圆柱的表面积说课.pptx
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1、一、说教材析析 教教 材材讲讲 教教 法法 说 教 材 说 教 法 说 学 法说 过 程 说 板 书说 教 材(一)、教材分析本节课的内容,是六年制小学数学人教版六年级下册第三单元的内容。是在学生掌握了长方形以及圆的面积计算的基础上,安排的一节探索活动课。学好这部分内容,可以进一步发展学生的空间观念,为学生学习其它几何知识打下坚实的基础。第1页/共18页依据课程标准的理念要求,结合本节课的特点,我将本课的教学目标拟定如下:1、理解圆柱体表面积的含义,并了解侧面展开图的形状,掌握圆 柱体侧面积和 表面积的计算,这是本节的重点。2、理解侧面展开图与圆柱体各部分间的关系。这是本节课的难点。3、培养学
2、生观察、想象、分析问题的能力。4、通过探究合作学习,激发学生学习热情以及培养学生的合作探究 意识,渗透数学来源于生活的思想。(二)、教学目标第2页/共18页学生自制小圆柱、带有商标纸的圆柱体实物、剪刀、直尺、课件等。(三)、教学准备第3页/共18页二、说教法析析 教教 材材讲讲 教教 法法 说 教 材 说 教 法 说 学 法说 过 程 说 板 书说 教 法 教无定法,贵在得法。本节课采用引导法、直观演示法、设疑激趣法,讨论法等,让学生主动参与学习,获取新知。第4页/共18页三、说学法析析 教教 材材讲讲 教教 法法 说 教 材 说 教 法 说 学 法说 过 程 说 板 书说 学 法1.动手操作
3、,自主探索。陆游的诗句“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。说的就是知识的取得贵在实践,只有自己的亲身体验,才能深知原因为何!2.合作交流俗语说:三个臭皮匠,顶个诸葛亮。一个人的力量是有限的,而众人的智慧是无穷的,通过小组的合作、交流、讨论,可以让学生理解得更透、掌握得更牢。3.直观演示法用操作,演示的方法学习,这样可以更直观地展示知识,有助于解决学生学习中的难点。第5页/共18页四、说过程析析 教教 材材讲讲 教教 法法 说 教 材 说 教 法 说 学 法说 过 程 说 板 书说 过 程 我的教学过程分为四个环节。(一)设置悬念,激趣导入;(二)动手操作,合作探究;(三)巩固练习,培养能力;(
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- 关 键 词:
- 圆柱 表面积
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