在听课评课中成长.pptx

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1、为什么要听课、评课听课、评课是一项值得研究的课题，听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量原方法和手段。听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施，也是教育业务部门特别是学校领导了解教师的教学情况的方法之一。加快知识更新，优化教学艺术第1页/共9页一、听评课的功能、教研科研功能：听评课既是教研活动，又是科研活动。它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论，指导实践的过程，也是一个实践操作、升华为理论的过程。在听评课中可以学习吸收大量的教学理论、经验和先进的教改信息，在执教中去运用。也可把自己的经验总结概括形成理论。如此循环反复，教师的教学业务素

2、质必然会有很大的提高。另外，听评课也是教育同行进行教材分析、教法研究、教学经验交流的一种好形式。教师之间开展听评课活动，就能达到交流教学经验、切磋教艺的目的。、激励发展功能：听评课对开阔教师的视野，激励他们上进，发展他们的教学能力，有着极其重要的作用，能引导教师走教学能力螺旋式上升的道路。依照现代教学理念，革新听课、评课。第2页/共9页一堂好课的标准基本特征：（一）积极探索，主动参与（二）有效互动，合作学习。（三）鼓励创新，体验成功。（四）发现问题，引发思考。（五）学习反思，总结提高。第3页/共9页一、怎样去听课(一)课前要有一定的准备工作。(二)听课中要认真观察和记录(三)听课后要思考和整理

3、第4页/共9页听课听什么？（1）课堂教学中确定了怎样的教学目标，教学目标在何时采用何种方式呈现给学生；（2）如何引导学生复习回顾，回顾哪些内容，这些内容与新授课有何关系；（3）新课如何导入，导入时引导学生参与哪些活动，设计了哪些问题；（4）创设怎样的教学情境，采取了哪些教学手段，情境的创设、教学手段的应用是否有效、恰当；（5）设计哪些问题，安排怎样的活动形式让学生进行探究，如何探究(设计活动步骤);（6）设计什么样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合；（7）安排哪些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固；（8）授课教师如何对学生的学习活动作出评价。第5页/共9页听课者应该关注：

4、（1）学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；（2）在学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应；（3）学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；（4）学生是否乐于参与到合作学习中；（5）学生是否经常积极主动地提出问题，等等。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，而且教师教学活动是围绕学生的学习活动展开的，因此在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。第6页/共9页如何评课(一)、从教学目标上分析(二)、从处理教材上做出分析(三)、从教学程序上分析(四)、从教学方法和手段上分析(五)、从教师教学基本功上分析(六)、从教学效果上分析评价的目的不是为了证明，而是为了改进。第7页/共9页在听课评课中进步听课评课是教学常规管理工作中的重要内容之一，是促进教师教学思想转变、教学观念更新、教学经验交流、教学改革探讨、教学水平和教学质量提高的重要途径和主要手段。听课、评课的过程，是教师在同伴协作下，反思、提高的过程，其根本是为提高教学水平和教师的发展而服务。第8页/共9页感谢您的观看。第9页/共9页