价和感受？试举一例进行交流。充满爱心、耐心、包容心；充满爱心、耐心、包容心；教育讲究艺术、方法，因势利导、循循善诱，善于抓住教教育讲究艺术、方法，因势利导、循循善诱，善于抓住教育机会，开启海伦智慧、情感大门。（出色的教育艺术家）育机会，开启海伦智慧、情感大门。（出色的教育艺术家）第8页/共34页扩展阅读：扩展阅读：假如给我三天光明假如给我三天光明（节选）（节选）啊，如果我有三天视力的话，我该看啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？些什么东西呢？第一天，我要看到那些好心的、温和第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人的、友

9、好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮教师安妮莎莉文莎莉文麦西夫人的脸，当我麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。开了外部世界。第9页/共34页我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛成教育我的困

10、难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。的同情心。（接上页）（接上页）第10页/共34页拓展阅读 爱的教育爱的教育 记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。“爱是什么？”我问。莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。”我第一次感到了心脏的跳动，但

11、对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：“爱就是花的香味吗？”“不是。”莎莉文老师说。我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。“爱是不是太阳？”我指着阳光射来的方向问，“是太阳么？”第11页/共34页 当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢？一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段

12、串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。我又问老师：“爱是不是太阳？”“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑的，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能

13、得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”刹那间，我明白了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。第12页/共34页仿写仿写老师，你是黑暗中的一盏明灯，指引我前行的方向。老师，你是，。例：老师，例：老师，你是你是记忆中的记忆中的一把一把钥匙，钥匙，开启开启我智慧的大门。我智慧的大门。海伦说：海伦说：“假如给我三天光明，我首先要长久假如给我三天光明，我首先要长久地凝望我的老师地凝望我的老师安妮安妮莎莉文！莎莉文！”第13页/共34页 用比喻的修辞手法，按以下的格式仿写几个句子：爱是_，能给人带来_；爱是_，能给人带

14、来_。例子：爱是冬日里的一束阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱是沙漠里的一泓清泉，让濒临绝境的人重新看到生活的希望；第14页/共34页海伦海伦凯勒凯勒海伦凯勒的成功得益于老师的教诲，但她个人的努力也不容忽视。请再读课文，找出直接描写作者本人语言、心理和动作的语句，体会海伦的精神品质。求知欲强、渴望学习求知欲强、渴望学习聪慧、悟性极高聪慧、悟性极高感情丰富细腻感情丰富细腻坚韧不拔、坚毅坚韧不拔、坚毅第15页/共34页海伦海伦凯勒凯勒我要把我要把别人眼睛所看人眼睛所看见的光明当作我的光明，的光明当作我的光明，别人耳人耳朵听听见的音的音乐当当成我的交响成我的交响乐，别人嘴人嘴角的微笑当作我的幸福

15、。角的微笑当作我的幸福。第16页/共34页思考思考仔细阅读文章1-5段，看看作者在莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处。说说在莎莉文老师为“我”做的第二件事中，“我”的心灵深处发生了怎样的变化。谈谈对第11段“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”的理解。第17页/共34页海伦凯勒的一生给了你怎样的启示？海伦成功的因素有哪些？第18页/共34页拓展延伸拓展延伸 海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？试列举古今中外

16、那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：第19页/共34页第20页/共34页“孔雀仙子”邰丽华第21页/共34页邰丽华 如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。假如给我三天的听力假如给我三天的听力第22页/共34页20岁便开始了轮椅上的人生史铁生 中国当代著名作家。我的遥远的清平湾、奶奶的星星分别获1982年、1983年全国优秀短篇小说奖，老屋小记获首届鲁迅文学奖。第23页/共34页自学掌握英语 日语 德语等 当代知名作家 翻译家5 5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截

17、瘫张海迪张海迪 第24页/共34页二十多岁时患眼疾，双眼相继失明 二胡作品二泉映月获二十世纪华人经典音乐作品奖。阿炳阿炳 （1893-19501893-1950）原名华彦钧第25页/共34页孙膑，战国时期著名军事家，孙武后裔。齐国阿孙膑，战国时期著名军事家，孙武后裔。齐国阿(今山东阳谷东今山东阳谷东北北)、鄄、鄄(今鄄城北今鄄城北)一带人。主要活动于齐威王时期。一带人。主要活动于齐威王时期。早年曾与庞涓师从鬼谷子习兵法。早年曾与庞涓师从鬼谷子习兵法。庞涓出任魏将后，妒孙膑之庞涓出任魏将后，妒孙膑之才而将其骗至魏，施以膑刑才而将其骗至魏，施以膑刑(割去膝盖骨割去膝盖骨)，因有孙膑之称。，因有孙膑

18、之称。后逃往齐国，为田忌门客，助田忌赛马获胜，被荐给齐威王。后逃往齐国，为田忌门客，助田忌赛马获胜，被荐给齐威王。时威王正图与魏相争，为此广揽贤才，器重孙膑的军事才能，时威王正图与魏相争，为此广揽贤才，器重孙膑的军事才能，任之为军师。周显王十五年任之为军师。周显王十五年(公元前公元前354)354)，魏惠王因赵攻魏属国，魏惠王因赵攻魏属国卫而命庞涓率军围赵都邯郸卫而命庞涓率军围赵都邯郸(今属河北今属河北)。次年，赵求救于齐，。次年，赵求救于齐，齐出兵齐出兵8 8万救赵。孙膑以己初至齐国，尚无威望，且防庞涓警觉，万救赵。孙膑以己初至齐国，尚无威望，且防庞涓警觉，仅以军师身分坐镇指挥。针对魏强兵在

19、外，魏都大梁仅以军师身分坐镇指挥。针对魏强兵在外，魏都大梁(今河南开今河南开封封)防务空虚，采取防务空虚，采取 批亢捣虚批亢捣虚、攻其必救的战法，率军先攻平、攻其必救的战法，率军先攻平陵陵(今山东定陶东北今山东定陶东北)，示敌以弱，尔后直奔大梁，逼使庞涓仓，示敌以弱，尔后直奔大梁，逼使庞涓仓促回救，而在其回军必经之途桂陵促回救，而在其回军必经之途桂陵(今河南长垣西北今河南长垣西北)截击，大截击，大败魏军，擒败魏军，擒(一说一说 擒擒 为制服、战胜为制服、战胜)庞涓庞涓(见桂陵之战见桂陵之战)。第26页/共34页路德维希路德维希范范贝多芬贝多芬（1770-18271770-1827）德国伟大的作

20、曲家 2626岁时听觉衰退 3535岁时完全耳聋 世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界 第27页/共34页 美国政治家 4141岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪 是美国历史上唯一蝉联四届的总统。富兰克林罗斯福 （1882-19451882-1945）第28页/共34页 以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基 （1904-19361904-1936）苏联作家 2525岁全身瘫痪 双目失明第29页/共34页斯蒂芬斯蒂芬威廉威廉霍金霍金：年月日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半

21、身不遂。他克服身患残疾的种种困难，于年进入剑桥大学任研究员。他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了世纪另一个伟大理论量子理论。第30页/共34页孙膑，断腿后著孙子兵法；司马迁身受宫刑，完成史记；霍金，只有三个指头能动还那么坚强，写了时间简史；贝多芬，耳聋后继续作曲，现在比较震撼人心的都是耳聋后所作；爱迪生，小时候在火车上卖报纸被列车长一巴掌把耳朵打聋了，仍然是最有成就的发明家。第31页/共34页 同学们，我们生活在一个有同学们，我们生活在一个有光明有声音的世界里，但不要忘光明有声音的世界里，但不要忘记，我们身边还有这样的一群人，记，我们身边还有这样的一群人，他们仍然生活在黑暗和无声的世他们仍然生活在黑暗和无声的世界里，我们的爱可以重塑他们的界里，我们的爱可以重塑他们的生命，带给他们温暖，带给他们生命，带给他们温暖，带给他们光明。光明。第32页/共34页 顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。巴尔扎克 顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。培根第33页/共34页感谢您的观看！第34页/共34页